Обобщающий урок по теме «Первоначальные химические понятия» (8 класс)

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)

Организационный момент

1слайд.

Добро пожаловать! Добрый день! ребята,наши гости. Я очень рада приветствовать вас на сегодняшнем нашем уроке.

2слайд.

Все друг - другу повернулись и улыбнулись. Повернулись и посморели на 2 группу и им улыбнулись.Хороша ребята,присаживайтесь,с хорошими настроением мы начнем наш урок

Желаю всем удачи.

организация рабочего места.

друг-другу улыбнулись

и присаживаются

Основная часть

(40 мин)

3мин

3-4 слайд.

Прослушайте музыку и отгадайте

Все вы знаете сказку про золушки.Наш урок построен в виде сказки.В сказке какие персонажи.В роле мачехи-Г.Есмухановна

Золушки-Алена,а вы помощники золушки.

Мачеха дала приказ золушке перед отъездам,а золушка в отчаяний обращается к вам,надо помочь выполнять задание,а выполняя задание угодаете куда поехала мачеха.Значить вы еще сыграете роль детектива. Ребята,будем помогать!

В этом учебном году вы приступили к изучению нового для вас предмета химии и на протяжении нескольких уроков мы с вами постепенно изучали основные понятия химии.

Ребята, как вы думаете, какую цель мы можем поставить перед уроком?

Цель урока: Повторение и систематизация знаний по теме «Первоначальные химические понятия.

Все задание оценивается по критериям.Вы должны зарабатывать баллы. Раздает лист оценивания.

А еще мачеха приказала что надо возле школы-инерната вырастить плодовое дерево.

Ответ учащихся

Ученики предлагают свою версию ответов.

Один ученик прикрепляет дерево

5-11-слайд

1 задание -работа в паре.

«Кто возмет баллы»Тест

5мин

Проверка знаний тестовая работа

Угадовая слова вы узнаете куда поехала мачеха

12-

13слайд

Из каждой группы встают по одному учащихся и по очердью отвечают на вопросы, зарабатывают по 1 баллы

1. Химия изучает:

А. свойства веществ

В. механизм химических реакций

С. свойства веществ и и их превращения

D. свойства смесей

2. Вещество среди физических тел:

А. серебро

В. стакан

С. ручка

D. гвоздь

3. Атомная масса 16 :

А. Al

B. O

C. Ba

D. Са

4.Молекулярная масса воды

А. 18

В. 17

С. 25

D. 16

5. Мельчайшей химически неделимой частицей
вещества являются:

А. молекула

В. ион

С. атом

D. группа атомов

6.1 валентные элементы:

А. CaO

В. AI₂O₃

С. MgO

D. NaH

7. Простым веществом являются:

А. воздух

В. лёд

С. MgO

D.хлор

По отгадонному букву составляет слова

«Астана»

3мин

Найти выход

14-слайд

2 задание. Групповая работа

Выполнив следующее 2-задание, мы узнаем, в какой гостинице она остановилась.

Определите простые и сложные вещества,
обведите букву и напишите ответ.

Формулы

Простое вещество

Сложное вещество

Mg

Б

О

H₂O

Е

А

Fe

Й

Д

Cu

Т

З

H₂SO₄

С

Е

Na₂O

М

Р

O₂

Е

Э

Al₂O₃

Ж

К

15-слайд Ответ:Байтерек

Обмениваетесь листочками

Проверяйте ответы,если правильно ставьте,1баллы

"Знаешь ли ты валентность" 6мин

16-слайд

3 задание. Индивидуальная работа

На этапе проверяется умение определять валентность элемента по формуле и умение составлять формулу по валентности:

Каждому дается задание.1 ученик

1. Проставить валентности над элементами:

K₂O, MgO, Al₂O₃

2. Составить формулы:

Ba и О, Na и О, Аl и F

2 ученик

1.Проставить валентности над элементами:

BaCl₂, CH₄, MnO₂,

2. Составить формулы:

Fe и О, N и О, Cr и О

1 ученик

задание

1. Проставить валентности над элементами

K₂O, MgO, Al₂O₃

2. Составить формулы:Ba и О, Na и О, Аl и F

2 ученик

Задание

1.Проставить валентности над элементами:

BaCl₂, CH₄,MnO₂,

2. Составить формулы: Ca и О, H и О, AI и О

Ответ

1 ученик

задание

1. Проставить валентности над элементами

I II II II III II

K₂O, MgO, Al₂O₃

2. Составить формулы:

BaО, Na₂О, АlF₃

2 ученик

Задание

1.Проставить валентности над элементами:

II I IV I IV II

BaCl₂, C H₄,Mn O₂,

3. Составить формулы:

CaО, H₂О, AI₂О₃

Задание на разделение смеси. 10мин

Музыка

«Про золушки»

17-слайд

4.Задание.

мачеха приготовила смесь из железных,древесных опилок, песка и соли и дала ей задание: выбрать железо и соль из смеси. Объясните и оформляйте на постере.

Задания выполняют на постере.(в виде схемы, таблицы,рисунка по желанию)

Защита постера

Критерий: 4балла

1.Оформление,эстетичность постера

2.Последовательность работы.

3.Правильное использование химического оборудования, реактивов.

4.Правильное изложения мыслей(умение говорить на химическом языке

2мин

Разминка «Поймай мячик»

Итог.

Дать определение терминам

Отвечают на вопросы

Д/З Оценивание

3мин

дифференцированное задание на карточке

Учитель подсчитывает баллы и выставляют оценки по критериям:

«5»-11-12 баллов

«4»-9-10 баллов

«3»-7-8 баллов

«2»-ниже 6 баллов

Что усвоили на уроке.

Д/З

А.

Найти молекулярную массу

BaCl₂, CH₄,MnO₂

Б. Допишите уравнения реакций:

Na+O₂=

Al+S=

Ba+O₂=

Al+Cl₂=

С. Заполните пропуски и уравняйте

Li+…=LiCl

…+O₂=Fe₂O₃

B+…=B₂O₃

S+…=SO₃

Ученики записывают дом. задание.

Рефлексия - «обращение назад» 3мин

18-слайд

(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)»

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.

Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес - зеленые листочки.

Урок окончен.

Ученики вывешивают на дереве