Урок по химии на тему Химические свойства кислот(8 класс)

Тема урока: Химические свойства кислот

Цель урока:

Изучить химические свойства кислот на основе экспериментальных опытов. Обсудить результаты опытов. Сделать выводы о химических свойствах кислот.

Повторить и закрепить правила по ТБ при работе с кислотами, формировать понятие про индикаторы и ряд активности металлов, реакции обмена.

Совершенствовать умения составлять химические уравнения, наблюдать и объяснять химические явления.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения урока: урок - путешествие

Оборудование: приборы для демонстрационных опытов, растворы кислот, индикаторы, горелка, спички, пробиркодержатель, магний, медь, цинк, оксиды магния и меди, сода, гидроксид калия, гидроксид меди, хлорид бария, знаки по ПТБ.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Мотивация и актуализация знаний.

Учитель. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране КИСЛОТ, встретимся с её многочисленными жителями, вспомним их названия и классификацию, познакомимся с их свойствами.

Слайд 1. Озвучивание темы и цели урока.

Слайд 2. Посмотрите на рисунок и ответьте на вопрос «Что нас объединяет?»

Слайд 3. Что такое КИСЛОТЫ?

Слайд 4. Формулы каких веществ лишние и почему?

Слайд 5. Дать названия кислотам.

Слайд 6,7. Как классифицируют кислоты?

3.Изучение нового материала.

Учитель. Итак, отправляемся в путешествие, страной КИСЛОТ. Первая наша остановка «ИСТОРИЧЕСКАЯ».

Ученик. Сообщение. Слайд 8.

Учитель. Общие черты в составе и строении кислот обуславливают их свойства.

Именно это мы и выясним на следующей станции «Дегустационной». Ученики знают, что большинство кислот кислые на вкус исключение салициловая сладкая, никотиновая горькая. (На доске появляется знак ТБ « Химические вещества нельзя пробовать на вкус».

Учитель. Помните,что пробовать вещества на вкус в кабинете химии грубое нарушение правил по ТБ.

Слайд 9.

Слайд 10.

Станция 3. « ИНДИКАТОРНАЯ»

Ученик

Для выявления кислот среди других веществ

используют индикаторы. Что же это такое ?

Индикаторы - это вещества которые изменяют свою окраску в кислой среде.

Проведем лабораторный опыт. Стр. 74 ( Ученик демонстрирует, как изменяет свою окраску индикатор в кислой среде)

Индикатор лакмус красный

Кислоту укажет ясно.

Когда ж нейтральная среда,

Он фиолетовый всегда.

Универсальный индикатор - розовый

Вывод: Индикаторы изменяют свой цвет в растворах кислот

Следующая станция «Экспериментальная»

Слайд 11. Общие свойства кислот

Слайд 12.Взаимодействие с металлами.

Ученик 1 - выполняет опыты

Ученик 2 - записывает на доске уравнения реакции и делает выводы.

Тип реакции - замещения

Вывод: Кислоты взаимодействуют с активными металлами, которые стоят в ряду активности металлов до водорода, при этом выделяется водород. Исключением является концентрированная азотная и серная кислоты.

Есть смесь концентрированных кислот которая называется « царской водкой», так как способна растворять благородные металлы золото, рлатину и серебро. Это смесь 3 объёмов соляной и 1 объёма азотной кислот.

Взаимодействие с металлами стр. 75-76

Слайд 13. Стр.77

Ученик 1 - выполняет опыты

Ученик 2 - записывает на доске уравнения реакции и делает выводы.

Что наблюдаем (изменение окраски, реакция произошла).

Реакция принадлежит к типу реакций - обмена.

Какие реакции называются реакциями обмена?

Слайд 14.

Ученик 1 - выполняет опыты

Ученик 2 - записывает на доске уравнения реакции и делает выводы.

Что наблюдаем (изменение окраски, реакция произошла).

Реакция принадлежит к типу реакций - обмена.

Какие реакции называются реакциями обмена?

Слайд 15.

Ученик 1 - выполняет опыты

Ученик 2 - записывает на доске уравнения реакции и делает выводы.

Что наблюдаем (выпал осадок в 1 реакции, реакция произошла во 2 выделился газ).

Реакции принадлежат к типу реакций - обмена.

Какие реакции называются реакциями обмена?

Слайд 16. Закрепление материала.

Слайд 17. Выполнение задания.

Подведение итогов. Выставление оценок. Наше путешествие заканчивается.

Слайд 18. Домашнее задание. & 12 задание 113, решить уравнения.