Разработка урока по химии 9 класс 'Кремний'

Урок химии в 9 классе по теме: «Кремний».

(урок изучения нового материала с мультимедийным сопровождением)

Цель:

- дать общую характеристику элементу кремний;

- рассмотреть природные соединения кремния;

- провести сравнительный анализ кремния и углерода.

Задачи:

Образовательные:

- определить положение химического элемента в ПСХЭ;

- изучить физические и химические свойства элемента;

- дать понятия об аллотропных видоизменениях кремния;

- провести сравнительный анализ углерода и кремния.

Развивающие:

- развить познавательный интерес, логическое мышление;

- совершенствовать умения: делать выводы, анализировать, сравнивать и работать с дополнительной информацией.

Воспитательные:

- формировать коммуникативную общеучебную компетенцию личности;

- воспитывать положительную мотивацию учения правильной самооценки;

- прививать культуру общения.

Оборудование:

1. Компьютер;

2. Мультимедийная приставка;

3. Экран;

4. Задание: «Сравнительная характеристика углерода и кремния»;

5. Задание «Проявление кремнием и углеродом восстановительных свойств»;

6. Задание «Проявление кремнием и углеродом окислительных свойств»;

7. Лист самооценки;

8. Разноуровневые тесты;

9. Лист оценивания работы на уроке;

10. Образцы природных соединений кремния;

11. Образцы стекла.

Форма урока: семинар.

Методы: диалог, работа в группах, индивидуальная работа, разноуровневое тестирование.

Ход урока.

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания: повторение материала по теме «Углерод». Проверка проводится в виде игры «Аукцион знаний».

2. Объяснение нового материала.

   • Какие затруднения возникли при изучении углерода;

   • Как мы можем повторить и глубже изучить этот материал.

Все сложные вопросы закрепляем и повторяем на примере другого элемента-неметалла. Другой элемент-неметалл загадан учителем

.

Демонстрируется коллекция образцов природных соединений кремния и стекла.

• Какой же это элемент?

• Почему вы так решили?

• Выведите тему урока.

• Дайте краткую характеристику элементу, работая с ПСХЭ.

.

• Какие цели можем поставить для себя на уроке?

Задаётся опорный вопрос урока: Можно ли в природе заменить углерод на кремний?

Работа в группах. Каждая группа получает своё задание

Сравнительная характеристика углерода и кремния

Характеристика

М

Кремний

Углерод

Число электронов на внешнем уровне

Радиус атома

Агрегатное состояние

Степени окисления

Окислительно-восстановительные свойства

Твердость

Выводы:

Проявление кремнием и углеродом окислительных свойств:

Реакции

кремний

углерод

С кальцием

С водородом

С алюминием

Выводы:

Проявление кремнием и углеродом восстановительных свойств.

реакции

кремний

углерод

С кислородом

С галогенами

С серой

Выводы:

Заполняется лист самооценки результатов в группах.

Фамилия

Аукцион

Работа с информацией

Умение сравнивать

Умение делать выводы

Активность

Работа у доски

Тест

Самооценка

Оценка группы

Итог

Учащиеся делают выводы на основе работы с таблицами.

• Можно сравнивать простые вещества кремний и углерод и делать выводы по взаимозамене этих элементов?

На следующем уроке будет сравнительная характеристика соединений кремния и углерода.

3.Проводится индивидуальная первичная проверка знаний в виде разноуровневых тестов:

Проверочное тестирование.

На оценку «3».

1. На внешнем уровне у кремния:

А) 4е Б) 3е В) 2е Г) 1е

2. Кремний проявляет окислительные свойства в реакции:

А) Si + O2= SiO2 Б) Si + 2Mq= Mq2Si В) Si + 2F2 = SiF4

Г) Si + 2Cl2 = SiCl4

3. Формула силицида калия:

А) K2SiO3 Б) K4Si В) K2CO3

На оценку «5».

1. Количества неспаренных электронов у кремния:

А) 4 Б) 3 В) 2 Г) 1

2. Проставить степени окисления у элементов:

А) SiO2 Б) SiH4 В) Mq2Si Г) K2SiO3

3. Напишите формулу:

А) силицида калия Б) оксида кремния (IV)

На оценку «4».

1. Число энергетических уровней у кремния:

А) 5 Б) 4 В)3 Г)2

2. В реакции Si +2NaOH + H2O = Na2SiO3 +2Н2 кремний проявляет:

А) окислительные свойства Б) восстановительные свойства

В) не проявляет никаких свойств

3.Сколько у кремния аллотропных видоизменений:

А) 4 Б)3 В)2 Г)1

Учащиеся проводят взаимопроверку и выставляют оценки.

4.Подведение итогов, рефлексия: Лист заполняется учащимися.

Лист самооценки.

1. Важность темы:

А - любопытно

Б - интересно

В - необходимо

2. Понимание темы:

А - плохо

Б - хорошо

В - отлично

3. Самооценка:

А - понял(а) мало

Б - усвоил(а) основное

В - знаю хорошо

4. Оценка работы групп:

А - не очень активна

Б - достаточно активна

В - согласованная

5. Оценка преподавателя:

А - скучен

Б - заинтересован

В - оригинален, увлечён, интересен.

5. Домашнее задание:

1. п. 30, стр. 138-140, вопр. 2,5.

2. Задание повышенной сложности: «Найти информацию о минералах, в состав которых входит кремний».

3. Оформить работу в тетради.