Вне классное мероприятие 'Химический КВН'для учащихся 8-9 класса

Внеклассное мероприятие «Химический КВН» для учащихся 8-9 классов

Цель:

1. Проверить в игровой форме усвоение материала о химических понятиях.

2. Закрепить и обобщить знания игроков по изученным темам.

3. Закрепить и обобщить умение применять знания, полученные на уроках, на практике.

4. Сформировать навыки коллективной работы.

Групповая работа:

1. Взаимопомощь в группе.

2. Самооценка - взаимный контроль.

3. Письменная работа - работа с кроссвордами и рисунки на ватмане.

4. Представитель - отвечает от группы (уточнение, дополнение, исправление).

Роль учителя:

• помощь;

• поощрение.

• создание творческой атмосферы.

Соревнуются две команды по 5-6 человек. Во главе команды капитан.

Открытие химического КВНа

Учащиеся старших классов приветствуют восьмиклассников, поют на традиционный мотив песни КВН-ского вступления.

Мы начинаем КВН

Для чего? Для того,

Чтоб не осталось в стороне

Никого, никого.

Пусть всех реакций

Не понять, не понять,

Но химию мы любим все

И хотим все узнать.

Затем группа учащихся поет на мотив песни «Маленькая страна»

Есть в Сретенске нашем

Школа, где мы живем.

Есть кабинет необычайный;

Мы все химичим в нем.

Мы приливаем и мешаем,

Чудо всегда творим,

Химию там мы изучаем,

Знать все о ней хотим.

Припев: Химия-Это я,

Химия жизнь моя,

Химия-Будущее наше,

Нет жизни без тебя!

Представление команд и приветствие

После жеребьевки команды по очереди приветствуют друг друга. Примерные варианты приветствий:

1

Мы приветствуем в этом зале всех

И теперь хотим очень спеть для всех.

И хоть мало нас, но мы рады всем

И хотим, что нас подержали все.

На мотив песни «Очи черные».

За это мы шутки подарим,

Смекалку и юмор, и смех,

И хлопать нам всех вас заставим

За наш грандиозный успех.

Мы знаем, соперник достойный у нас,

И все мы его уважаем,

Сопернику тоже победа нужна,

Успехов ему пожелаем.

2

Мы пришли на КВН,

У нас нет других проблем.

Чтобы приз нам получить.

Мы должны вас победить.

Мы про химию все знаем!

Гимназистов обыграем!

Мы носы вам всем утрем

И с победою уйдем!

Разминка

Ведущий загадывает загадки, а команды по очереди отвечают.

1

Тяжелый, жидкий и пахучий,

Подвижный, сильно ядовит.

Удушлив и весьма летучий

Сквозь поры пробки он летит.

В солях почти везде бесцветен,

Лечебным действием заметен

И всем известен потому. (Бром)

2

Среди металлов самый главный

Важнейший древний элемент.

В тяжелой индустрии главный,

Знаком с ним школьник и студент.

Родился в огненной стихии,

Расплав его течет рекой.

Важнее нет в металлургии,

Он нужен всей стране родной.(Железо.)

3

Давно известно человеку:

Она тягуча и красна.

Еще по бронзовому веку

Знакома в сплавах там она.

С горячей H₂SO₄

Дает нам медный купорос, Чернеет иногда порою.

Что за металл, ответьте на вопрос?(Медь.)

4

Хранят обычно в керосине,

И бегает он по воде,

В природе, помните отныне,

Свободным нет его нигде.

В солях открыть везде возможно,

Желтеет пламя от него,

И получить из соли можно,

Как Деви получил его. (Натрий)

5

Расставьте их так, чтоб стали словами:

Первое слово - фигура одна,

Всего в ней, заметьте, четыре угла.

Слово вторе сумейте собрать-

Красно-бурую жидкость

Вам надо назвать. (Ромб-бром )

6

Горячий продукт я

«Живу» на болотах.

Но есть одна буква

В названье коротком.

Прыжок её быстрый-

И все изменилось:

Я стал элементом,

Так чудо свершилось! (Торф-фтор.)

7

Первый слог-предлог известный.

Слог второй трудней найти:

Часть его составит цифра,

К ней добавите букву «й».

