Разработка урока по химии 8 класс

Химия 8 класс. Урок №

Тема: Кислоты, их классификация и свойства.

Образовательные: совершенствовать знания учащихся о составе, физических свойствах кислот, изучить химические свойства кислот.

Развивающие: развивать мышление учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки и свойства объектов, классифицировать факты, делать выводы.

Воспитательные: совершенствовать коммуникативные умения в ходе выполнения опытов, развивать умение формулировать и аргументировать собственное мнение, самостоятельность; воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешность исполнительской деятельности (активность, увлеченность, наблюдательность); прививать культуру умственного труда.

Методы: репродуктивный, проблемно - поисковый, экспериментальный.

Оборудование и реактивы: карточки, пробирки, лучинка, бумага, ткань, опилки Cu ,Zn,CuO,HCI,

H₂ SO₄, индикаторы, растворы.

Девиз урока. Настоящий ученик учится открывать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю.(И.В.Гете.)

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок - исследование.

Ход урока

1. Стадия вызова

Экспресс - опрос

Великий мыслитель П.Лаплас сказал: То, что мы знаем, - ограничено;

То, что не знаем, - бесконечно.

-Что такое электролитическая диссоциация?

-Что такое электролиты?

- Что такое неэлектролиты?

- Какие вещества мы называем кислотами?

-Как диссоцируются кислоты?

-Какие кислоты вам известны?

- Какие кислоты встречаются в природе?

- Почему эти вещества называются кислотами?

Стадия осмысления

Запишите в тетрадь число, тему урока и начнем создавать портрет для кислот.

Портрет «Кислоты»

1 Классификация 2 Физические свойства

КИСЛОТЫ

3Получение 4Химические свойства 5Применение

- По каким признакам можно классифицировать кислоты?

- Каковы физические свойства кислоты?

Изучение нового материала

Кислота, когда здорова,

Угостить друзей готова

Тем, что ей дала природа:

Катионом водорода!

Индивидуальная работа у доски: по карточкам прочитать и назвать формулу кислоты, написать диссоциацию.

- Что нужно помнить при работе с кислотами? (ТБО)

А сейчас будем изучать химическими исследованиями свойств кислот.

Раздать карточки.

Инструкция по проведению эксперимента.

Даны растворы NaOH, Fe(OH)₃, BaCI₂ ,CuO, Zn:

проведите опыты с кислотами, запишите свои наблюдения и уравнения проделанных реакций в полном ионном и сокращенном ионном виде. Демонстрация опыта учителем!

Проведем следственный эксперимент, цель которого - выяснить отношение концентрированной серной кислоты

к органическим веществам.

-Где можно использовать знания о химических свойствах кислот?

- Какую пользу приносят кислоты? (проблемный вопрос).

- Какой вред могут нанести кислоты?

- Вам выдана смесь цинковых и медных опилок. Как с помощью кислоты можно выделить из этой смеси медные опилки? (проблемный вопрос)

Закрепление изученного материала

- С какими веществами реагируют кислоты? Ответ изобразите в виде схемы.

Демонстрация опытов: ученики записывают уравнение реакции на доске.

Хлорид меди гидроксид меди хлорид меди

Рефлексия

Подведем итоги нашего урока. Что запомнили?

- Что поняли?

-Чему научились?

Урок мне хотелось бы закончить арабской пословицей: «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний: он постоянно расширяется».

Домашнее задание. Завершите портрет кислоты,п.38, вып. упр.4,5

Оценки за урок.