Урок химии в 10 классе «Использование органических веществ в военном деле»

Тема урока «Использование органических веществ в военном деле»

У медали две стороны…

Пояснительная записка.

Урок химии в 10 классе «Использование органических веществ в военном деле» по программе Л.М. Брейгера к учебнику химии Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана (базовый уровень, 72 часа в год, 2 часа в неделю) - это специальный урок в рамках месячника военно-патриотического воспитания. Но, поскольку он затрагивает вещества конкретного класса органических соединений, а именно нитросоединения, его можно отнести к теме «Азотсодержащие».

Данный урок важен в формировании патриотического воспитания: учащиеся, готовясь к данному уроку, перерабатывают материал, проносят через себя информацию об использовании химических соединений в качестве взрывчатых, отравляющих, лекарственных веществ, о роли ученых-химиков в создании конкурентоспособной оборонной промышленности, в получении новых лекарственных препаратов, в изобретении противогаза. Учащиеся, готовя презентации к выступлениям, отбирают, структурируют материал, подбирают интересные факты, ищут видеоматериал. Таким образом, подготовка к уроку предполагает большую поисковую деятельность, а представление информации - обязательное использование средств ИКТ.

На данном уроке присутствуют следующие виды деятельности учащихся: постановка целей и задач урока, публичные выступления, работа с информацией в технологии «критического мышления»: составление кластеров, синквейнов, рефлексия «шесть шляп».

В 2013-2014 учебном году урок был проведен в 10 классе, где присутствуют учащиеся с разными мыслительными способностями. Однако сочетание в уроке разнообразных форм деятельности сделало урок понятным и интересным каждому.

Индивидуально - психологические особенности учащихся.

Характеристика класса: 10 класс в составе 21человека, из них 4 мальчиков и 17 девочек в возрасте 16-17 лет. Из неполных семей - 5 человек, из многодетных - 8 человек, из полных семей с двумя детьми - 2 человек, с одним ребёнком - 4 человек, опекаемые - 2 человек. Малообеспеченные 3человека. Благополучных и социально - устойчивых семей - 20, социально - устойчивы, но неблагополучных в воспитательном отношении - 1. В основном взаимоотношения в семьях гармоничные и компромиссные. Средний высокий уровень развития - 9 человек, средний - 8 человек, низкий - 4 человек. В классе несколько лидеров, но один очень яркий; есть ребята, интересующиеся предметом углубленно, выступающие на научно-практических конференциях.

Информационная карта урока «Использование органических веществ в военном деле»

Тема урока

Использование органических веществ в военном деле

Тип урока

Обобщение знаний

Цели урока:

образовательные

• Обобщить сведения об органических веществах с точки зрения их применения в военном деле

развивающие

Развивать:

• учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, печатных материалов, наблюдаемых процессов;

• учебно-логические: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, формулировать проблемные вопросы, выдвигать гипотезу, обобщать и делать выводы;

• учебно-организационные: организовывать самостоятельную аналитическую деятельность.

воспитательные

• формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

• продолжить формирование убеждения учащихся в значимости средств химии для решения военных задач

Содержание урока

Органические вещества в военном деле: взрывчатые, отравляющие, лекарственные.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Должны знать: формулы, получение и применение нитроглицерина, тринитротолуола, тринитрофенола.

Должны уметь: составлять уравнения реакций получения тринитрофенола и тринитротолуола; анализировать предложенную информацию; составлять кластер и синквейн.

Этапы урока:

1. Организационный этап - 5 мин

2. Усвоение новых знаний и способов действия - 15 мин

3. Первичная проверка степени усвоения материала - 5 мин

4. Второй этап усвоения новых знаний - 10 мин

5. Контроль и самопроверка знаний - 5 мин.

6. Подведение итогов - 5 мин

Средства обучения

оборудование и реактивы для демонстрационного эксперимента, приложения для закрепления, контроля и рефлексии; проектор

Методы и приемы обучения

Метод проблемного изложения материала, метод поисковой беседы, исследовательский метод в сопровождении демонстрационного проблемного эксперимента

Способы мотивации учащихся

Связь темы с военным временем и повседневной жизнью. Применение известных теоретических знаний на практике.

Формы организации учебной деятельности

Коллективная, групповая, самостоятельная

Виды познавательной деятельности

Постановка проблемы, формулирование гипотезы, анализ информации, формулирование выводов.

Способы управления познавательной деятельностью

Ознакомление с целями и задачами урока, видами итоговой отчетности и контроля.

Способы отслеживания результатов

1. Промежуточный контроль.

2. Итоговый контроль.

3. Рефлексия.