- Учителю
- Кружок. 'Загадки природы' для уч-ся 7-9 классов
Кружок. 'Загадки природы' для уч-ся 7-9 классов
МКОУ «Основная общеобразовательная школа» г. Дубовки
Утверждаю:______________
Зам.директора по ВР Цыбизова И.В.
Рабочая программа кружка
по географии
«Загадки природы»
для учащихся 9 класса
Учитель : Ершова Светлана Теодоровна
г. Дубовка
2015 г.
Пояснительная записка
Программа кружка «Загадки природы» предназначена для учащихся 8 -9 класса. Программа рассчитана на 17 часов.
Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, повседневно окружающих человека в быту: вода, поваренная соль, карандаши, акварель, вещества, из которых сделаны посуда, спички, бумага и т.п.
Все эти вещества имеют интересную историю создания и необычайные свойства, эти предметы и вещи являются сами по себе загадкой природы. Данный курс не только существенно расширяет кругозор детей, но и предоставляет возможность интеграции в национальную и мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, даёт химико-биологическую и экологическую картину природы.
В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека.
Материал разнообразен по содержанию и способствует повышению интереса к биологии, экологии, изобразительному искусству, химии. Четко прослеживаются меж предметные связи, актуальные в связи с пред профильной.
Темы с 1-4 дают возможность актуализма экологического просвещения школьников. Лабораторные и практические знания способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием.
Проектные работы, тематика которых приводится в программе, позволяет сформировать у учащихся умения самостоятельно приобретать и применять знания, а так же развивают их творческие способности.
Программа курса рассчитана на 17 часов.
Из них:
- практические работы - З.
-лабораторные работы - 2.
Деятельность на занятиях учащихся происходит в форме:
- лекции
- семинар
- сообщение учащихся
Формы контроля: при оценки результатов знаний и умений детей, а также для прослеживания уровня интереса к темам и усвоениям данной программы целесообразно использовать пяти бальную систему оценивания. Формы контроля можно проводить в виде тестирования, устного и письменного опроса.
При размещении данной программы решаются следующие задачи:
учащиеся должны узнать:
состав и свойства химических веществ и предметов , окружающих человека в повседневной жизни - поваренной соли, воде, спичках, бумаге, карандашах, об экологических проблемах чистоты воды:
учащиеся должны уметь:
- выполнять посильные исследования в изучении поваренной соли, её очистке при загрязнении, при изучении воды и экологических проблемах чистой воды; при химических свойств различных веществ
- оформлять результаты исследований в различных формах
- обсуждать и делать анализ результатов эксперимента.
Тематический план
№
Тема
Содержание занятий
часы
Вид деятельности
Форма контроля
1
Вода
Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и её запасы. Экологические проблемы чистой воды.
2
Вводная лекция, сообщения уч-ся
Семинар
Отчет (инд .сообщ.)
2
Поварен-ная соль
Роль поваренной соли в обмене веществ человека. Получение поваренной соли и её очистка. Использование хлорида натрия в химической промышленности
2
Лекция сообщений учащихся Практическая работа
Семинар Тестирование отчет (инд. сообщ)
3
Спички
Пирофоры. История изобретения спичек. Красный и белый фосфор. Процессы, протекающие при зажигании спичек, спичное производство в России.
2
Лекция. Работа с СД
4
Бумага
От пергамента и шёлковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты. Хлопчатобумажные ткани. Виды бумаги и их практическое использования
3
Экскурсия в музей. Лекция
Семинар. Тестирование. Анкетирование.
5
Карандаши и акварельные краски
Графит. Состав цветных карандашей. Пигменты, химический состав и виды акварельных красок
2
Лекция сообщен Уч-ся
Собеседование
6
Стекло
Из истории стеклоделия. Получение оконного стекла. Виды декоративной обработки изделий из стекла.
Лекция. Работа с СД. Сообщение
Опрос фронтальный
7
Керра-мика
Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов.
2
Лекция сообщ уч-ся
8
Практические работы и лабораторные опыты
- очистка загрязнённой поваренной соли
- выращивание кристаллов поваренной соли
1
9
- Получение дистиллированной воды
- Жесткость воды и способы её устранения
1
Итого
17
Примерные темы для подготовки сообщений.
-
Чудесный мир бумаги
-
Много ли соли в солонках страны?
-
«Соляные бунты» в России
-
Имеет ли вода память?
