Конспект по химии для 8-9 класса «Реакции разложения. Понятие о скорости химической реакции»

Автор: Коромыслова Эльвира Рамилевна

Координаты автора: учитель химии МБОУ СОШ с. Тавричанка, I категория, стаж работы в данной школе 2 года

Краткая аннотация урока: Данный урок является логическим продолжением темы «Изменения, происходящие с веществами». Урок построен в соответствии с требованиями развивающего обучения: включает следующие этапы: мотивация, операционально-исполнительский этап, рефлексивно-оценочный этап; используются следующие приемы и методы: мотивация, проблемные вопросы, дифференцированный подход. На уроке применяются различные ИКТ: слайд-презентация, Уроки химии Кирилла и Мефодия - 8-9 классы, демонстрационные опыты по химии (интернет).

План-конспект урока.

Слайд № 1

Тема урока: Реакции разложения. Понятие о скорости химической реакции.

Цель урока: рассмотреть реакции разложения и ввести понятие скорости химической реакции.

Задачи урока:

1. Образовательные:

- привести классификацию химических реакций по признаку числа и состава исходных веществ и продуктов реакций;

- привести I тип химической реакции - реакции разложения (определение и примеры);

- ввести понятие о скорости химической реакции;

- рассмотреть факторы, влияющие на скорость химической реакции;

2. Развивающие:

- продолжить развивать навыки составления уравнений химических реакций и расстановки коэффициентов в уравнениях химических реакций

3. Воспитательные:

- умение слушать, систематизировать информацию.

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: химический стакан, пероксид водорода, оксид марганца (IV) (порошок), лучинка, спички, диск Уроки химии Кирилла и Мефодия, 8-9 класс, слайд-презентация, демонстрационные опыты по химии.

Методы и приемы: проблемные вопросы, дифференцированный подход, самостоятельная работа, самоанализ, «попс - формула: прием обратной связи».

Формы организации познавательной деятельности: демонстрация опытов, индивидуальная работа, использование слайд - презентации, работа по учебнику.

Ход урока.

Этап урока

Время

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организа-

ционный момент.

2 мин.

Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.

Приветствие

Актуализация

знаний

5 мин.

Фронтальная беседа по вопросам:

Слайд № 2

1. Что называется химической реакцией?

2. Как записывается химическая реакция?

Слайд № 3

Индивидуальная работа:

1. Сильные учащиеся работают по задачнику Н. Е. Кузнецовой: №2-5

2. Слабые учащиеся работают совместно с учителем по задачнику Н. Е. Кузнецовой: №2-4

1. Химические реакции - это процессы превращения одних веществ в другие

2. Химическая реакция записывается в виде химического уравнения, условной записи химических реакций с помощью индексов и коэффициентов

Определение темы урока

Даны схемы реакций:

1. H₂O₂ → H₂O + O₂↑

t⁰

2. Cu(OH)₂ → CuO + H₂O

3. H₂ + O₂→H₂O

4. H₂O → H₂↑ + O₂↑

5. KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑

Найди лишнее.

- По какому признаку вы оставили все остальные схемы реакций?

- Чем эти реакции схожи?

- Итак назовите тему урока

H₂ + O₂→H₂O - из двух веществ образуется одно вещество.

- Из одного вещества образуется несколько

- Реакции разложения

Мотивация

5 мин.

- В окружающем нас мире и внутри нас ежесекундно протекают миллионы реакций. Получить представление о них нам помогает классификация реакций. С классификацией химических реакций по признаку поглощение или выделение теплоты вы уже знакомы.

- Назовите эти реакции?

- А сегодня на уроке вы ребята, познакомитесь с еще одной классификацией химических реакций, в основу которой положен признак числа и состава исходных веществ и продуктов реакции.

Экзо- и эндотермические реакции

Операционально-исполнительский этап

26 мин.

- Первый тип реакции - реакции замещения. И целью нашего урока будет рассмотреть реакции замещения.

- Запишем тему урока «Реакции замещения»

- Демонстрация разложения пероксида водорода: 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑ - немного нагрев, кислород выделяется медленно, и его будет недостаточно, чтобы увидеть как вспыхнет внесенная в верхнюю часть пробирки тлеющая лучинка → реакция идет с небольшой скоростью.

- Можно ли скорость химической реакции увеличить?

- Демонстрация опыта разложения пероксида водорода с использованием оксида марганца (IV) (порошок) → реакция протекает с большой скоростью.

Слайд №4: Следовательно, скорость химической реакции - это быстрота ее протекания, т.е. быстрота превращения одних веществ в другие

- Ребята, мы научились управлять скоростью химической реакции разложения пероксида водорода, и помог нам в этом оксид марганца (IV) →

Слайд № 5: катализатор - это вещества, которые изменяют скорость химической реакции, но по окончании их не расходуются.

- Это первый фактор, влияющий на скорость химических реакций.

Слайд № 6: Факторы, влияющие на скорость химических реакций: (демонстрация опытов → приложение)

1) катализаторы, биологические катализаторы - ферменты;

2) природа реагирующих веществ;

3) концентрация реагирующих веществ;

4) температура;

5) площадь соприкосновения реагирующих веществ.

- А сейчас давайте вновь вернемся к реакциям разложения пероксида водорода и обратим внимание на признак этой реакции.

- Рассмотрим еще одну разновидность реакции разложения (см. УРОКИ ХИМИИ Кирилла и Мефодия, 8 класс, урок №9 слайд №4 - разложение нерастворимых оснований при нагревании):

t⁰

Cu(OH)₂ → CuO + H₂O

- Какие вещества образовались: простые или сложные?

- А может ли в результате реакции разложения получится не два, а более двух веществ? (демонстрация опыта разложения перманганата калия → приложение)

2KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑

- Итак, ребята, на основе записанных реакций и продемонстрированных опытов сформулируйте определение понятия «реакция разложения»

- Выполнение упражнения: расставить коэффициенты в уравнениях реакций разложения

1) NaHCO₃ → Na₂CO₃ + H₂O + CO₂

2) H₂O₂ → H₂O + O₂↑

3) NH₄NO₃ → N₂ + H₂O

4) NH₃ → N₂ + H₂

5) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O

- Записывают дату и тему урока

- Наблюдают за опытом и делают выводы. Записывают уравнение реакции

- Можно

- Наблюдают за опытом и делают вывод

- Записывают определение в тетрадь

- Записывают определение в тетрадь

- Записывают в тетрадь

- Вывод: в реакцию вступило одно сложное вещество, а образовалось два новых - простое и сложное

- Записывают уравнение в тетрадь

- Образовалось два сложных вещества

- Может

Записывают в тетрадь

Слайд № 7: Реакции разложения - это такие реакции, в результате которых из одного сложного вещества образуются два и более новых веществ

Выполнение упражнения в тетради и у доски

Рефлексивно-оценочный этап

5 мин.

Что нового узнали на уроке _________________

Что было интересно ________________________

Оценки за урок

Ребята высказывают свое мнение

Домашнее задание

2 мин.

§ 29, №1,4 (письменно)

Записывают домашнее задание в дневник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Тавричанка

МР Альшеевский район РБ

Урок

с применением ИКТ в 8 классе

по теме

«Реакции разложения.

Понятие о скорости химической реакции»

Учитель химии:

Коромыслова Э. Р.

2011-2012 учебный год