7


  • Учителю
  • План внеаудиторного мероприятия по химии на тему ' Химия-страна чудес'

План внеаудиторного мероприятия по химии на тему ' Химия-страна чудес'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Проект внеаудиторного мероприятия

Джоджуа Ж.В., преподаватель химии.

КГУ»индустриально-технический колледж №2,

город Степногорск» Акмолинской области

Тема: Химия - страна чудес.

Цели:

  • Развить логическое мышление, умение находить нестандартные решения, творческие способности;

  • Расширить интеллект, кругозор, профессиональные навыки - путем занимательных опытов, ребусов, викторин, кроссвордов,

  • Активизировать внимание обучающихся к предмету

Материально-техническое оснащение:

  1. Плакаты:

«Что здесь изображено», «На каком рисунке нет ошибки»;

  1. Оборудование и посуда:

Колбы, пробирки, пипетки, дефлегматоры, капельницы, пипетки градуированные, холодильники, промывалки, мерная посуда, воронки, стеклянные палочки, химические стаканы, склянки, спиртовки, штативы, тигли, держатели для пробирок;

  1. Реактивы и материалы:

AlCl3, BaCl2, NaSO4, NaOH, H2SO4, AgNO3, Ba(OH)2, KMnO4, C2H5OH;

  1. Головоломки, анаграммы, метаграммы.

5.Подготовить к конкурсу командам:

  1. Приветствие, эмблему, название команды.

  2. Три вопроса соперникам.

  3. Разгадать ребус.

  4. Подготовиться к творческому конкурсу

5. Занимательный опыт. (Приложение 9)


Ход мероприятия:


I .Мобилизирующее начало:

  1. Распределение по командам (команды выбираются по желанию из 5-6 человек заранее).

  2. Выбор жюри.

  3. Сообщение плана мероприятия

II. Актуализация занятия

  1. Вступительное слово преподавателя:

а) сообщение темы и цели

б) сообщение: «Химия - наука будущего» . (Приложение 1).

  1. Конкурсы

1 конкурс:

Приветствие команд:

а) представить себя, название, эмблема.



2 конкурс:

Разминка:

а) команды задают по 3 вопроса друг другу

б) преподаватель задает 10 вопросов командам. (Приложение 2)

3 конкурс:

«Угадай химическую посуду» (Приложение 3)

4 конкурс:

Определить по плакатам:

Что изображено на этом плакате? (Приложение 4)

5конкурс:

Одна часть участников команды отгадывает анаграммы, логогрифы, метаграммы, (Приложение 5)

другая часть - проводит химический эксперимент: «Распознавание веществ».

(Приложение 6)

(жюри наблюдает и анализирует)

Пока готовятся участники - игра с болельщиками:

  • Черный ящик

Предлагается определить, что в нем лежит по описанию.

Зачитывается:

Из области индивидуальных средств защиты. Это средство - продукт химии и техники, многоразовый, используется при работе, как с концентрированными кислотами и щелочами, так и в дачном деле, «а, так же, как средство от грязи и плохой погоды.

(Резиновые сапоги)

6 конкурс:

Записать слово «Вода» так, чтобы в каждой верхней графе находилось по одной букве, ниже которой участники команд записывают (три ) химических термина, начинающиеся с этой буквы (Приложение 7)

Выигрывает тот, кто напишет больше слов за определенное время. Пока команды пишут показать фокус «Химия - страна чудес»

  • Фокус- « Химия-это страна чудес» (Приложение 8)

7 конкурс:

Творческий

Показать: сценку или рекламу, песню, стихи и т.д.

Подведение итогов конкурса:

  1. Выбирается команда победителей конкурса и присуждаются звание:

«Знатоки химии», награждаются грамотами.

  1. Выбор и присуждение звания:

«Лучший химик»

  1. Награждение самого активного

болельщика.




Приложения

(Приложение 1)


«Химия- это область чудес- писал М. Горький, - в ней скрыто счастье человечества. Величайшее завоевание разума будет сделано именно в этой области». Слова великого писателя, мыслителя с особой силой звучат в наши дни. Сегодня достижения химии используются во всех сферах практической деятельности человека. Химия строит, помогает человеку бороться с болезнями, одевает, обувает и кормит. Химия вокруг нас- это утверждение, хотя и часто встречается, но инее точно. Химия и внутри нас. Вся вселенная построена из тех или иных видов атомов, которые составляют периодическую систему химических элементов. Атомы способны соединятся друг другом и вступать в разные реакции, благодаря которым мы дышим, живем, и двигаемся. Нас, людей, на Земле становится все больше и больше, и мы хотим жить лучше и лучше. Поэтому развитие общества требует все больше разнообразных продуктов, что ведет к развитию такой промышленности, как микробиология, дающая пищевые, кормовые продукты, лекарства, медицинские препараты. Эти две науки идут бок обок и неделимы друг от друга. Химия-наука будущего. Сегодня мы окунемся в химию-страну чудес и превращений.