-
Влажность воздуха и самочувствие человека
-
Выводим пятна со страниц книг
-
Синтаксическая бумага - альтернатива целлюлозной бумаги
-
История бумажных денег
-
Вода в космосе
Темы проектных работ.
-
Анализ проб воды в различных районах города
-
Очистные сооружения городского водоканала ( по материалам экскурсии)
-
История спички
-
Экологические проблемы акватории страны.
-
Бумага- материальный носитель различных видов искусства.
Литература и другие информационные источники
-
Химическая энциклопедия Т.1.М., 1988
-
Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. М.: Книга, 1988.
-
Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. М.: Высшая школа, 1988
-
Летрянов И.В Самое необыкновенное вещество в мире, М,: Педагогика 1975
-
Лялько В.И Вечно живая вода Киев; 1972
-
Лесов К.С Вода Л.: Гидрометеоиздательство 1989
-
Куляский Л.А Проблема чистой воды Киев,1974
-
Быстров Г.П Технология спичечного производства М.: Гослесбумиздательство1961
-
Розен Б.Л Чудесный мир бумаги. М.; 1990
-
Природа и мы- Мн.: Изд.ООО «Красино-Принт» 2004
Компьютерные диски (СД)
-
Электронная энциклопедия «Кругосвет» 2003
-
Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия
-
Электронная энциклопедия «От плуга до лазера»
Приложение № 1 к теме «Вода»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема Вода
Цель: Расширить значения детей о значении воды в мировом масштабе.
Круговорот воды как исключительно важный процесс. Вода в организме человека - главная составляющая часть. Вода как регулятор климата . Вода в различных состояниях и проявлениях. Значение и роль воды в природе. Пресная вода и экологические проблемы чистой воды.
1 лекция «Вода в масштабе планеты»
План лекции:
-
Особенности распределения воды на поверхности планеты.
-
Запасы свободной воды (океаны, моря, озёра, ледники, грунтовые и подземные воды, многолетняя мерзлота)
-
Солнце главная движущая сила в постоянном и активном круговороте воды - как исключительно важный процесс для жизнедеятельности всех живых организмов.
-
Роль воды как транспортного средства в геологических превращениях.
Закрепление и систематизация знаний:
- Равномерно ли распределяется вода на поверхности планеты?
- Почему так происходит?
- Можно ли запасы воды назвать неисчерпаемые?
2 лекция «Вода в организме человека»
План лекции:
-
Содержание воды в организме человека в зависимости от возраста.
-
Водный обмен - важный процесс жизнедеятельности всех живых организмов.
-
Вода - неотъемлемый элемент всех химических реакций , происходящих в клетке.
-
Состояние воды. Метаболизм
-
Объём воды, потребляемый человеком. Нарушение водного баланса в организме человека - источник многих заболеваний.
-
Режим потребления воды и водосодержащих продуктов человеком.
-
Вода - источник жизни и здоровья.
Закрепление и систематизация знаний:
- Какова роль в организме человека?
- Что произойдёт, если нарушить водный баланс в организме?
3 лекция «Вода - регулятор климата»
План лекции:
-
Океаны и моря - главные климатообразующие факторы.
-
Океаны и моря - регуляторы содержания в атмосфере углекислого газа.
-
Потепление климата - глобальная проблема человечества.
-
Значение углекислого газа в образовании минералов и кораллов.
-
Атмосферная вода в создании парникового эффекта.
Закрепление и систематизация знаний:
- Какую роль играет вода в формировании климата?
- Почему воду называют регулятором?
- Что такое «Парниковый эффект»
4 лекция «Пресная вода»
-
Значение «чистой воды» .Проблема её недостатка и пути решения.
-
Основные потребители пресной воды.
-
Питьевая вода и её содержимое.
-
Минеральные воды в медицине.
-
Дистиллированная вода м её влияние на микрофлору желудочно - кишечного тракта (ЖКТ).
-
Дождевые капли - начало новым преобразованиям.
-
Ледники и болота - крупные резервуары пресной волы.
-
«Святая вода» и тайна её получения.
Закрепление и систематизация знаний:
- Как решить проблему недостатка «чистой» воды?
- Кто является основным потребителем чистой воды?
- Какие вещества содержатся в питьевой воде?
- Какова норма веществ для безопасного употребления.
5 лекция «Влажность воздуха»
-
Влажность воздуха как важная характеристика состояния атмосферы.
-
Влияние влажности на сохранность вещей и изделий из различных материалов.
-
Способы измерения влажности воздуха. Психрометр и волосяной гигрометр.
