Учителю
Программа обучения на дому по Габриеляну 7 вида для 9 класса

Программа обучения на дому по Габриеляну 7 вида для 9 класса

Автор публикации: Любовникова Е.В.

Дата публикации: 04.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Управление образования Администрации Каменского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

Рабочая программа

по химии ученика 9 класс

основного общего образования

(базовый уровень)

на 2016 - 2017 учебный год

Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.

Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории

г.Камень-на-Оби

Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 - 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012. Рабочая программа для учащегося Кузнецова Никиты составлена на основе рабочей программы по химии для общеобразовательных классов (базовый уровень).

Цели и задачи:

Формирование основ химического знания - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;
развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни;
формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни;
развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности;
развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;
формирование экологического мышления, убеждённости в необходимости охраны окружающей среды.

Количество учебных часов:

Данная рабочая программа предусматривает организацию процесса обучения в объеме 17,5 часов (0,5 часа в неделю)

Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны

знать / понимать

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.

Раздел 2. Содержание учебного предметаРазделы учебного предмета

Количество часов

Вид деятельности

Планируемые результаты

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

Лекции. Беседы. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости

Знать:

- структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- строение атома;

- причины изменения свойств химических элементов, их соединений в периодах и группах, главных подгруппах; закономерности изменения характера свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- формы существования химических элементов в виде простых и сложных веществ;

- важнейшие химические понятия: оксид, основание, кислота, соль, их классификацию; генетический ряд металла и неметалла; электролитическая диссоциация, окислительно-восстановительная реакция, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева; составлять электронную и электронно-графическую формулу атома;

Металлы

Знать:

- положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов металлов, классификацию металлов;

- общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения, закономерности катодного и анодного процессов;

- понятия коррозия; виды коррозии и способ защиты металлов от коррозии;

- строение атомов щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа; особенности физических и химических свойств щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия железа;

- основные свойства и применение важнейших соединений щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа;

-Уметь: - характеризовать металлы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строения атомов, вида химической связи, типа кристаллической решетки, физических свойств;

- составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства металлов, их соединений, решать схемы

Неметаллы

Знать:

- положение неметаллов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов неметаллов; вид химической связи, типы кристаллических решеток и физические свойства неметаллов;

- положение водорода в ПСЭ Д.И. Менделеева, строение его атома и степени окисления, изотопы водорода, физические и химические свойства водорода; способы получения, собирания и определения водорода в лаборатории и промышленности;

- строение атомов галогенов, способы получения галогенов в лаборатории, промышленности, области применения галогенов, биологическое значение галогенов;

- положение серы в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства серы, её аллотропные модификации; способы получения и значение серы;

- положение азота в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства азота, области применения азота и его биологическое значение

- характеризовать неметаллы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства

Органические вещества

Лекция. Беседа. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.

Знать:

- понятия органические вещества, валентность, степень окисления, структурная и сокращенная формула вещества;

- причины многообразия органических соединений, понятия изомерия, изомер, гомологический ряд, гомологи, общая формула;

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

Лекция. Беседа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.

Знать: - структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- виды химической связи и механизмы их образования типы кристаллических решеток;

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева;

- характеризовать химические элементы-металлы и неметаллы по плану;

- составлять формулы оксидов, оснований, кислот, солей, называть их, составлять уравнения реакций, подтверждающих их химические свойства;

Раздел 3. Календарно-тематическое планированиеНомер урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Сроки

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9класса

Характеристика химического элемента по его положению в ПСХЭ