КТП по химии 8 класс 34 часа по учебнику Г. Е. Рудзитис

Календарно-тематическое планирование по химии

Индивидуальное обучение

8 класс (1 час в неделю)

(Учебник - Химия, 8 класс, Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман)

№ п/п

Дата

Темы раздела, урока

Планируемый результат

Коррекционные задачи

По плану

По факту

Тема № 1 Первоначальные химические понятия .

1.

Предмет химии. Вещества.

Иметь представление об изучаемом предмете, познакомиться с первыми понятиями в химии, уметь работать с учебником и дополнит. литературой.

Формирование навыков учебной деятельности

2-3.

Чистые вещества и смеси. Разделение смесей.

Уметь пользоваться л/ оборудованием.

Формирование логического мышления

4.

Физ. и хим. явления. Хим. реакции.

Знать основные отличия м/д физ. и хим. явлениями, признаки хим. реакций.

Формирование логического мышления

5.

Молекулы и атомы. Простые и сложные вещества.

Знать определения «молекула», «атом», уметь их применять.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

6.

Хим. элементы, их знаки. Относительная атомная масса.

Знать понятия: хим. элементы,

относительная атомная масса.

Формирование навыков учебной деятельности

7.

Закон постоянства состава веществ. Формулы. Относительная молекулярная масса.

Знать закон постоянства состава, уметь считать относительную молекулярную массу веществ.

Формирование логического мышления

8.

Составление формул сложных веществ. Расчет относительной молекулярной массы веществ.

Уметь составлять формулы веществ, считать относительную молекулярную массу веществ.

Формирование навыков учебной деятельности

9.

Вычисления w хим. элементов в сложных веществах, массовых отношений элементов.

Уметь вычислять w хим. элементов в сложных веществах, массовые отношения элементов.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

10.

Валентность, определение валентности по формуле.

Уметь применять понятие валентность, определять валентность по формуле.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

11.

Атомно - молекулярное учение.

Знать основные положения АМУ.

Формирование навыков учебной деятельности

12.

Закон сохранения массы веществ.

Знать сущность закона сохранения массы веществ.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

13.

Химические уравнения. Составление уравнений реакций.

Типы химических реакций.

Уметь составлять простые химические уравнения реакций, расставлять коэффициенты.

Знать типы хим. реакций, уметь составлять уравнения реакций, уметь логически мыслить.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

14.

Количество вещества. Моль, молярная масса.

Уметь применять химические величины.

Формирование логического мышления

Тема № 2 Кислород, оксиды, горение.

15.

Кислород - химический элемент. Физические и химические свойства кислорода.

Окисление, оксиды. Применение кислорода, круговорот кислорода.

Знать состав молекул кислорода и озона, уметь составлять уравнения реакций, логически мыслить. Обобщать и делать выводы. Знать физические и химические свойства кислорода. Уметь составлять формулы оксидов, логически мыслить, обобщать и делать выводы.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

Тема № 3 Водород.

16.

Водород - химический элемент. Получение водорода.

Свойства и применение водорода.

Уметь составлять уравнения реакий, работать с дополнительными источниками информации. Знать свойства водорода, области применения.

Знать свойства водорода, области его применения, уметь составлять уравнения реакций, делать выводы, обобщать.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

Тема № 4 Растворы, вода.

Формирование логического мышления

17

Вода растворитель. Очистка воды. Молярная концентрация веществ в растворе.

.

Уметь сравнивать состав веществ, свойства веществ, знать методы очистки воды.

Знать понятие молярная концентрация.

. коррекция внимания и мыслительной деятельности

18.

Вода. Физические свойства, состав. Химические свойства воды.

Различать понятия анализ, синтез, знать состав воды Знать хим. свойства воды, ее применение.

Формирование навыков учебной деятельности

Тема № 5. Основные классы неорганических веществ.

19.

Состав, названия и свойства оксидов.Состав и свойства оснований.

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Уметь составлять формулы и уравнения реакций.Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Уметь составлять формулы и уравнения реакций.

Формирование логического мышления

20.

Основания, их состав и классификация. Химические свойства оснований.

Уметь составлять формулы оснований, знать состав и классификацию. Знать сущность реакции нейтрализации, как реакцию обмена.

Формирование навыков учебной деятельности

21.

Кислоты, состав, классификация, свойства.

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Уметь составлять формулы и уравнения реакций.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

22.

Соли, классификация, состав, свойства.

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Уметь составлять формулы и уравнения реакций.

Формирование логического мышления

Тема № 6 ПЗ и ПС хим. элементов. Строение атома.

23.

Классификация хим. элементов. Металлы и неметаллы.

Понятие о группах сходных элементов

Знать классификацию элементов, предысторию их классификации. Иметь понятие о группах сходных элементов.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

24.

ПЗ Д.И.Менделеева. ПС хим. элементов Д.И.Менделеева

Знать формулировку и сущность закона, уметь логически мыслить, обобщать, делать выводы. Знать историю создания и сущность построения ПС.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

25.

Порядковый номер хим. элемента - заряд ядра его атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов.

Знать строение атома, уметь определять заряд ядра атома. Знать сущность понятия изотоп, химический элемент. Уметь логически мыслить, обобщать и делать выводы.

Знать строение электронных оболочек атомов №№ 1-20, уметь логически мыслить, обобщать.

Формирование навыков учебной деятельности

Тема № 7 Строение вещества. Химическая связь.

26.

Химическая связь. Электроотрица-тельность.Основные типы химической связи. Ковалентная связь.

Знать типы хим. связей, уметь их сравнивать.Знать, что такое электроотрица-тельность, уметь сравнивать электроотрица-тельность элементов по ПС х. э. Знать характеристику ковалентной связи, ее типы. Уметь определять тип связи по составу молекул.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

27.

Ионная связь. Кристаллические решетки.

Знать характеристику ионной связи. Уметь определять тип связи по составу молекул.

Уметь по типу кристалличе-ской решетки прогнозировать свойства вещества.

Формирование навыков учебной деятельности

28.

Степень окисления.

Окислительно-восстановитель-ные реакции.

Уметь определять степень окисления элемента.Разбираться в сущности ОВР, уметь составлять ОВР.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

Тема № 8 Закон Авогадро. Молярный объем газов.

29

Молярный объем газов. Закон Авогадро.Объемные отношения газов при хим. реакциях.Вычисления по химическим уравнениям объема газов.

Знать формулировку закона и постоянные величины.

Уметь решать задачи, составлять уравнения решений

Формирование логического мышления

Тема № 9 Галогены.

30.

Общая характеристика галогенов. Хлор.

Знать представителей семейства, общую характеристику

Формирование логического мышления

31

Хлороводо

род. Соляная кислота.

Знать строение и свойства хлороводорода и соляной кислоты.

Формирование навыков учебной деятельности

32

Хлориды.

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с дополнительной литературой.

коррекция внимания и мыслительной деятельности

33

Сравнительная характеристика галогенов.

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с дополнительной литературой.

Формирование логического мышления

34.

Химия в быту.

Закрепить навыки работы с дополнительными источниками информации.

Коррекция индивидуальных пробелов знаний