Открытый урок-игра в 9-х кл. на темуНа заседании Верховного Совета металлов

ОТКРЫТЫЙ УРОК-ИГРА

В 9-х КЛАССах

НА ТЕМУ

«НА ЗАСЕДАНИИ ВЕРХОВНОГО СОВЕТА МЕТАЛЛОВ»

Урок разработала:

Смилык ВалентинаМихайловна,учитель химии 1 квалификационной категории

2014

В классе висят плакаты: «Au-наш спикер»,

«Hg-к суду»,

«Fe-позор!»,

таблицы,ряд активности металлов,ПТХЭ и др.

Ход урока

1.Оргмомент.

Учитель. Сегодня у нас пройдет урок-игра на тему »НА ЗАСЕДАНИИ СОВЕТА МЕТАЛЛОВ»

Цель урока: обобщить знания по теме »МЕТАЛЛЫ»

11-111.Актуализация знаний. Обобщение и систематизация изученного материала.

Представьте себе ,что мы с вами находимся в стране Химляндия на заседании Верховного Совета металлов. Все вы ,депутаты на этом заседании… Из всех 112 депутатов 90 депутатов из фракции «Металлы». Начинаем наше заседание . На повестке заседания один вопрос: Выборы Председателя Верховного Совета металлов. Присутствует в зале фракция «Щелочные металлы»? А фракция «Щелочноземельные металлы»?(ответ»Да»)

Все есть,но только Лантаноиды и Актиноиды отсутствуют…

Наверное ,решают свой квартирный вопрос… Сегодня для выступления записались депутаты Li ; Ba; Al. Прошу депутата Li подойти к доске. Пожалуйста, дайте характеристику своему кандидату К. А депутату Ва подготовиться к характеристике своего кандидата Са.( депутаты говорят о физ. свойствах своих элементов- кандидатов и пишут на доске уравнения реакций:взаимодействие К и Са с О₂,Сl_2, H₂O)

Вопрос: А чего это Вы депутат Al переходите с места на место?

Al: Вам же известно,что я образую амфотерные соединения.

Учитель. Значит идите к доске и запишите свои главные реакции.

Аl .Я не могу.т.к. у меня защитная пленка.

Учитель.А в меня сведения,что Вы ее положили в банк. Идите к доске и напишите свои реакции.( Аl идет к доске и пишет уравнения реакций)

А почему это у вас депутат Mg синяк под глазом?

Mg. А это мы с Na поссорились, выясняли ,кто из нас более активный. Вот он мне и довел,что он более активный…

Учитель. Прошу Вас , депутат Na доведите свою активность.

Na. Знак Na стоит в ряду напряжений металлов левее от Mg,потому я более активный,чем Mg.

Учитель. Кто еще из депутатов хочет выступить?

Hg. Более активным есть металл,который легко отдает электроны. У Na больше радиус и меньше заряд ядра ,чем у Mg, потому он легче отдает электроны. Вот почему Na легче окисляется,его нельзя оставлять на воздухе ,он легко реагирует с водой при обычной температуре…

Учитель. Спасибо. Садитесь депутат Hg. Пока выступал депутат Hg, нам пришло сообщение на ЭП с райотдела полиции…Вот ее содержимое: »Металл, имеющий такую валентность , как щелочноземельные металлы упал в соляную кислоту при этом он вытеснил с соляной кислоты водород. Просим установить фамилию металла-депутата. Следователь Катионенко.» Ну что же давайте выясним,что это за металл-депутат. Депутат Pt Вы не знаете,кто это?

Pt. А сегодня нет на заседании Zn. Может это он?

_{Учитель. А давайте проведем эксперимент и} выясним Zn ЛИ ЭТО? Депутат Pt идите к доске .

(депутат Pt проводит демонстрацию опыта между Zn и HCl )

Me +2HCl= MeCl₂ +H₂^

Pt. Выделяется газ. Значит это был Zn…

Учитель. Послушаем выступление депутата Li.

