Конспект урока по теме 'Общая характеристика неметаллов' 9 класс

Дата:

Предмет: химия

Класс: 9

Тема: Положение неметаллов в ПСХЭ, особенности строения атомов неметаллов. Электроотрицательность. Месторождения неметаллов в Казахстане.

Цели:

• способствовать формированию знаний у учащихся о положении неметаллов в ПСХЭ, особенностей строения неметаллов, их физических и химических свойствах, месторождения этих неметаллов в Казахстане;

• развивать общеучебные умения и навыки (работа с учебником);

• способствовать формированию коммуникативных навыков в процессе работы в группах.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку; сообщение темы и целей урока, просмотр позитивного ролика, перегруппировка (металлы, неметаллы, амфотерные элементы), заполнение листа самоконтроля.

II. Проверка знаний.

• Анализ контрольной работы (оценки, ошибки, работа над ошибками),

• Индивидуальное выполнение кроссворда «Теория электролитической диссоциации», взаимопроверка по слайду презентации.

III. Лекция с элементами беседы

Вспомните:

1. На какие три основных группы делятся все элементы? Почему?

2. Чем металлы отличается от неметаллов?

3. Какими физическими свойствами обладают неметаллы?

4. Какое строение атома имеют неметаллы?

IV. Самостоятельная работа учащихся с учебником:

Групповая работа по составлению кластера «Неметаллы» по параграфу 12 учебника, после чего учащиеся защищают свои флепчарты. Затем проводится взаимооценивание, учащиеся обсуждают работы друг друга и оценивают, выставляется в лист самоконтроля среднее значение оценки.

V. Закрепление материала:

• На картах, розданных учителем, учащиеся группой отмечают месторождения неметаллов в Казахстане,

• Парная работа с раздаточным материалом, учащиеся выполняют тест, после чего проводится взаимопроверка и взаимооценивание.

1.Где расположены химические элементы - неметаллы в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева:

У) в главных подгруппах; Ф) в побочных подгруппах; Х) в главных и побочных подгруппах?

2.Какая электронная формула отражает строение атома металла:

Г)…2s¹ Д) …3s²3p⁵ E) …4s² 3d³ ?

3.Какой из атомов неметаллов не может переходить в возбужденное состояние:

А) азот Б) хлор В) сера?

4. Молекула аллотропного видоизменения углерода - графита:

Х) одноатомна Ц) многоатомна Ч) полимерна ?

5. Какой вид химической связи в простых веществах, образованных атомами неметаллов:

Ж) ковалентная полярная З) ионная И) ковалентная неполярная ?

6. Какой тип кристаллической решетки у (Si)_n:

А) молекулярная Б) ионная В) атомная?

7. Какую степень окисления имеет азот в соединении HNO₃:

П) +3 Р) +5 С) -3?

8. Какой из перечисленных элементов обладает наиболее ярко выраженными окислительными свойствами:

А) кислород Б) хлор В) сера?

9. Как изменяется химическая активность неметаллов в периоде:

А) уменьшается Б) увеличивается В) не изменяется?

10.Как изменяются кислотные свойства водородных соединений неметаллов в ряду: NH₃ - H₂S - HCl :

Н) ослабевают О) усиливаются П) не изменяются?

11.Какой из перечисленных оксидов обладает наиболее ярко выраженными кислотными свойствами:

Р) Br₂O₇ C) I₂O₇ T) Cl₂O₇?

12. Какая из перечисленных кислот самая сильная:

Е) HClO₄ Ж) H₂SO₄ З) HIO₄?

13.С каким настроением Вы пришли на урок:

!) хорошим .) плохим ?) отвратительным?

Обсуждаем результаты работы и делаем проверку через интерактивную доску

(Ответ: Удачи в работе!)

• Проведение рефлексии: учащиеся пишут на стикерах понравился или не понравился урок и клеят либо на улыбающийся смайлик, либо на грустный.

VI. Домашнее задание

Параграф 12

VII. Итог урока: Спасибо за урок, ребята! Вы сегодня поработали хорошо. Оценку своей работы вы можете дать самостоятельно по листам самоконтроля и самооценки знаний.

Лист самоконтроля и самооценки знаний по теме "Общая характеристика неметаллов"

ФИ учащегося ______________________

№

Задания

Оценка

1.

Кроссворд

2.

Работа по карте

3.

Тест на закрепление

Итоговая оценка: