Урок по химии в 8 классе по теме 'Реакции ионного обмена'

Тема урока: Ионные уравнения ( 8 класс)

Тип урока: изучение нового материала

Дидактическая цель: показать суть химических реакций, протекающих в растворах

Цели по содержанию:

образовательные:

• на основе усвоенных понятий о реакциях обмена и электролитической диссоциации веществ разных классов сформировать понятие «реакции ионного обмена», закрепить понятие «реакции нейтрализации»;

• экспериментально доказать, что реакции в растворах электролитов являются реакциями между ионами; выявить условия, при которых они идут практически до конца;

• дать первоначальные представления о качественных реакциях;

• научить школьников применять знания о диссоциации кислот, оснований, солей при написании ионных уравнений реакций;

• научить составлять эмпирические, полные и сокращённые ионные уравнения; по сокращённому ионному уравнению определять продукты реакции.

развивающие:

• совершенствовать учебные умения школьников при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов;

• продолжить формирование химической речи учащихся, творческого мышления, правил научного общения, умения прогнозировать результат деятельности;

воспитательные:

• воспитывать культуру интеллектуального труда; чувство ответственности, уверенности в себе, требовательности к себе; умение работать в парах

Основные понятия темы: реакции ионного обмена, ионные реакции, ионные уравнения, молекулярные (эмпирические) уравнения реакций, полные и сокращённые ионные уравнения реакций, реакции нейтрализации

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная

Ход урока

I. Организационное начало урока.

II. Мобилизующий этап. Актуализация знаний учащихся.

• Определите ключевое понятие сегодняшнего урока, используя «лабиринт букв» («реакции ионного обмена»)

• Какие уже известные вам понятия включает это, пока ещё новое для вас, понятие? («реакции обмена», «ионы»)

• Что такое ионы? Какие вещества и при каких условиях образуют ионы? Как называется процесс распада вещества на ионы при растворении в воде? На какие ионы при растворении в воде диссоциируют кислоты, соли, основания? (схемы диссоциации кислот, оснований, солей, см. приложение 1)

• Какие реакции мы называем реакциями обмена? (общая схема, см. приложение 2)

• Найдите среди предложенных реакций реакции обмена:

  1. K₂CO₃ + H₂SO₄ ?

  2. Mg + HCl ?

  3. Na₂SO₄ + Ba(NO₃)₂?

  4. Zn(OH)₂ ?

  5. NaOH + HCl ?

III. Целеполагание и мотивация.
- Итак, опираясь на знания о реакциях обмена а также электролитической диссоциации кислот, солей, оснований при растворении в воде, на сегодняшнем уроке мы должны выяснить, какие реакции называются реакциями ионного обмена и научиться составлять ионные уравнения, а также выяснить , при каких условиях они протекают до конца.
- Запишите тему урока

IV. Изучение нового материала. Первичное закрепление.

1) Вступительное слово
Реакции обмена между электролитами в водных растворах мы раньше изображали молекулярными уравнениями, не учитывая, что в этих реакциях участвуют не молекулы электролита, а ионы, на которые он диссоциирован.
- Как такие реакции происходят в действительности, рассмотрим сначала на примере реакции, сопровождающейся выделением осадка.

2) Лабораторная работа № 1 «Реакции, идущие с образованием нерастворимых веществ»
Оборудование и реактивы: растворы пробиркодержатель, чистые пробирки.
а) В пробирку с раствором ВаCl₂, закреплённую в пробиркодержателе, добавьте несколько капель Na₂SO₄
Что наблюдаете? Запишите молекулярное уравнение химической реакции
3) сейчас запишем это уравнение в ионном виде.( презентация алгоритм)

4)- Выясним, в каких случаях РИО протекают до конца?

5) Предлагаю просмотр 2 видео-опытов

( ВИДЕО №1)+ ВИДЕО №2)

Затем (презентация РИО)

6)Подведем итоги, сделаем выводы:

Выводы:

1. РИО - это реакции между растворами электролитов, при которых они обмениваются своими ионами.

2. Реакции в водных растворах электролитов являются реакциями между ионами, и поэтому их изображают в виде ионных уравнений.

3. РИО практически необратимо протекают только в том случае, если в результате образуется осадок, газ или малодиссоциирующее вещество (вода).

Значение РИО:
VI. Значение реакций ионного обмена
широко распространены в живой и неживой природе:

- образование осадочных пород (гипс, известняк, другие соли),

-появление камней в почках животных и человека;

- обменные процессы в живых организмах протекают в растворах.
- широко используются реакции ионного обмена и в практических целях:

- для осаждения ионов, приносящих существенный вред людям и животным. К таким относят, в первую очередь, катионы тяжёлых металлов (кадмий, ртуть, свинец, сурьма), которые попадают в сточные воды с промышленных производств;

-Для очистки питьевой воды, для ее умягчения;

- для проведения качественных реакций (распознавания веществ).

- Предложите решение следующей задачи:
Задача 1.
В сточных водах гальванического цеха химического завода обнаружены катионыFe³⁺, Ni²⁺ и анионы Cl^-, SO₄^2-. Как с помощью реакций ионного обмена можно очистить эти стоки?
- Поработайте в парах над решением подобных задач:
Задача 2.
Предложите ионные реакции для очистки сточных вод автотранспортного предприятия от катионов Pb²⁺ и Cu²⁺, оказывающих токсическое действие на живые организмы.

VII. Домашнее задание
С какими веществами может реагировать фосфорная кислота, образуя а) газ; б) воду; в) осадок?
Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращённом ионном видах.