Рабочая программа по химии 10 класс (базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Химия» для 10 класса составлена в соответствии с авторской программой Гара Н.Н. Химия: Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень -М: «Просвещение», 2010 г. Рабочая программа содержит все темы, включённые в Федеральный компонент содержания образования. Настоящая программа составлена для учащихся 10 класса общеобразовательного учреждения на базовом уровне и рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

В основу программы положен принцип развивающего обучения. Программа опирается на материал, изученный в 8-9 классах, поэтому некоторые темы курса рассматриваются повторно, но уже на более высоком теоретическом уровне. Такой подход позволяет углублять и развивать понятие о веществе и химическом процессе, закреплять пройденный материал в активной памяти учащихся, а также сохранять преемственность в процессе обучения.

Программа обеспечивает сознательное усвоение учащимися важнейших химических законов, теорий и понятий; формирует представление о роли химии в развитии разнообразных отраслей производства; знакомит с веществами, окружающими человека. При этом основное внимание уделяется сущности химических реакций и методам их осуществления, а также способам защиты окружающей среды.

Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента - демонстрации, лабораторные опыты и практические работы. Рабочая программа по химии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций за счёт использования технологий коллективного обучения, опорных конспектов, дидактических материалов, и применения технологии графического представления информации при структурировании знаний.

В курсе 10 класса закладываются основы знаний по органической химии: теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, понятия «гомология», «изомерия» на примере углеводородов, кислородсодержащих и других органических соединений, рассматриваются причины многообразия органических веществ, особенности их строения и свойств, прослеживается причинно-следственная зависимость между составом, строением, свойствами и применением различных классов органических веществ, генетическая связь между различными классами органических соединений, а также между органическими и неорганическими веществами. В конце курса даются некоторые сведения о прикладном значении органической химии.

Основное содержание.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятий, законах и теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и к окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

• оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде;

• выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований;

• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Задачи курса:

• формирование знаний основ органической химии - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;

• развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни;

• развитие интереса к органической химии как возможной области будущей практической деятельности;

• развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;

• формирование экологического мышления, убежденности в необходимости охраны окружающей среды.

Содержание учебной дисциплины.

10класс

35 ч/год (1 ч/нед.)

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 ч)

Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура.

Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Классификация органических соединений.

Демонстрации. Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

УГЛЕВОДОРОДЫ (12 ч)

Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3 ч)

Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов. Понятие о циклоалканах.

Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде.

Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.

Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.

Тема 3. Непредельные углеводороды (4 ч)

Алкены. Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-,транс- изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Применение алкенов.

Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.

Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Применение.

Демонстрации. Получение ацетилена карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.

Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (2 ч)

Арены. Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.

Тема 5. Природные источники углеводородов (3 ч)

Природный газ. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки нефти.

Демонстрации. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.

КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (16 ч)

Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч)

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.

Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов

в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола. Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами.

Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).

Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты (4 ч)

Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение и применение. Ацетон - представитель кетонов. Применение.

Односоставные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Применение.

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.

Демонстрации. Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 8. Жиры. Углеводы (4 ч)

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение.

Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.

Глюкоза. Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Свойства, применение.

Крахмал и целлюлоза - представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.

Демонстрации. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.

Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)

Тема 9. Амины и аминокислоты (2 ч)

Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Анилин. Свойства, применение.

Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.

Тема 10. Белки (2 ч)

Белки - природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.

Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).

ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)

Тема 11. Синтетические полимеры (4 ч)

Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Полиэтилен. Полипропилен. Фенолформальдегидные смолы.

Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.

Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.

Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков

и синтетических волокон.

Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон

Требования к уровню подготовки обучающихся на ступени среднего (полного) образования

Предметно-информационная составляющая образованности:

знать

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов:

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Учебно-тематический план 10 класса

Лабор.

работы

Практ.

работы

Контр.

работы

Органическая химия

1

Теоретические основы органической химии

3

2

Предельные углеводороды

3

1

1

3

Непредельные углеводороды

4

1

4

Ароматические углеводороды

2

5

Природные источники углеводородов

3

1

1

6

Спирты и фенолы

4

2

7

Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты.

4

3

1

8

Жиры. Углеводы

4

6

1

9

Амины и аминокислоты.

2

10

Белки

3

1

1

11

Синтетические полимеры

2

Всего

34

14

3

3

Контроль уровня обученности

Перечень контрольных работ

Перечень практических работ

10 Б класс ( 34ч/год, 1ч./нед)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

№ урока

по

теме

Дата

урока

Наименование разделов и тем урока

Лабораторные работы

Кодификатор

I.

Теоретические основы органической химии (3 ч.)

1.

1.

Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова

3.1

2

2

Электронная природа химических связей в органических соединениях.

3.2

3

3

Классификация органических соединений

3.3

Углеводороды (12 ч.)

II

Предельные углеводороды (4ч.)

4

1

Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия.

3.1

3.2

3.3

5

2

Свойства алканов Получение и применение.

3.4

4.1,7

6

3

Циклоалканы.

Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

Л/р№1.

Изготовление моделей молекул углеводородов

3.2

4.1.7

4.3.7

7

4

Административная контрольная работа №1 по темам: «Теоретические основы органической химии» и «Предельные углеводороды».

Ш

Непредельные углеводороды (4ч.)

8

1

Алкены. Строение этилена. Гомологический ряд. Изомерия и номенклатура. Свойства алкенов и их применение.

3.1

3.2

3.3

9

2

Практическая работа №1 Получение этилена и изучение его свойств.

4.1.7

10

3

Алкадиены. Строение, свойства, применение. Природный каучук.

