Технологическая карта урока по теме «Алканы» (10 класс)

ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Технологическая карта урока по теме «Алканы» (10 класс)

(Урок формирования новых знаний и способов действия)

Учебные

элементы

Дидактические цели

Руководство по усвоению

учебного содержания

УЭ₀

Комплексная дидактическая цель

Усвоить знания об особенностях строения, изомерии и номенклатуре алканов, а также умения составлять структурные формулы по образца,м называть соединения по систематической номенклатуре

Требования к уровню

Обученности

Знать: особенности электронного и пространственного строение молекулы алканов на примере метана, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерию и номенклатуру алканов.

Уметь: объяснить тетраэдрическое строение молекулы метана на основе представлений о гибридизации;

различать гомологи и изомеры, составлять формулы и называть их;

конструировать модели молекул алканов;

Владеть: терминологией по теме «Алканы»; способом составления формул гомологов, изомеров и называть предельные углеводороды по систематической номенклатуре.

УЭ₁

Дидактическая цель

Усвоить знания об истории открытия и происхождении названий алканов

1. Выполните задание: в тетради сделайте записи об исторической логике исследования и открытия алканов.

2. Проговорите друг к другу причины образования различных названий данного класса углеводородов.

3. Запишите определение и общую формулу алканов в тетрадь.

4. Выпишите все названия данного класса.

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один вопрос, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на два вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на два вопроса, перечитайте текст еще раз, проанализируйте его, выполните задание повторно

УЭ₂

Дидактическая цель

Усвоить материал о составе и строении алканов

1. В ходе объяснения учителя сделайте в тетради записи молекулярной, электронной и структурной формул метана.

2. Изобразите пространственное строение молекулы метана.

3. Поясните соседу по парте почему молекула метана имеет тетраэдрическую форму. Будьте готовы к ответу по желанию учителя

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один вопрос, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на два вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на два вопроса, возьмите записи у соседа по парте, проанализируйте их, найдите собственные ошибки и дайте им объяснение.

УЭ₃

Дидактическая цель

Выяснить принцип составления гомологического ряда алканов

1. По материалам учебника найдите информацию о радикалах и способе их образования.

2. Изучите содержание таблицу 1 на стр. 19 учебника «Гомологический ряд алканов» и выясните сходство и различие гомологов

1. Запишите в тетради определение радикала.

2. Заполните таблицу по форме:

№ п/п

Формула

Название

Радикал

Название

3. Составьте формулы ближайших гомологов для состава С₅Н₁₂.

4. Составьте молекулярные формулы углеводородов ряда метана , в молекулах которых содержатся:

а) 12 атомов углерода;

б) 17 атомов углерода;

в) 30 атомов водорода.

5.Определите молекулярную формулу алкана, молекулярная масса которого:

а) 30; б) 72;

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один вопрос, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на два вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на два вопроса, возьмите записи у соседа по парте, проанализируйте их, найдите собственные ошибки и дайте им объяснение

УЭ₄

Дидактическая цель

Усвоить знания и систематической номенклатуру алканов.

1. Используя материал учебника стр.20, проанализируйте алгоритм составления названий алканов по систематической номенклатуре.

2. Прослушайте объяснение учителя о порядке действий составления формул алканов по их названиям.

1. Если вы усвоили номенклатуру алканов, то сможете самостоятельно назвать каждый из них. Перепишите в тетрадь структурные формулы алканов, приведенные в задании и назовите эти вещества.

2. Напишите структурные формулы следующих веществ:

а) 2,3 - диметилпентана,

б) 3 - метил - 3 - этилгептана,

в) н - пентана,

г) 2,5 - диметилгексана.

3. Составьте структурные формулы предельных углеводородов по приведенным углеродным скелетам и назовите их по систематической номенклатуре:

а) С - С - С - С ;

С

б) С - С - С - С - С ;

С С

в) С - С - С - С - С;

С С

г) С - С - С - С - С;

С С

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один вопрос, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на два вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на два вопроса, обращайтесь к правилам систематической номенклатуры или преподавателю

УЭ₅

Дидактическая цель

Усвоить понятия «изомер» и «изомерия», дать характеристику структурному виду изомерии алканов, научиться составлять структурные формулы изомеров алканов

1. По материалам учебника и вспомогательной литературы найдите определения «изомер» и «изомерия». и выявите виды изомерии алканов.

