План -конспект урока в 8 классе по химии по теме 'Первоначальные химическкие понятия'

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Мостиздах

Повторительно-обобщающий урок по теме:

«Первоначальные химические понятия»

Учитель химии и биологии Дурда В.К.

2015/16 уч. год

Цель урока: повторить и систематизировать знания учащихся по теме:

«Первоначальные химические понятия. Строение атома»

Задачи:

Образовательные: учащиеся должны обобщить знания по следующим элементам содержания, изученным в рамках темы:

-символы некоторых химических элементов и их названия

-определение простых и сложных веществ;

-определение относительных атомных и молекулярных масс;

-структура периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева;

-физический смысл порядкового номера элемента, номера периода, номера группы для элементов главных подгрупп;

-строение атома и его электронной оболочки;

-типы химической связи и способы её образования;

-изменение свойств атомов химических элементов в периодах и группах с увеличением заряда ядра атома.

Воспитательные:

совершенствование коммуникативных умений.

Развивающие:

развитие умения сравнивать, сопоставлять, обобщать;

развитие положительной мотивации обучения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения: дифференцированный зачёт,

Методы: беседа, объяснение, сравнение, индивидуальная работа, коллективная работа.

Оборудование и ресурсы: периодическая система химических элементов

Д.И. Менделеева, презентация «Первоначальные химические понятия»

Ход урока

1. Организационный момент. (2 минуты)

Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада приветствовать вас на сегодняшнем нашем уроке. Сегодняшний наш урок полон различных упражнений и заданий. Поэтому я хочу настроить вас на предстоящую работу-

Все друг к другу повернулись.

Все друг - другу улыбнулись.

Повернулись и ко мне,

Улыбнитесь- ка и мне.

Девизом нашего урока я взяла аварскую пословицу:

Наука - лучшая казна, не украдут, не сгорит, не сгниет, не пропадет - всегда при себе. Слайд 2

В этом учебном году вы приступили к изучению нового для вас предмета химии и на протяжении нескольких уроков мы с вами постепенно изучали основные понятия этой науки.

2. Постановка цели урока (1 минута)

Ребята, как вы думаете, какую цель мы можем поставить перед началом урока?

Цель урока: Повторение и систематизация знаний по теме «Первоначальные химические понятия. Атомы химических элементов»

Вот на протяжении нескольких уроков вы пошагово, по ступенькам поднимались, вверх изучая основные понятия химии. И сегодня вам предстоит показать как высоко и уверенно вы поднялись вверх. Удачи всем вам.

2. Основная часть

Ребята, вам предстоит выполнить тест из 8 заданий.

1. Но прежде коротко вспомним основные понятия (5 минут)

1) Какие вещества называются простыми, какие сложными?

2) Как вычисляется относительная молекулярная масса вещества?

3) Что такое изотопы и чем они отличаются друг от друга?

4) В чём физический смысл порядкового номера элемента, номера периода и номера группы для элементов главных подгрупп?

5) Каково строение атома?

6) Типы химической связи в молекулах веществ.

2. Выполнение теста (20 минут)

3. Взаимопроверка работ. (1 минута). Ответы на экране. Слайд № 3

4. Физкультминутка

5. А теперь вместе выполним задания части Б. Это задания со свободным ответом.

Например:

1. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ и поставьте вместо звёздочки знак >, < или =

Mr (H₂S) * Mr(CO₂)

2. Изобразите схему электронного строения

А) атома фосфора Р⁰ Б) иона кислорода О^2-

3) Запишите схемы образования соединений, состоящих из атомов хими-

ческих элементов:

А) магния и хлора Б) водорода и фтора

Укажите в каждом случае тип химической связи.

Ребята, полную версию примерной контрольной работы вы найдёте на моём

сайте, на странице «для учащихся». Там же ответы к части А и решение за-

ний части Б. Адрес сайта. Слайд 5

2. Подведение итогов.

1. Выставление оценок за урок.

2. Домашнее задание - ещё раз проработать темы, которые по вашему мнению недостаточно усвоены.

3) Рефлексия - «обращение назад (Яблоня, яблоки, листья, цветы.)»

Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, бла-

годаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность

урока. Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны -

прикрепите к дереву плоды - яблоки. Если урок прошел хорошо, но могло

быть и лучше - прикрепите цветы. Если урок не отличается от прежних

уроков, и ничего нового не принес - зеленые листочки.

Ребята вывешивают соответствующие картинки.

Урок окончен.