Чтобы целое слово узнать,

Нужно вам металл назвать. ( На, три, й -натрий)

8

Найдите две ноты в начале октавы;

Участок, где выросли сочные травы.

Из букв этих слов элемента названье,

Подумав, попробуйте быстро составить.

Чудесными свойствами он обладает:

То ярко сверкает, то черным бывает (До, ре, луг -углерод.)

Конкурс « Кто больше?»

На доске закреплены карточки с различными знаками .Задание командам :используя эти знаки ,составьте как можно больше химических формул и дать название полученным веществам (карточки не должны повторяться)

Варианты карточек:

AL , SO4 , H2 , CL , Na3, H3, S, NO3 , H, PO4, K

Конкурс «Ты - мне , я- тебе»

Перед проведением игры командам дается задание придумать по три интересных вопроса для соперника .По команде ведущего команды обмениваются вопросами: одна команда задает вопрос , а другая дает ответ через 30 секунд; затем команда , задавшая вопрос , представляет свой вариант ответа .После этого команды меняются ролями .

Конкурс »Кроссворд»

Команды получают кроссворды (одинаковые ). Необходимо вписать название элементов - неметаллов, ключевое слово фамилия русского химика

( Менделеев )

М

Е

н

д

е

л

Е

е

в

ОТВЕТЫ:1) Кремний 2)Углерод 3) Неон 4) Кислород 5)Селен 6) Хлор 7) Гелий 8) Сера 9) Водород .

Игра со зрителями .

Пока участники команд работают с кроссвордами , зрители участвуют в химической викторине.

1.Каково греческое название воды?(Аква)

2.Каково латинское название воды ? ( гидро )

3)В названия каких элементов «входят» названия животных?

(Мышьяк ,Вольфрам , менделевий.)

4. Отбросив первые три буквы в названии химического элемента семейства лантаноидов , получите название сильного наркотика ,используемого в медицине качестве болеутоляющего средства( Европий- опий ).

5. Кем и когда был установлен истинный состав воды как сложного вещества? (в 1782 году английский ученый Кавендиш в первые синтезировал воду, взрывая водород и кислород ).

6. Отбросьте две первые буквы в названии химического элемента первой группы и получите название кости, входящий состав грудной клетки ( серебро-ребро).

7. В названии благородного метала замените одну букву так, чтобы получить название столярного элемента. ( золото-долото)

Конкурс «Что в ящике?»

Ведущий: Перед вами ящик. Что в ящике? Вы должны отгадать, слушая мои объяснения. Объяснение состоит из трех фрагментов. Если вы отгадаете после прослушивания первого фрагмента, то получите 5 баллов, если после второго-то 3 балла, если после третьего-1 балл. Итак, приготовились? Начали!

Для первой команды.

1. Моя семья-самая первая. Про меня говорят, что я очень активен и жизнерадостен.

2. Я тверд, но очень мягок. Мой блеск виден не всегда.

3. Меня легко разрезать ножом, а хранят меня в керосине.

( В ящике находится склянка с металлическим натрием.)

Для второй команды.

1. У меня своеобразный характер. Я не соблюдаю многих правил, принятых в моем обществе. На первый взгляд я невзрачна.

2. Не будь меня, не было бы жизни.

3. Я очень любопытна: проникну куда угодно. Я в каждом из вас, я всюду, я везде.

( В ящике находится склянка с водой.)

Конкурс художников.

От каждой команды к доске приглашаются два игрока.

Задание: нарисовать какую-либо химическую посуду, назвать её в представить в шутливой форме.

Конкурс «Вещества и смеси»

Участникам представляют плакаты, на которых написаны различные вещества и смеси. По команде ведущего игроки по очереди выбегают к плакату, где должны прикрепить против вещества-зеленый кружок, а против смеси-красной. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно определит вещества и смеси.

Вещества и смеси

1. Почва

2. Воздух

3. Калий

4. Молоко

5. Кобальт

6. Чугун

7. Мрамор

8. Морская вода

9. Кислород

10. Алюминий

11. Неон

Ответы: Почва-смесь; воздух-смесь; калий-вещество; молоко-смесь; кобальт-вещество; чугун-смесь; мрамор-смесь; морская вода-смесь; кислород-вещество; алюминий-вещество; неон-вещество.

Подведение итогов.