Вопросы преподавателя командам (Приложение 2)

1.Они бывают цилиндрические, конические, грушевидные, градуированные, снабжены притертым стеклянным краном…Предназначаются для разделения несмешивающихся жидкостей при экстрагировании.( делительная воронка)

2. Прибор конусообразный формы, со срезанным, длинным концом, служат для переливания жидкостей из сосуда в сосуд, для фильтрования (воронка)

3. Ими пользуются для подачи жидкости, например растворов индикаторов, каплями (капельницы)

4. Бывают круглодонные, конические, плоскодонные .(колбы)

5. Стеклянны сосуды, предназначаются для конденсации и охлаждения газов, паров (холодильники)

6.Тонкостенные цилиндры, бывают низкие и высокие, с носиком и без носика (химические стаканы)

7.Их применяют для высушивания и хранения веществ, легко поглощающих влагу из воздуха. В качестве поглотителя влаги используют адсорбенты.

(эксикаторы)

8.Стаканчики, закрывающиеся пришлифованной стеклянной пробкой, высокие и низкие, с плечиками и без плечиков. Используют для взвешивания. (бюксы)

9. Они бывают елочные, шариковые, цилиндрические, с насадкой… Применяют при последовательной дробной перегонке смеси жидкостей.

(дефлегматоры)

10. Они бывают с краном с пружинным зажимом, с бусинкой, с боковым отводом. Предназначаются для измерения точных объемов жидкостей при титровании. (Бюретки)



Задание: «Угадай химическую посуду и оборудование»


  • Химические стаканы

  • Аналитические весы

  • Колба плоскодонная, колбонагреватель

  • Штатив

  • Колбосушитель

  • рН -метр

(Приложение3)







(Приложение 4)






(Приложение 5)


ЛОГОГРИФЫ

Я - металл, меня ты знаешь.

Мощь огромная во мне.

Но если Б ко мне подставишь,

То землю скрою в темной мгле.

(Уран - Буран)

В свободном виде он всех убивает.

Но если связать, то в еду добавляют.

Если же Л мы ему зачеркнем,

То вместе со всеми

мы песню споем. (ХЛОР - ХОР)




МЕТОГРАММЫ

Я иду, иду, иду,

С места все же не сойду.

Но если первый слог оставить,

И другой туда подставить,

То смогу для вас, к примеру,

Узнавать веществ я меру.

Корабли меня обходят,

Знает лоцман наизусть.

Если Л на Д заменят,

То в металл я превращусь.

(Мель - Медь)


АНАГРАММЫ

Отгадав одно слово, нужно переставить буквы в нем так, чтобы получилось новое слово.


Я - газ редчайший на Земле.

Мне близки радий и свинец.

Но если переставить буквы мне,

То я уже - истории творец.

(Радон - Народ)

Две вещи с различным совсем назначением,

Но сделаны обе они из стекла.

Первая - в опытах очень значима.

Вторая - сосуд для хмельного вина.

(Колба - Бокал)


(Приложение 6)

Задание: «Распознавание веществ»

Требуется установить опытным путем, в какой пробирке какое вещество.

Выдано: хлорид алюминия, хлорид бария, сульфат натрия.

Сводная таблица для сравнения свойств испытуемых веществ.



Испытуемое

вещество

Окрашивание

пламени

РЕАКТИВЫ

NaOH

AgNO3

H2 SO4

BaCI2

Ba(OH)2

AICI3

-

AICI3+3NaOH=

=AI(OH)3+3NaCI

AI(OH)3+NaOH=

NaAI(OH)4

AICI3+3AgNO3

=AI(NO)3+

3AgCI↓

-


2AICI3+Ba(OH)2 =2AI (OH)3+BaCI3

BaCI2

Желто-зеленое

-

ВаСI2+2Аg NО3=

Ва(NО3)2+ 2АgСI↓


ВаСI224 =

Ва SО4 ↓ +

2 НСI

-


Na2SO4

желтое

-



24+ ВаСI2= Ва SО4 ↓ +2 Nа СI

Ва(ОН)2+ Nа24= Ва SО4↓+ 2 NаОН





(Приложение 7)

Записать химические термины


В

О

Д

А

Воронка

Ванадий

Водород

Очки

Олово

Окисление

Дефлегматор

Диспрозий

Дегидрирование

Алонж

Аллюминий

Анилин

(Приложение 8)

Фокус

( игра с болельщиками)

Химия - это страна чудес.

Для фокуса потребуется тридцать небольших карточек. С одной стороны пишутся названия химических элементов, а с другой номера.

Преподаватель просит назвать любое число от 1 до 10. Например, 4. Преподаватель убирает 4 карточки: оставшие пересчитывает и просит определить сумму цифр. (Это будет 26, 2+6=8). Далее преподаватель предлагает зрителю запомнить ту карточку снизу, номер которой равен этой сумме. Затем он забирает все карточки и начинает откладывать сверху по одной, произнося по буквам фразу: «х-и-м-и-я - э-т-о страна чудес». Карточка, которая выпадет при произнесении последней буквы, переворачивается подписью вверх.


(Приложение 9)



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал