ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ««Гидролиз солей»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

««Гидролиз солей»

Цель работы: Практически применить знания, полученные при изучении свойств веществ . Используя полученные ранее практические навыки работы в лаборатории распознать предложенные органические и неорганические вещества.

Оборудование: штатив с пустыми пробирками, пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания, спиртовка, держатель, спички, чистые пробирки.

Техника безопасности.

1.Аккуратно обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!

2.При попадании кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.

3.Огонь спиртовки тушить только колпачком.

4.Работать над латком. После завершения работы рабочее место убрать.

Задание: В выданных пронумированных пробирках находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид алюминия, карбонат натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под каким номером в пробирке находится каждое из предложенных веществ.

Ход работы

1.Составить план распознавания веществ. Сообщить учителю о своих действиях.

2. Провести реакции, подтверждающие наличие данного вещества.

3.Результаты работы оформить в тетради.

А)заполнить таблицу

Б).Записать молекулярное и сокращенное ионное уравнение определяемых веществ.

Урок Практическая работа по теме «Гидролиз солей»

Цель: Научиться практически применить полученные знания при изучении темы «Гидролиз солей», а также полученные ранее практические навыки работы в лаборатории .

Задачи:

1.Научиться практически распознавать растворы солей.

2. Продолжить развивать умения выявлять связь между составом молекул и их свойствами, используя полученные знания для доказательства состава веществ.

4.Развитие коммуникативных компетенций учащихся.

Оборудование: штатив с пустыми пробирками, пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания, спиртовка, держатель, спички, чистые пробирки, карта-инструкция

Методы обучения: групповое обучение, беседа.

Виды деятельности учащихся: самостоятельная работа в группе, эврическая беседа

Тип урока: практическая работа

Структура урока

I Установка целей и мотивации.

II Практическая работа

1.Повторение техники безопасности

2. ход практической работы

III Итог урока

IV Домашнее задание

I.Установка целей и мотивации.

Основной целью сегодняшнего урока является, практически применить знания, полученные при изучении темы «Гидролиз», а также полученные ранее практические навыки работы в лаборатории . Перед вами ставится задача: распознать в выданных вам прономированных пробирках растворы солей. В конце урока , как итог работы, Вы должны указать под каким номером находится каждое из веществ. Для этого ознакомьтесь с полученным заданием.(см.карту инструкцию).

Задание: В выданных пронумированных пробирках находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид алюминия, карбонат натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под каким номером в пробирке находится каждое из предложенных веществ.

II. Практичесая работа

1. Повторяем инструктаж по технике безопасности.(беседа)

- аккуратно обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!

- при попадании кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.

- огонь спиртовки тушить только колпачком.

- работать над латком. После завершения работы рабочее место убрать

2. Ход работы

1.Общий план распознавания веществ(беседа)

-лакмусовой бумагой определяем среду водных растворов

-определяем предположительно в какой пробирке находится каждое из предложенных веществ

-распознаем растворы веществ при помощи качественных реакций

2. Практическая работа в группах по 4 человека.( учитель -консультант)

Учащиеся составляют конкретный план распознавания и выполняют работу по карте - инструкции.(см. приложение)

3. Рефлексия

На доске с обратной стороны ответы .

1- сульфат калия

2- хлорид алюминия

3- карбонат натрия

4- соляная кислота

5- гидроксид натрия

IV.Домашнее задание

Повторить основные способы получения газов в лаборатории( кислород, водород, углекислый газ, этилен)