Учителю
Конспект урока по химии для 9 класса «Сера. Её физические и химические свойства»

Конспект урока по химии для 9 класса «Сера. Её физические и химические свойства»

Автор публикации: Никонюк Н.А.

Дата публикации: 02.02.2014

Краткое описание: "Описание материала:План-конспект урока «Сера. Еёфизические и химические свойства», по предмету химия и учебнику Химия.9класс О.С.Габриелян.-М.:Дрофа,2013.-319разработан для обучающихся 9 класса.Тема «Сера. Её физические и химические свойства», изучается в третьей четвертив р

предварительный просмотр материала

Урок химии для 9 класса

в рамках технологии системно-деятельностного похода с элементами активных методов обучения

«Сера. Её физические и химические свойства»

Никонюк Наталья Александровна

учитель химии

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Организационный момент

1 минута

Приветствует учащихся, определяет готовность к уроку.
Планирует учебное сотрудничество,
концентрирует внимание учеников, чтобы вызвать интерес.

Приветствуют учителя

Мотивационно - ориентационный этап

2 минуты

Создает условия для формирования групп по интересам.

(на входе обучающиеся выбирают картинку, которая является эмблемой группы) Приложение№1

Создаёт условия для формулировки темы урока учащимися и её осознания.

Излагает познавательный, исторический материал;

Учитель: Около 680 г.н.э. в морском бою против арабов византийцы впервые применили новое ужасное оружие - «греческий огонь». В состав «греческого огня» входили битум или нефть, а также неметалл «Х». Этот неметалл на воздухе горит красивым сине-голубым пламенем, выделяя удушливый и едкий газ. Назовите неметалл «Х». (Опыт горения серы в кислороде на предыдущем уроке рассматривается как опережающий фактор, поэтому обучающие с легкостью определяют элемент»Х» )

Учитель: Как вы думаете, о каком элементе мы будем сегодня говорить?

Учитель: Как тогда можно сформулировать тему урока?

Записываем тему урока- «Сера. Её физические и химические свойства»

Заинтересованы интересными фактами;

определяют название элемента;

участвуют в беседе;

Ученики: о сере

Информационный этап.

Стадия вызова

3 минуты

Создаёт условия для возникновения проблемной ситуации путём предложения задания с последующим её решением.

Учитель. Решите «перепутанные логические цепочки». Учитель после каждого высказывания задает вопрос учащимся: « Все ли согласны с тем, что сказано?».

У серы может быть 6 валентных электронов.
Сера белого цвета.
Для серы характерна аллотропия.
Она хорошо растворима в воде.
Сера была известна еще с древних времен.
Серу применяют в медицине.
Сера проявляет как окислительные, так и восстановительные свойства.

Какие вопросы вызвали у вас затруднения?

Учитель обеспечивает понимание учащимися их деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока.

Учитель: На эти вопросы мы постараемся ответить сегодня на уроке.

Выполняют задание, анализируют, находят проблемные вопросы и

определяют задачи урока.

Коммуникативные УУД

формирование умений распределять обязанности в группе, защищать групповой продукт работы, толерантно относиться к окружающим.

Личностные УУД

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Познавательные УУД

Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

Актуализация знаний

Стадия осмысления

30 минут

Учитель: В виду того, что информации о сере очень много, изучать эту тему мы будем в рамках проекта. Каждая группа ( творческая лаборатория) получает инструктивную карту (Приложение№1), на которой напечатан план изучения области темы. Далее предлагаю распределить обязанности в группе, и приступить к работе над проектом. Информацию ищете в параграфе 26 на страницах 188 - 195 учебника химии 9 класс автор Габриелян.-М.:Дрофа,2013. На подготовку ответов выделяется 5 минут.

Учитель. Итак, чтобы синтезировать знания о сере, нам необходимо выслушать результаты работы творческих лабораторий.

Учитель: Как положение серы в ПСХЭ Д.И.Менделеева влияет на ее свойства. Отчет творческой лаборатории «Экскурсоводы».

Учитель: Сейчас невозможно установить, когда человек впервые познакомился с серой и её соединениями. Произошло это очень давно. Чтобы узнать эти факты выслушаем отчет творческой лаборатории «Историки».

Учитель: В каких формах и где встречается сера в живой и неживой природе? Выступление творческой лаборатории «Геологи».

Учитель: На каком физическом свойстве серы основано покрытие ею гранул удобрения до внесения удобрения в почву? Отчет творческой лаборатории «Физики».

Учитель: Химические свойства рассмотрим с позиции окислительных и восстановительных свойств. Отчет творческой лаборатория «Химики».

Учитель: Добыча серы в древности и в наши дни. Отчет творческой лаборатории «Теоретики».

Учитель: С основными областями применением серы нас познакомят обучающиеся из творческой лаборатории «Практики».

Учитель: Биологическая роль. Отчет творческой лаборатории «Биологи»

Выбирают задания

Каждая группа представляет проекты для обсуждения.

Этап закрепления новых знаний

минуты

Учитель: «Открытый микрофон» вы репортеры составьте пять предложений начинающихся со слова «сера», с точки зрения разных наук: а) истории; б) географии; в) физики; б) биологии; в) химии.

Выделяют интересные факты.

Рефлексия

минуты

Учитель. Итак, сегодня вы узнали многое об интересном элементе периодической системы - водороде. Для того чтобы проверить, над чем ещё вам нужно поработать, снова обратимся к «перепутанным логическим цепочкам».

Анализируют, делают выводы о том, чему научились, что предстоит усовершенствовать.

Домашнее задание.

1минута

Творческое задание : В 79 г.н.э. в Италии произошло извержение вулкана Везувия. Лава залила соседние города Помпеи, Геркуланум и Стабию и законсервировала их на века. При этом погибло 2 тысячи жителей. Это произошло так быстро, что многие из них не успели даже покинуть свои дома. Одной из причин гибели людей стало удушающее действие сернистого газа и сероводорода, обильно выделявшиеся из жерла вулкана.

Учитель: Что произошло с точки зрения химии? Напишите уравнения реакций.

записывают домашнее задание.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

Инструктивная карта для групп.

Первая группа «ЭКСКУРСОВОДЫ»

Источник информации (стр.188 + кейс презентация)

Цель: Дать характеристику серы по её положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева

Каков химический знак?
В какой группе периодической системы находится?
В каком периоде находится?
Какой атомный номер?
Какая относительная атомная масса?
Сколько электронов в атоме? Как располагаются электроны на АО?
Какая электронная формула серы?
Какие низшая (в соединениях с водородом и металлами) Н₂S и высшая (в соединении с кислородом) SО₂ и Н₂SО₄ степень окисления и валентности серы?