Презентация по химии на тему 'Металлы'

МЕТАЛЛЫ

Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.

Цели урока: повторить и обобщить сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке. Изучить общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов.

1. Вызов.

Орг. Момент (3-4 мин)

Здравствуйте, ребята.

Мы сегодня начинаем изучать большую главу «Металлы».(на доске слайд с названием главы)

А тему сегодняшнего урока вы мне должны определить самостоятельно. Для начала запишем в тетради название новой главы «Металлы», на полях дату. После названия главы оставьте 4 строчки свободные. У Вас на столах находятся листочек с таблицей «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Ребята, третью колонку сделайте побольше. (на доске слайд с контуром таблицы)

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ (А)

Ребята, каждый из вас теперь должен заполнить первую и вторую колонки нашей таблицы. Пожалуйста, вспомните все, что вы знаете о металлах и напишите в таблицу, ведь мы уже встречались с темой металлы в 8 классе, к тому же металлы нас окружают повсюду. (5-6 мин)

Далее выслушиваем нескольких учащихся и собираем на доске таблицу. Но при заполнении необходимо комментировать все сказанное и каждый желающий должен высказаться. Таблица может выглядеть следующим образом: (3-4 мин)

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ (А)

1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов.

2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол.

3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка

4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.)

5. Металлы бывают черные и цветные

6. Металлы блестят.

7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов.

1. Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу?

2. Как можно классифицировать металлы?

3. Где применяются, используются разные металлы?

4. С какими веществами они реагируют?

К сегодняшнему дню вы должны были приготовить краткое сообщение на тему «Металл». Дети рассказывают приготовленную информацию.

Ребята, я прошу вас еще раз внимательно прочитать вторую колонку и назвать мне тему сегодняшнего урока. Учащиеся могу предлагать темы, а учитель корректирует и может получится, например, Общая характеристика металлов. Физические свойства и применение металлов.

Давайте теперь запишем нашу тему в тетрадь, под названием главы, где у нас оставлено место.

2. Осмысление.(15 мин)

Теперь мы выяснили, что вы знаете и что хотели бы узнать. Давайте поработаем с учебником и найдем ответы на интересующие нас вопросы. В вашем распоряжении параграф 8,9 учебника и 10-13 мин. На заполнение третьей колонки таблицы.

Таблица может быть продолжена следующим образом.

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ (А)

1. Металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева намного больше, чем неметаллов.

2. Металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева занимают нижний левый угол.

3. В металлах металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка

4. Большинство металлов твердые по агрегатному состоянию (Hg-жидк.)

5. Металлы бывают черные и цветные

6. Металлы блестят.

7. Из металлов можно изготовить много разных деталей, предметов.

1.Что общего у всех металлов и почему их выделяют в отдельную группу?

2.Как можно классифицировать металлы?

3.Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами?

1.Металлы являются восстановителями, они имеют 1-3 электрона на внешнем энергетическом уровне, у них большой атомный радиус. Их всего 88, они располагаются в главных и побочных подгруппах ПСХЭ. Общие физические свойства определяются металлической связью и металлической кристаллической решеткой.

2. Металлы бывают: легкоплавкие (ртуть -39^оС) и тугоплавкие (вольфрам +3800^оС); Мягкие (ЩЗ: натрий, калий) и твердые (хром); тяжелые (плотность больше 5г/см³ осмий-22г/см³)и легкие (литий 0,53г/см³),лучшие проводники электричества (серебро, медь, золото, алюминий) и худшие проводники электричества (ртуть, свинец, вольфрам); Металлы высокой пластичности: золото, серебро, медь, олово и т.д.

3.

Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке.

Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов».

Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей.

Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см³, температура плавления 419^оС и температура кипения 906^оС.

Таблица 1

Название металла

Физические свойства металла

Агрегатное состояние

Цвет

Блеск

Пластич

ность

Тепло- и электропро

водность

Твердость

Плотность

Температура плавления

Температура кипения

Что вы изучили сегодня на уроке? Металлов больше чем не металлов , из 110 - 88 это металлы.

IV.Домашнее задание. (2 мин) § 7, 8 упр.1-3; § 9 упр.1,2,4 (устно)

Р.т.: с.41-47