-
Туман. Происхождение и значение в природе и жизни человека. Искусственный туман.
-
Искусственный дождь и град, снег и изморось , - как одна из разновидностей атмосферных осадков.
Закрепление и систематизация знаний:
- Что собой представляет влажность воздуха?
- Какую роль в природе играет влажность воздуха?
- Какое влияние влажность воздуха оказывает на самочувствие человека.
- Что такое атмосферные осадки.?
- Как создаются осадки искусственным способом?
6 лекция « Лёд»
-
Вода - самое удивительное вещество в природе. Аномалии воды.
-
Лёд, его структура и свойства.
Na Cl - Что такое аномалия воды?
7 лекция «Экологические проблемы «чистой» воды.»
-
Вода - источник жизни на Земле.
-
Вода - начало всех начал…
-
Результат нерационального использования -угроза среды обитания человека.
-
Меры, принимаемые для защиты и сохранения водных ресурсов.
Закрепление и систематизация знаний:
- Почему загрязнение воды является глобальной проблемой
Приложение № 2 к теме «Поваренная соль»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема: Поваренная соль
Цель: Расширить знания детей о значении и роли поваренной соли в обмене веществ человека и животных.
Солевой баланс в организме человека.
Получение поваренной соли и использование Na Cl в химической промышленности
1 лекция «Роль поваренной соли в обмене вещества человека и животных»
-
Соль как наиболее часто встречающееся вещество в быту.
-
Последствия «несолёной пищи».
-
Значение соли в расщеплении питательных веществ и её действие на поджелудочную железу.
Закрепление и систематизация знаний:
- Зачем человеку и животному необходимо употреблять соль?
- Какие могут быть последствия при злоупотреблении соли?
- Что происходит с организмом человека, если соли не хватает?
2 лекция «Солевой баланс в организме человека»
-
Концентрация соли в крови человека.
-
Использование растворов Na Cl в медицине
-
Норма потребления соли.
Закрепление и систематизация знаний:
- Что такое солевой баланс?
- Какова суточная норма потребления соли
3 лекция «Получение поваренной соли»
-
Соль - важная причина войн и раздоров между народами.
-
Соль - денежная единица.
-
Истории я использования соли человеком.
-
Способы получения соли в разных странах в прошлые (2 тысячи лет до нашей эры).
-
Современные запасы соли и её использование человеком.
-
Соль нашего края - Баскунчакская сырьевая база.
Закрепление и систематизация знаний:
- Как в древние времена добывали соль?
- Какими способами добывают соль в настоящее время ?
- Почему Волгоградскую область называют главным поставщиком соли?
4 лекция «Использование соли в химической промышленности»
-
Сода, хлор , хлороводородная кислота , гидроксид натрия , металлический натрий - основные производные поваренной соли.
-
Использование соли в строительстве, орошении.
-
Использование соли в качестве охлаждающей смеси.
Закрепление и систематизация знаний:
- Как соль используют в химической промышленности?
- Какую помощь по хозяйству оказывает соль человек
Приложение № 3 к теме «Спички»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема: Спички
Цели: Раскрыть понятие Пирофоры.
Красный и белый фосфор.
Дать знания об истории изобретения спичек. Спичечное производство в России.
1 лекция «Спички»
-
Истории я огня и способы его получения.
-
Химическое «огниво» - прародитель спичек.
-
Спички 19 века.
-
Огниво Деберейнера - предок зажигалок.
-
Пирофор и процессы его изготовления в прошлых веках.
-
Производство первых спичек и их губительное воздействие на здоровье рабочих.
-
Причины замены красного фосфора на белый на головках спичек.
-
Первые шведские фабричные спички.
-
История производства спичек в России.
-
Разновидности современных спичек.
-
Окислительно - восстановительные процессы при окислении.
Закрепление и систематизация знаний:
- Какое значение имеет огонь для человека?
- Какую роль в вашей жизни играет спичка?
- Что такое пирофоры?
- Чем по своему значению и содержанию ( для спичечной промышленности) отличается красный и белый фосфор?
- Как развивалось спичечное производство?
Приложение № 4 к теме «Бумага»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема: «Бумага»
Цели: Расширить знания детей об истории появления бумаги.
Сырьевая база бумажной промышленности.
Виды бумаги и её использование.
Макулатура как основной источник вторичной переработки бумаги в промышленности.
1 лекция «Рождение бумаги»
-
История появления бумаги и других материалов для письма.
-
Место Китая в изобретении бумаги в 105 году нашей эры.
