Урок химии с использованием технологии модульного обучения по теме Спирты, 9 класс.

Составила Моторина Марина Васильевна,

учитель химии МОУ «СОШ п.Липовский»,

Озинского района , Саратовской области.

Разработка урока химии в 9 классе с использованием технологии модульного обучения.

Тема: Спирты.

Цель урока: формирование знаний о кислородсодержащих органических соединений на примере предельных спиртов; познакомить с их классификацией, способами получения, номенкла­турой, физическими и химическими свой­ствами и областями применения.

Результат обучения: развитие способно­сти к самообразованию

1 -2 мин

Интегрирующая дидактическая цель: изучить строение спиртов, одноатомные и многоатомные спирты, спо­собы их получения и свойства.

Внимательно изучите цели модуля.

УЭ-1,

4-5 мин.

Цель: самостоятельно изучите строение, номенклатуру спиртов.

Задание: прочитайте §35 (с.210-211).

1.Дайте определение спиртам.

2.Составьтете молекулярные формулы первых пяти представителей гомологического ряда одноатомных спиртов, назовите их.

Работу выполняйте самостоятельно в тетради.

Проведите взаимопроверку, оцените работу(макс.- 5 баллов).

УЭ-2,

5-7 мин.

Цель: самостоятельно изучите химические свойства спиртов.

1.Выполните лабораторный опыт(с.212)

2.Запишите реакцию окисления этилового спирта в уксусный альдегид.

При выполнении лабораторного опыта соблюдайте правила техники безопасности!

Работу выполняйте самостоятельно в тетради.

Работайте в паре, оцените свою работу (макс.- 3балла).

УЭ-3,

5-7 мин.

Цель: познакомиться с качественными реакциями на многоатомные спирты.

1.Выполните лабораторный опыт(с.215)

При выполнении лабораторного опыта соблюдайте правила техники безопасности!

Работайте в паре, оцените свою работу(макс.- 2 балла).

УЭ-4,

8-10 мин

Цель: ознакомиться с основными представителя класса спиртов.

Заполните таблицу «Представители класса спиртов»Обсудите с товарищем выполненную ра­боту. Проверьте свою работу. Оцените её по пятибалльной шкале, количество баллов за­пишите в лист учёта знаний.

Критерии оценки: ошибок нет - 5 баллов, одна ошибка - 4, две ошибки - 3.

УЭ-5,

9-10 мин.

Цель: проверить свои знания по теме урока.

Выполните тестовые задания.

Выберите правильный вариант ответа. 1.Функциональная группа спиртов:

а.-ОН б.-СОН в.-СООН г. -С=О

2.Глицерин имеет формулу

а.СН₃-СН(ОН)-СН₂ОН б.СН₂(ОН)-СН(ОН)-СН₂(ОН) в.СН₃-СН₂-0Н г.СН₃-СН₂-С00Н

3.Функциональная группа ̶ ОН присутствует в молекуле а. этилена б. этана в. этанола г. этаналь

4.Предельным одноатомным спиртом является

а. бутанол

б. этиленгликоль

в. глицерин

г. этен

5.Какое органическое соединение является гомологом этанола:

а.СН₄ б. СН₃ОН в.С₆Н₅ОН г.С₂Н₄(ОН)₂

6.В результате горения этанола в кислороде образуется:

а.С и Н₂О б.СО и Н₂О в.СО₂ и Н₂О г.С₂Н₂ и Н₂О

7.Общая формула предельных одноатомных спиртов:

а.R-О- R б. R-СООН

в. R-СООR г. R-ОН

8. Количество коэффициентов в уравнении реакции горения метанола равно:

а. 4 б. 5 в. 11 г. 7

9. Образование ярко-синего комплексного соединения с гидроксидом меди (II) является качественной реакцией на:

а. алканы; б. многоатомные спирты; в. циклоалканы; г. бензин.

10. Получить предельный одноатомный спирт можно:

а. окислением алкена;

б. гидратацией алкена;

в. восстановлением алкена; г.полимеризацией этилена.

Работайте самостоятельно в тетради.

Оцените свою работу по пятибалльной шкале, количество баллов запишите в лист учёта знаний.

Критерии оценки: ошибок нет - 5 баллов, одна ошибка - 4, две ошибки - 3, три ошиб­ки и более - вам необходимо повторно про­работать материал.

УЭ-6,

2-3 мин.

Цель: определить уровень усвоения учеб­ного материала.

Подсчитайте количество баллов, полу­ченных на уроке, выставьте себе отметку в лист учёта знаний.

Критерии оценки: 20 баллов - «5», 19-18 баллов - «4», 17 и менее -«3».

УЭ-7,

1-2 мин.

Домашнее задание

Для тех, кто получил за урок «5», нет до­машнего задания; «4» - § 35; «3» - § 35, упр. 5.