Li. Я предлагаю выбрать Председателем Верховного Совета металлов К. Это очень активный металл. Он очень активно реагирует с кислородом, хлором,с водой,с соляной кислотой. Он входит в состав минудобрений.

Учитель. Спасибо.Садитесь.Послушаем депутата Ва.

Ва . Предлагаю выбрать Председателем Са. Он тоже активный.Он взаимодействует,как К,но немного медленнее.Са входит в состав мела,известняка,мрамора,костей.

Учитель. Спасибо.Садитесь. У нас хочет что-то сказать Al.

Al. Я тоже активный металл. Из меня изготовляют электропровода, оборудование для самолетов,машин, кастрюли,фольгу…Если изберете меня Председателем , то я каждому из вас выдам по кастрюле…

(показывает кастрюлю всем).

Учитель. Спасибо.Садитесь. Уважаемый депутат Сu? А почему Вы в обиде? Что случилось?.

Сu. Вчера у меня был в гостях кислород,после его ухода в меня все вещи почернели и 2 электрона исчезло…А еще у меня жалоба на Fe,т.к.он меня вытеснил из моей соли…А я же женщина…

Учитель. Прошу Вас депутат Сu, идите к доске мы сейчас выясним ,куда девались Ваши электроны…( Сu пишет на доске электронное уравнение)

Cu ⁰+ O₂⁰=Cu⁺²O^-2

Cu⁰ - 2e-----Cu⁺² l2 l1

O² + 4e-----2O^-2 l4 l2

Учитель. Теперь понятно , кто забрал у тебя 2е.Ну а что там Fe сделал?

Сu. Я была в сульфате меди,а Fe меня выгнал из моего дома. Вот я сейчас напишу уравнение этой реакции:

Cu⁺²SO₄ + Fe⁰=Fe⁺²SO₄ + Cu⁰

Cu⁺² +2e-----Cu⁰ l2 l1

Fe⁰ - 2e-----Fe⁺² l2 l1

Учитель. Но здесь Fe повел себя благородно.Он хоть и выгнал Вас из Вашего дома,но отдал Вам 2е. Садитесь. Депутат Hg что Вы хотите сказать?

Hg. Я предлагаю выбрать Председателем Au. Оно стойкое,не поддается коррозии,не реагирует ни с водой,ни с кислотами,даже с азотной кислотой…Оно проводит электроток.

Учитель. Я вам вчера депутат Au давала предмет исследовать: золотой он или нет? Прошу Вас к доске, расскажите ,как Вы исследовали предмет этот и напишете уравнение…

Au. Я капнул на этот предмет концентрированную азотную кислоту,появилась синяя капля , это соль меди …Значит этот предмет не золотой,а медный… Я напишу сейчас уравнение реакции:

Cu +4(к)HNO₃= Cu(NO₃)₂ +2N0₂ ^+2H₂0

Учитель. Спасибо. Садитесь. А что хочет сказать депутат Mg?

Mg. Я Слышал,что Au любит водку,но не простую , а «царскую»-- это смесь HNO₃ +HCl

Учитель. Это правда. А теперь депутаты,которые выступали,расскажут какую пользу они приносят обществу…(все ранее выступающие депутаты очень кратко расскажут о значении металлов в н/х).

Учитель. А теперь объявляется перерыв в заседании.Во время перерыва депутаты заполнят с помощью своих помощников «депутатские карточки» по схеме,которая на доске..(каждый металл-депутат с помощником пишет уравнения реакций:взаимодействие своего металла с Cl₂ ; O₂ ; H₂O ; HCl, если они взаимодействуют).

В это время,когда депутаты пишут уравнения, я провожу викторину с др. учащимися (в приложении).

Учитель. Все вопросы мы на заседании обсудили,но Председателя так и не выбрали пока…Пора заканчивать наше заседание. Всем спасибо за участие в заседании.( выставление оценок за урок).

1Y. Домашнее задание.

Y.Рефлексия.