Бейорганикалық заттардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланыс. Кейбір бейорганикалық заттардың табиғатта кездесуі мен айналымы. Қазақстан Республикасындағы тұзды көлдер және олардың маңызы.

Сабақ: №63

Сыныбы: 8 сынып

Пәні: Химия.

Күні: 10.05.16.

Тақырыбы: Бейорганикалық заттардың негізгі кластары арасындағы генети

калық байланыс. Кейбір бейорганикалық заттардың табиғатта кездесуі мен

айналымы. Қазақстан Республикасындағы тұзды көлдер және олардың маңы

зы.

Мақсаты:

1. Оқушыларда бейорганикалық заттардың негізгі кластары арасындағы гене-

тикалық байланыс туралы білім қалыптастыру.

2.Оқушылардың есте сақтау қасиетін. сақталған ақпаратты қайта қолдану қа-

білетін және өз ойын қорыта айта алу біліктілігін дамыту.

3.Оқушыларымызды табиғи байлықтарымызды барынша қорғауға және пат-

риоттық сезімге баулу.

Күтілетін нәтиже:

А. Оқушыларда бейорганикалық заттардың негізгі кластары арасындағы гене

тикалық байланыс туралы білім дағдысы қалыптасады.

Ә. ҚР тұзды көлдер және олардың маңызын байқай біледі.

Б. Шығармашылық тапсырмалар арқылы баланың шапшаң ойлау қабілеті да-

миды. СТО-ға машықтанады.

Сабақтың типі: Өткен тақырыптарды қорытындылау сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас.

Сабаққа кіріктірілген модуль: АКТ, СТО, ОЖЕ, ДО, ОҮБжОБ.

Бағалау: ӨӨБ, ТБ.

Деректер: Тақта, стикерлер, смайликтер, карточкалар, бағалау парақшалары, маркерлер.

Әдіс-тәсілдер: «Кім алғыр?», РАФТ әдісі, эстафеталық есептер, семантика-

лық карта.

Ұйымдастыру

кезеңі 2мин

Оқушылардың назарын сабаққа аударту.

Психологиялық ахуал туғызу.

Топтарға бөлу.

Психологиялық

ахуал.

Топтарға бөліну.

Үй тапсырмасы

Қызығушылығын

ояту 8мин

«Кім алғыр?»

Жаңа тақырыпты бастамас бұрын

ой қозғау мақсатында оқушылар-

ға өткен тақырыпты еске түсіруге

байланысты бірнеше сұрақтар дайындау:

1.Оксидтер: алу, химиялық қасиет

тері.

2.Негіздер: алу, химиялық қасиет-

тері.

3.Қышқылдар: алу, химиялық қа-

сиеттері.

4.Тұздар: алу, химиялық қасиетте

рі.

Берілген сұрақтарға

жауап беріп, өз ой

пікірлерін айту.

РАФТ әдісі 5мин

Өткен тақырыппен байланыстыра

отырып, жаңа тақырыптың мағы-

насын ашу үшін сұрақтар қоя отырып түсіндіреді:

Металл→негіздік оксид→негіз→ →тұз.

Бейметалл→қышқылдық оксид

→қышқыл→тұз.

Тақырыптың мазмұ

нын ортаға шығып

талқылайды.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс 15мин

Топтарға тапсырма беру:

1топқа:

Генетикалық байланыс д/з не?

Мысалдар келтіріңдер.

2топқа:

Барлық бейорганикалық кластар-

жататын күрделі заттардың жік-

телуін мысалдар келтіре отырып,

айтып беріңдер.

3топқа:

Берілген: О₂, Н₂О, Nа, КОН, СиО,

NаОН, N а₂SО₄, SО_3, НСL, Nа₂О, СиSО₄. Осылардың ішінен генети

калық өзара байланысы бар зат-

тарды тауып, өзара айналуларын

реакция теңдеулерін жазу арқылы

дәлелдеңдер.

Әр топтан 3-4 оқу-

шыдан шығып, тал

қылайды.

Жинақтау5мин

есептер шығарту

Әр топқа жылдамдыққа есептер

беріледі.

1.№5есеп(а,ә).

2.№6есеп.

3.№7есеп.

Есеп шығарып жа-

рысады.

Семантикалық

карта 5мин

Оқушыларға семантикалық карта

ұсыну.

Топ болып семанти

калық картаны бел-

гілейді.

Бағалау 2мин

Оқушыларға бағалау парақшала-

рын тарату.

ӨӨБ.

Үйге тапсырма

1мин

§ 49, №8,9.

Оқушылар үй тап-

сырмасын күнделік

теріне жазып алады

Рефлексия 2мин

Оқушыларға стикерлер ұсыну.

Ұсынылған стикер-

лерді толтырады.

Семантикалық карта

Жай зат

Қышқыл

Суда ери-тін

Не-гіз

Негіз-ділігі

Суда

ерімей-тін

Оттекті

Оттек-сіз

Күрде-лі зат

Тұз

Металл оксиді сумен түзе

тін қосы-лыс

Бейме-талл оксиді сумен түзетін қосы-лыс

Қыш-қыл мен негіз әрекет-

тесіп түзетін зат

Қыш-қыл түрлері

Негіз түрлері