-
Первое бумажное производство в Московском государстве.
Закрепление и систематизация знаний:
- Как шла история развития бумаги?
- Какая страна внесла наиболее значительный вклад в изобретении бумаги?
- Как развивалось бумажное производство в нашей стране?
2 лекция «Целлюлоза и производство из неё бумаги. Виды бумаги, их использование»
-
Состав и свойство бумаги.
-
Целлюлоза как основное сырьё для производства бумаги.
-
География распространения целлюлозно-бумажных заводов.
-
Процесс получения бумаги.
-
Облагораживание.
-
Виды и разновидности бумаги.
-
Мульчирование
Закрепление и систематизация знаний:
- Из чего состоит бумага?
- Назовите основные виды и разновидности бумаги
- В чём их отличия?
- В чём заключается процесс получения бумаги?
3 лекция «Хлопчатобумажные ткани. Макулатура»
-
История развития хлопчатобумажного производства.
-
Процесс получения х/б ткани.
-
Макулатура как важное сырье в бумажной промышленности.
-
Причины изготовления из макулатуры бумаги «грубого» типа.
-
Использование вторичного сырья - основной способ сбережения лесных массивов.
-
Сбор и переработка макулатуры - важнейшая государственная задача.
Закрепление и систематизация знаний:
- Каково значение хлопчатобумажного производства?
- Какая задача стоит перед ц/б промышленностью и почему?
Тема для индивидуальных сообщений:
«Типографская краска. Способы печати»
Приложение № 5 к теме «Карандаши и акварельные краски»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема: «Карандаши и акварельные краски»
Цель: Расширить знания детей о графите, пигментах.
Дать знания о составе цветных карандашей. Химическом составе и видах акварельных красок.
1 лекция
-
Первобытные изобразительные средства.
-
Графит, Его структура и свойства.
-
Эволюция графитового инструмента.
-
Способы изготовления карандаша.
-
Состав цветных грифелей.
-
Состав акварельных красок.
-
Разновидности акварельных красок.
Закрепление и систематизация знаний:
- Какими средствами изображения пользовались первобытные люди для выражения своих мыслей и чувств?
- Какое практическое значение имеют изобразительные средства для человека?
а/. графитовые карандаши;
б/. художественные краски,
- Расскажите о способах изготовления карандашей
- Что входит в состав цветных грифелей?
- Из чего состоят акварельные краски ?
Приложение № 6 к теме «Стекло»
Методические рекомендации по содержанию и проведению занятия.
Тема: Стекло.
Цели: Дать знания об истории стеклоделия. Значение стекла в жизни человека. Процесс получения оконного стекла.
Расширить знания детей о видах посуды из стекла. Виды декоративной обработки изделий из стекла
Лекция 1 «Стекло»
-
История стеклоделия.
-
Изделия из стекла - важнейшие документальные свидетельства далёкого прошлого.
-
Стеклоделие - показатель уровня культуры и техники народов.
Закрепление и систематизация знаний:
- Что вы знаете из истории стеклоделия?
- Какое значение для человека имеют изделия из стекла?
-Что можно сказать о культурном уровне того или иного народа анализируя изделия из стекла?
Лекция 2 «Получение оконного стекла»
-
Практическое значение оконного стекла, применение его в хозяйстве и быту.
-
История создания оконного стекла.
-
Использование оконного стекла и слюды при строительстве дворцов, храмов, парадных зданий и культовых сооружениях в 16 - 17 вв.
-
Первые способы изготовления оконного стекла «Лунный», «Халявный»
-
18 век - время «светлого» жилища.
-
Механизация листового стекла.
-
Заслуги Кларка и Фурко в производстве листового стекла.
Закрепление и систематизация знаний:
- Какие решились задачи с изобретением оконного стекла?
- Как развивалась история стекольного производства?
- Какие знаете способы производства стекла?
Лекция 3 «Современные способы обработки стекла»
-
Новейшие технологии обработки стекла: « хамелеоны» - фотохромные стёкла.
-
Хрусталь - одна из разновидностей стекла. Значение К2О и РвО в этом виде стекла.
-
Полухрусталь.
-
Посуда из стекла.
-
Виды стекла в зависимости от входящих в него химических элементов.
а/. дешёвое стекло ( с Са, Nа);
б/. улучшенное качество ( с Са, Nа ,К );
в/. Высший сорт стекла ( с Са, К ).
-
Выдувание : машинное, ручное.