1. Запишите в тетради определения «изомер», «изомерия».

2. Укажите, какие из веществ являются изомерами:

а) СН3 - СН2 - СН2 - СН3;

б) СН3 - СН - СН- СН3;

СН3 СН3

в) СН3 - СН2 - СН- СН3 ;

СН3

СН3

г) СН2 - С - СН3 ;

СН3 СН3

д) СН3 - СН2 - СН- СН2 -СН3 ;

СН3

СН3

е) СН3 - СН - СН3.

Дайте всем веществам названия.

3. Напишите структурные формулы 4 изомеров гептана. Дайте им названия.

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один вопрос, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на два вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на два вопроса, обратитесь к преподавателю.

УЭ₆

Дидактическая цель

Проверить уровень усвоения знаний и умений по теме «Алканы»

1. Прочитайте внимательно информацию на инструкционной карте.

Выполните тест по теме «Алканы»

1. Гомологический ряд алканов описывается общей формулой

а) СnH2n-2

б) CnH2n

в) СnH2n+2

г) CnH2n+1

2. В пропане связи углерод-углерод:

а) одинарные

б) двойные

в) полуторные

г) -связи

3. Молекула метана имеет форму

а) пирамиды

б) параллелепипеда

в) тетраэдра

г) конуса

4. Для алканов характерна гибридизация:

а) SP

б) SP²

в) SP⁴

г)SP³

5. Угол между атомами углерода в алканах составляет:

а) 120º 28'

б) 90º

в) 109^º 28'

г) 110º

6. Радикал - это ...

а) группа атомов с неспаренными электронами

б) группа атомов, отличающаяся от метана на СН₂-

в) группа атомов, имеющая положительный заряд

г) группа атомов, которая называется функциональной

7. Установите порядок для определения названия углеводорода

а) Определяют местонахождение радикалов

б) Выбирают самую длинную цепь и нумеруют атомы углерода в ней

в) Определяют корень названия по числу атомов углерода в длинной цепи

г) Составляют приставку в виде цифр и греческих числительных

8. Установите соответствие:

1. Пропан а) СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₂-СН₂-СН₂- СН₃

2. Пентан б) СН₃-СН₂-СН₃

3. Бутан в) СН₃-СН₂-СН₂-СН₃

4. Октан г) СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₃

9. Среди данных формул найдите 2 изомера:

а) СН₃-СН₂-СН₂-СН₂-СН₃

б) СН₃-СН₂-СН₂-СН₃

в) СН₃-СН-СН₂-СН₃

|

СН₃

10. Формулы только алканов записаны в ряду:

а) С₃Н₆, С₂Н₄, С₆Н₁₄

б) С₄Н₁₀, С₂Н₆, С₃Н₈

в) С₂Н₂, С₃Н₈, С₆Н₆

г) С₆Н₆, С₄Н₈, С₂Н₆

Проверьте свои ответы по ключу:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

в

а

в

г

в

а

багв

1б2г3в4а

ав

б

Промежуточный контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):

1. если вы ответили на все вопросы полно и правильно, поставьте себе отметку «5»:

2. если вы не ответили на один- два вопроса, поставьте себе отметку «4»,

3. если вы не ответили на три - четыре вопроса, поставьте себе отметку «3»

4. если вы не ответили более чем на четыре вопроса, обращайтесь к преподавателю.

УЭ₇

Дидактическая цель

Оценить уровень усвоения знаний, умений по теме «Алканы»

1. Обратитесь к целям, которые поставлены перед вами на уроке, оцените, насколько вы смогли их достичь? В какой степени? Проанализируйте свою работу и сделайте вывод.

Проанализируйте отметки на всех этапах урока и определите среднюю арифметическую отметку. Сдайте тетрадь на проверку.

Итоговый контроль по результатам промежуточного контроля каждого учебного элемента:

1. Я все понял (а), смогу объяснить этот материал другому.

2. Я понял (а) материал, могу объяснить, но при помощи учителя.

3. Я понял (а) материал частично.

4. Я ничего не понял (а).