Урок по химии на тему Алкадиены. Каучуки (10 класс)

Тема: Алкадиены. Каучуки.

Форма урока: комбинированный урок

</ Цель урока: дать характеристику веществам алкадиенам, познакомить учащихся с разнообразием каучуков.

Предметные результаты:

1) Обобщить знания учащихся о алканах и алкенах;

2) Формирование представления о алкадиенах, как классе органических соединений.

3) Вызвать у учащихся живой отклик на экологические и проблемы охраны природы, вызванные неразумным использованием синтетических и искусственных каучуков.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

1. Осознавать единство и целостность окружающего мира на примере алкадиенов;

Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации;

• применение методов информационного поиска;

• смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

• Развитие умения работать с текстом учебника, с дополнительными источниками информации, анализировать, отбирать и представлять необходимую информацию;

Коммуникативные УУД:

• развитие навыков коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в группах; коллективной работе, воспитание информационной компетентности.

Регулятивные УУД:

• умение определять цели, ставить задачи на каждом этапе урока.

Карта урока

II. Проверочная работа по материалу прошлого урока

Проверка домашнего задания.

Проверка тетрадей с домашним заданием (выборочно)

Работа по индивидуальным карточкам - приложение №1

Самостоятельная работа учащихся в тетрадях для к/р

III. Изучение нового материала

1. Изучены темы: алканы и алкены. Обращаем внимание на варианты самостоятельной работы - неизвестные соединения. Проблема: неизвестные классы органических соединений с общей формулой С_nH_2n-2 (вывод общей формулы).

2. Запись темы урока «Алкадиены. Каучуки»

3. План изучения темы (повторение общего плана изучения органических соединений):

• Нахождение в природе и значение

• Определение класса, общая формула

• Изомерия

• Номенклатура

• Химические свойства

• Способы получения

4. В природе встречается в соке южно-американского дерева-гевеи.

5. Определение класса, общая формула

С_nH_2n-2 - определение в тексте учебника с. 43.(ациклические углеводороды с двумя двойными связями) , формулируют самостоятельно. Классификация (в зависимости от взаимного расположения двойных связей):

• Кумулированные - двойные связи расположены рядом

- С = С = С - (неустойчивы)

• Сопряженные - двойные связи расположены через одну простую - С =С - С = С -

• Изолированные - двойные связи расположены более чем через одну простую - С = С - С - С = С -

(по свойствам похожи на алкены)

Исходя из классификации ученики делают вывод о той группе алкадиенов, которой будет посвящен урок (сопряженные).

6. Изомерия

1. Углеродного скелета

2. Положения двойных связей

3. Межклассовая

4. Цис- транс- изомерия

Задание: построить изомеры для пентадиена - 1,3

7. Номенклатура Алкадиенов сходна с номенклатурой Алкенов, только перед суффиксом - ЕН ставится числительное -ДИ, после суффикса указывается два положения связей.

Задание: назвать изомеры пентадиена - 1,3

8. Химические свойства

Сходны со свойствами алкенов, но реакции присоединения могут идти неполно - по одной связи (1,2 - присоединения), по двум связям (1,4 - присоединения) и полно (1,2,3,4 - присоединение) с.45 учебника.

9. Значение и получение

Работа с наглядным материалом - коллекции «Каучуки»

Задание:

1)изучить коллекцию «Каучуки»

2) Выписать в тетради не менее трех примеров каучуков, используемых вами в повседневной жизни.

3) Пользуясь текстом учебника и пояснительной запиской к коллекции найти не менее двух способов получения каучуков и записать их в тетрадях.

Актуализация знаний проходит через обсуждение проблемной ситуации (неизвестный класс веществ)

Тема урока. (совместно с учащимися определяют план изучения класса органического соединения.)

Работа с учебником, записи в тетрадях по плану описания .

Закрепле-ние изученного материала

Данный этап урока провести в том случае, если останется время, после изучения нового материала

Ответы на вопросы учебника с 46 №1, 5

Подведение итогов урока

Какова была темы урока? Какие цели были поставлены, Достигли ли мы поставленных целей?

Домашнее задание

Обсуждение в группах

Домашнее задание

Параграф 7 (с.42 - 46) читать, Выполнить письменно с. 46 № 3,4

Проверочная работа «Алкены» Вариант 1

1.Какие вещества, формулы которых приведены ниже относятся к: (3 ответа)

а) алканам б) алкенам

1)С₆Н₁₄ 2) С₅Н₈ 3)С₄Н₁₀ 4)С₅Н_{10 5)} С₃Н₈ 6)С₂Н₂ 7)С₂Н₄ 8)С₆Н₆ 9) С₇Н₁₄ 10) С₅Н₉

2. Допишите продукты реакций:

А) CH₂=CH-CH₃ + HCl →…

Б) CH₃-CH₂-CH₃ (катализатор)→ H₂ + …

В) СН₂=СН₂ + Сl₂ →…

Проверочная работа «Алкены» Вариант 2

1.Какие вещества, формулы которых приведены ниже относятся к: (3 ответа)

а) алканам б) алкенам

1)С₇Н₁₄ 2) С₅Н₆ 3)С₄Н₁₀ 4)С₂Н₂ 5) С₄Н₈ 6)С₂Н₆ 7)С₉Н₁₆ 8)С₆Н₁₂ 9) С₇Н₁₂ 10) СН₄

2. Допишите продукты реакций:

А) CH₃-CH=CH-CH₃ + H₂ → …

Б) CH₃-CH₂-CH₃ (катализатор)→ H₂ + …

В) СН₂=СН - CH₃ + O₂ →…

Проверочная работа «Алкены» Вариант 1

1.Какие вещества, формулы которых приведены ниже относятся к: (3 ответа)

а) алканам б) алкенам

1)С₆Н₁₄ 2) С₅Н₈ 3)С₄Н₁₀ 4)С₅Н_{10 5)} С₃Н₈ 6)С₂Н₂ 7)С₂Н₄ 8)С₆Н₆ 9) С₇Н₁₄ 10) С₅Н₉

2. Допишите продукты реакций:

А) CH₂=CH-CH₃ + HCl →…

Б) CH₃-CH₂-CH₃ (катализатор)→ H₂ + …

В) СН₂=СН₂ + Сl₂ →…

Проверочная работа «Алкены» Вариант 2

1.Какие вещества, формулы которых приведены ниже относятся к: (3 ответа)

а) алканам б) алкенам

1)С₇Н₁₄ 2) С₅Н₆ 3)С₄Н₁₀ 4)С₂Н₂ 5) С₄Н₈ 6)С₂Н₆ 7)С₉Н₁₆ 8)С₆Н₁₂ 9) С₇Н₁₂ 10) СН₄

2. Допишите продукты реакций:

А) CH₃-CH=CH-CH₃ + H₂ → …

Б) CH₃-CH₂-CH₃ (катализатор)→ H₂ + …

В) СН₂=СН - CH₃ + O₂ →…

Проверочная работа «Алкены» Вариант 1

1.Какие вещества, формулы которых приведены ниже относятся к: (3 ответа)

а) алканам б) алкенам

1)С₆Н₁₄ 2) С₅Н₈ 3)С₄Н₁₀ 4)С₅Н_{10 5)} С₃Н₈ 6)С₂Н₂ 7)С₂Н₄ 8)С₆Н₆ 9) С₇Н₁₄ 10) С₅Н₉

2. Допишите продукты реакций:

А) CH₂=CH-CH₃ + HCl →…

Б) CH₃-CH₂-CH₃ (катализатор)→ H₂ + …

В) СН₂=СН₂ + Сl₂ →…