Конспект урока по химии для 10 класса (базовый уровень) Ацетилен

Учитель химии: Кураксина Н.С. ЗАТО Озёрный Тверской области

класс: 10

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТЕМЕ: АЦЕТИЛЕН - ПРЕДСТАВИТЕЛЬ АЛКИНОВ.

Цели:

Образовательная: сформировать представление об ацетилене, как о ярчайшем представителе класса алкинов, о его химических свойствах, получении и применении.

Развивающая: развивать умения составлять структурные формулы гомологов, изомеров, номенклатуре, уравнений химических реакций.

Воспитательная: объяснить значимость алкинов, на примере ацетилена, в технике.

Задачи:

Формирование представлений об ацетилене (общая характеристика как непредельноно углеводорода, химические свойства) на основе знаний об алкенах и алкадиенах, алкинах

Совершенствование составления структурных формул, гомологов, изомеров, номенклатуры, уравнений химических реакций.

Развитие представлений о значении ацетилена в промышленности .

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебник

• Габриелян, О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень. - М.: Дрофа, 2011

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор

Используемые ЭОР:

• Получение ацетилена

• Горение ацетилена

1.Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку. Объявляет д/з, цели урока

Фиксируют в дневник д/з урока

2. Актуализация знаний

Опрос учащихся с фиксированием необходимых данных на доске (схема)

1. Названия и определения изученных классов углеводородов

2. Хар-ка классов по гибритизации атомов углегода кратной связи

3. Примеры представителей перечистенных классов углеводородов

4. Какие реакции характерны для веществ в орг. химии

Вспомним основные типы хим. реакций (слайд 2,3)

Отвечают на вопросы:

1.Алканы, алкены, алкадиены. алкины

2.Алканы- sp3, все связи одинарные; алкены- sp2, есть одна двойная связь; алкадиены- sp2 - две двойных связи; алкины- sp - одна тройная связь

3. Согласно гомологическим рядам

4. Замещения, присоединения, полимеризации, разложения

3. Проверка изученного материала

Проверочная работа по вариантам

слайд 4

Вариант 1(А)

1.Напишите реакцию галогенирования пропена с бромом, назовите продукты реакции;

2. Напишите реакцию дегалогенирования трихлорметана, назовите продукты реакции

Вариант 2(А)

1.Напишите реакцию дегидрирования бутана, назовите продукты реакции;

2.Напишите реакцию гидратации пропина, назовите продукты реакции.

Вариант 3 (В)

1.Напишите реакцию гидратации бутена 1, назовите продукты реакции;

2.Напишите реакцию дегидрирования пентена 2, назовите продукты реакции

Работа выполняется самостоятельно, на отдельных листах. После окончания передается педагогу

4.Изучение нового материала

Объявление темы занятия

Учащиеся записывают тему в тетрадь

Комментирует слайды по характеристике ацетилена, как ярчайшего представителя алкинов Слайд 5

После просмотра слайда делают записи в тетради (тройная связь, формула)

Предлагает ознакомиться с физическими свойствами ацетилена по учебнику стр. 47

Знакомятся с физическими свойствами ацетилена по учебнику. Фиксируют данные.

Рассмотрение способов получения этина. Слайд 6

Фрагмент видеофильма: Получение ацетилена карбидным способом

Слайд 7

Просматривают фрагмент видеофильма, записывают уравнения химических реакций получения ацетилена в лаборатории и в промышленности

Изучение особенностей ТБ при получении, хранении и перевозке ацетилена. Слайд 8

Учащиеся фиксируют в тетради: 1.ацетилен растворим в воде и его смеси с кислородом могут взрываться; 2. Этин слабо токсичен

Изучение химических свойств ацетилена.

Химические свойства определяются строением. Какие химические свойства характерны для непредельных углеводородов?

1.Реакция галогенирования (р-ция с бромом, с раствором перманганата калия - качественные на непредельные углеводороды)

2.Реакция гидратации (реакция М.Г. Кучерова)

3.Реакция гидрирования

4.Реакция гидрогалогенирования

Слайды 9-10

Для непредельных углеводородов характерны реакции присоединения. Называют реакции галогенирования, гидрирования, гидратации, полимеризации.

Учащиеся фиксируют УХР в тетрадь используя информацию с доски (или учебник стр. 48-50)

Изучение химических свойств ацетилена: предлагает посмотреть фрагмент видеофильма: горение ацетилена. Слайды 11-12

Просматривают фрагмент видеофильма, записывают уравнения реакции горения ацетилена, делают вывод о применении данного процесса.

Предлагает ознакомиться со схемой применения ацетилена на стр. 50 учебника

Слайд 13

Знакомятся с областями применения ацетилена, делают вывод, что ацетилен важнейший продукт химической промышленности, который имеет широкое применение.

5.Закрепление знаний

Опрос:

1.Какие типы хим. реакций характерны для ацетилена?

2.Объясните механизм протекания хим. реакций.

Решение упражнений: Дайте названия всем алкинам по современной номенклатуре

Слайд 14-15

Отвечают на вопросы учителя; устно дают названия углеводородам

Решение упражнений: записать УР, с помощью которых можно осужествить цепочку превращений: учебник стр. 51 у. 4 (а)

Приглашает учащихся для выполнения заданий на доске

Слайд с заданием 16

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения (в раб. тетради и надоске), сверяют правильность его выполнения с информацией на доске

6. Подведение итогов

Объявление итогов урока

Список литературы (интернет сайтов):

festival.1september.ru/articles/644400/

www.myshared.ru/slide/584997/

www.openclass.ru/node/237305

dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/94478

www.xumuk.ru/encyklopedia/426.html

www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/himiya/atsetilen.html</</p>