-
Виды декоративной обработки : матирование, гравирование, травление и шлифовка
Закрепление и систематизация знаний:
- Как развивается стекольная промышленность в настоящее время?
- Какие преимущества дают стеклу новые технологии?
- Какие виды стекла вы можете назвать?
- От чего зависит качество стекла?
Приложение № 7 к теме «Керамика»
Тема : Керамика
Задачи: Расширить знания детей о керамике. Дать знания о видах и химическом составе глин. Углубить знания о разновидностях керамических материалов.
Развивать чувство прекрасного.
Лекция 1 «Керамика. Виды, состав, разновидность и практическое значение.»
-
История развития гончарного ремесла.
-
Состав и свойства глины.
-
Терракота- одна из разновидностей грубой керамики.
-
Использование терракоты в современном строительстве.
-
Майолика. Свойства и качество.
-
История возникновения майолики.
-
Применение терракотовых и майоликовых изделий.
-
Фаянс. История создания и развития.
-
Плюсы и минусы фаянсовых изделий.
-
Фарфор - благородная керамика.
-
Разновидности фарфора:
а) твердый фарфор. Способы приготовления и виды декоративной обработки и росписи.
б) мягкий фарфор.
в) фарфор бисквитный.
г) фарфор костяной.
д) фарфор фриттованный.
Закрепление и систематизация знаний:
- Что такое керамика?
- Какие вид керамики знаете?
- Что такое монтмориллонит? Какими глинами богата наша земля?
Задание:
Ежедневно наблюдать за ростом кристалла. Когда он достигнет, на ваш взгляд, достаточны размеров, выньте его из раствора, положите на промокательную бумагу и дайте высохнуть. Принесите кристаллы в школу, завернув его в вату.
Примечание:
Выращивание кристаллов требует большой аккуратности, старания и терпения. Возможно у вас с первого раза опыт не получится. Не огорчайтесь.
Настойчивость и аккуратность помогут вам стать обладателем красивых кристаллов.
Приложение №8
Практическая работа №1
Тема: Выращивание кристаллов поваренной соли.
Задачи: Познакомить детей со способом выращивания кристаллов. Развивать практические навыки и умения по выращиванию кристаллов. Развивать любознательность, наблюдательность, умение выделять гласность.
План занятия:
Беседа. Известно, что внешним признакам кристалла является правильная геометрическая форма. Довольно крупный кристалл можно вырастить дома.
-
Для этого нужно взять насыщенный раствор поваренной соли, медного купороса алюмокалиевых квасцов. Для получения насыщенного раствора его необходимо подогревать, добавляя соль до тех пор, пока он не перестанет растворяться.
-
Затем раствор необходимо процедить и перелить в чистую банку.
-
Выбрать из сухой соли наиболее крупный и правильный кристаллик, привяжите к нему нить и опустите в раствор.
Примечание: Кристаллик должен висеть, ни касаясь стенок банки.
Задание:
Ежедневно наблюдать за ростом кристалла. Когда он достигнет, на ваш взгляд, достаточны размеров, выньте его из раствора, положите на промокательную бумагу и дайте высохнуть. Принесите кристаллы в школу, завернув его в вату.
Примечание:
Выращивание кристаллов требует большой аккуратности, старания и терпения. Возможно у вас с первого раза опыт не получится. Не огорчайтесь.
Настойчивость и аккуратность помогут вам стать обладателем красивых кристаллов.
Литература:
Родина Н.А. и др.
Самостоятельная работа учащихся по физике :7 - 8 класс.-3 изд. - М.:Просвещение, 1997
Приложение № 9
Практическая работа №2
Тема: Очистка загрязненной поваренной соли
Задачи: Познакомит детей со способами очистки загрязненной поваренной соли. Развивать практические умения и навыки этого процесса. Развивать любознательность, наблюдательность, умения анализировать, выделять главное.
План занятия.
Беседа.
Очень часто требуется очистить Na CL от примесей, которые не употребляются в пищу. Один из способов- выпаривание. Это сделать можно в домашних условиях.
Растворить столовую ложку поваренной соли (Na CL) в 50 мг воды, для более лучшего растворения необходимо подогреть раствор , постоянно помешивая.
Раствор пропустить через фильтр ( в качестве фильтра можно использовать косметические ватные тампоны).
Раствор поместить в фарфоровую чашку. Выпаривать над спиртовкой до тех пор, пока в чашке не останется жидкости.
Кристаллы, образовавшиеся по краям чашки, и являются «чистой» солью.