3.1

3.2

3.3

11

4

Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Свойства ацетилена и его применение.

3.1

3.2

3.3

3.4

IV

Ароматические углеводороды (2ч.)

12

1

Бензол - представитель ароматических углеводородов. Строение, свойства, применение.

3.1

3.2

3.3

3.4

13

2

Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.

3.9

V

Природные источники углеводородов (2ч.)

14

1

Природный и попутные нефтянные газы. Нефть и нефтепродукты. Способы переработки нефти.

Л/р№2.

Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.

4.2.3

15

2

Контрольная работа №2

по теме «Углеводороды».

Кислородосодержащие органические соединения (12ч.)

VI

Спирты и фенолы (4ч.)

16

1

Одноатомные предельные спирты. Строение, свойства, получение, применение.

3.1

3.3

3.5

17

2

Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства , применение.

Л/р№3.

Растворение глицерина в воде.

Л/р№4.

Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).

3.1

3.5

18

3

Фенол. Строение, свойства, получение, применение.

3.1

3.5

19

4

Генетическая связь спиртов и фенола с УВ. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.

3.9

4.3.5

VII

Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты. (4ч.)

20

1

Альдегиды. Кетоны.

Л/р№5.

Получение этаналя окислением этанола. Л/р№6.

Окисление метаналя аммиачным раствором оксида серебра(I). Л/р№7.

Окисление метаналя гидроксидом меди(II).

3.1

3.2

3.3

3.6

21

2

Карбоновые кислоты. Строение, свойства, получение, применение.

3.1

3.2

3.3

3.6

22

3

Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.

4.1.5

23

4

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений. Решение задач на определение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

3.9

4.3.8

VШ

Жиры. Углеводы (4 ч.)

24

1

Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Моющие средства.

3.8

25

2

Глюкоза и сахароза. Строение, свойства, применение.

Л/р№8.

Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Л/р№9.

Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). Л/р№10.

Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция.

3.8

26

3

Крахмал и целлюлоза.- представители природных полимеров. Нахождение в природе, свойства, применение.

Л/р№11.

Взаимодействие крахмала с иодом. Л/р№12.

Гидролиз крахмала. Л/р№13.

Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.

3.8

27

4

Практическая работа №3 Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.

4.1.5

4.1.8

Азотсодержащие органические соединения ( 5ч.)

IХ

Амины и аминокислоты. (2ч.)

28

1

Амины. Строение и свойства. Анилин - представитель ароматических аминов.

3.1

3.2

3.3

3.7

29

2

Аминокислоты. Изомерия, номенклатура. Свойства и применение.

3.1

3.2

3.3

3.7

Х

Белки (3ч.)

30

1

Белки - природные полимеры. Состав, структура, свойства.

Л/р№14.

Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).

3.8

31

2

Химия и здоровье человека Решение расчётных задач.

32

3

Административная итоговая контрольная работа №3

ХI

Синтетические полимеры (2ч.)

33

1

Понятие о ВМС. Основные методы синтеза полимеров. Полиэтилен. Полипропилен.

4.2.4

34

2

Синтетические каучуки и синтетические волокна. Распознавание пластмасс и волокон.

4.2.4

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература для учителя

1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия, 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва: Просвещение, 2009 год.

2. Программы общеобразовательных учреждений: Химия, 10-11 классы. Москва: Просвещение, 2008 год.

3. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе. Пособие для учителя. Москва: Просвещение, 2009 год.

4. Я иду на урок химии. 8 - 11 классы. Книга для учителя. Москва: Первое сентября, 2009 год.

5. Рябов М.А. Сборник задач и упражнений по химии 10-11 класс. Москва: Экзамен, 2010 год.

6. Маршанова Г.Л. 500 задач по химии. Задачи по общей и неорганической химии 8 - 11 класс. Москва: Издат-школа 2009 год.

7. CD-ROM Электронная библиотека «Просвещение». Мультимедийное пособие нового образца. 10 класс. М.: Просвещение, 2010г

8. CD-ROM Цифровая база видео. Химия. Сетевая версия.М.: Институт новых технологий. Интерактивная линия www.intline.ru, 2011г.

9. CD-ROM Полный интерактивный курс химии для учащихся школ, лицеев, гимназий, колледжей, студентов технических вузов. Поддержка обучения на образовательном портале «Открытый колледж» www. сollege.ru, 2012г.

Литература для учащихся

1. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия. Органическая химия. 10 класс; учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. Базовый уровень, Москва, изд. «Просвещение» 2014г.

2. Гара Н. Н., Габрусева Н. И. Химия - задачник с "помощником". 10-11 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008г.

3. И.Г. Хомченко « Сборник задач и упражнений по химии для средней школы» М.; « Новая Волна», 2010

4. CD-ROM Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 10-11 классы.-М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2010г.

5. CD-ROM Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия.1999, 2000, 2002, 2004, 2005, 2006 с изменениями и джополнениями. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2008г.

6. CD-ROM Учебное электронное издание Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория. МарГТУ, Лаборатория систем мультимедия, 2008г.

7. CD-ROM Обучающие энциклопедии. Химия для всех. Общая и неорганическая химия. РНПО РОСУЧПРИБОР АО «ИНТОС», Курс, 2009г

Интернет-ресурсы:

www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений

www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей.

www.l-micro.ru/index.php?kabinet=3. Информация о школьном оборудовании.

www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.

school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

edu. 1c.ru Система программ «1С: Образование 3.0»

www.ravnovesie.com, www.salebook.ru Обучающие курсы «Ваш репетитор»

.v.SCHOOL.ru Библиотека электронных наглядных пособий.

</