Урок химии в 9 класса 'По следам фосфора'

Открытый урок по химии

Кожахметова Л.Ж.

учитель химии школы-лицея №60 г.Астаны

Класс: 9 хб

Тема урока: «По следам фосфора»

Цель урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе;
Задачи урока:
Образовательная: рассмотреть особенности фосфора как химического элемента, как простого вещества, его аллотропные модификации, химические свойства, получение, применение, нахождение в природе
Развивающая: продолжить развитие мыслительных процессов и логических операций, т.е., развивать у учащихся умение анализировать материал и грамотно излагать свои мысли.
Воспитательная: воспитание усидчивости, научной любознательности, внимательности.

Тип урока: урок новых знаний с применением элементов технологии критического мышления через чтение и письмо.
Методы: ИКТ, интерактивный
Оборудование: флипчарты, презентация, красный фосфор, фломастеры, магнитики, стикеры, таблички с надписями

Ход урока

I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
1. Мотивация учащихся - 5 мин
Учитель: Здравствуйте ребята! Мне приятно видеть вас сегодня на уроке, где нам предстоит познакомиться с веществом, существование которого долгое время было окутано тайной.

Сегодня на уроке речь пойдет о химическом элементе, который участвует в детективной истории
Просмотр фрагмента фильма «Собака Баскервилей»

Узнали? Артур Конан Дойл. Собака Баскервилей», назовите химический элемент, который замешан в этой скверной истории.
Артур Конан Дойл «Собака Баскервилей»

Учитель: тема нашей беседы: Фосфор. Нам предстоит сегодня выяснить могло ли быть такое в действительности, имеет ли фосфор такие свойства. Прав ли Артур Конан Дойл?

Беседа:

Положение элемента в ПСМ (слайд)

Работа в группах - 7 мин

Защита флипчартов - 20 мин

Выполнение заданий - 10мин

1. Физики

Задание 1

Определите степени окисления фосфора в следующих соединениях:

P₂O₃, PCl₃, K₃P, P₂S₃, PH₃, PCl₅, P₂O₅, HPO₃, H₃PO₄, H₃PO₃

2. Географы

Задание 2

ОВР

6P + 5KClO₃ => 3P₂O₅ + 5KCl

2P + H2SO₄ k => 5SO₂ + 2H₃PO₄ + 2H₂O

P + HNO₃ k => 5NO₂ +H₃PO₄ +H₂O

3P + 5HNO₃ +2H₂O => 5NO +3H₃PO₄

3. Химики

Задание 3

Осуществите превращения:

P →P₂O₅→HPO₃→H₃PO₄→K₃PO₄

P→P₂S₅→P₂O₅→H₃PO₄→NH₄H₂PO₄→HPO₃

P→Ca₃P₂→PH₃→P₂O₅→Na₃PO₄→Ag₃PO₄

PH₃→H₃PO₄→H₄P₂O₇→HPO₃→H₃PO₄→(NH₄)₂HPO₄

Ca₃(PO₄)₂→P→P₂O₃→P₂O₅→Ca₃(PO₄)₂→H₃PO₄

4. Биологи

Какой учёный назвал фосфор элементом жизни и мысли? (Ферсман)

Задание 4

Задача:

Массовая доля костей человека составляет 20% от общей массы организма. На долю фосфата кальция, входящего в состав костей, приходится также 20% от массы костей. Зная массу своего тела, рассчитайте, сколько килограммов фосфата кальция содержится в вашем организме.

5. Практики

Беседа:

1. Что такое аллотропия?

2. Можно ли из одного аллотропного видоизменения фосфора получить другое?

3. Что является причиной появления "блуждающих огней" на кладбищах и болотах? (Окисление фосфина и дифосфина, образующихся при разложении органических соединений)

Демонстрация опыта или видео

Вопрос: прав ли был Конан Дойль?

Закрепление -5мин

Тест

1 вариант

1. В каком году и кем был открыт фосфор?

а) 1769 г б) 1563г в) 1669г г) Аррениусом д) Брандтом е) Авогадро

2. Соотнесите степени окисления фосфора и его соединения.

а) +3 б) -3 в) + 5 1) Р₂О₅ 2) Na ₃ P 3) РН₃ 4) Са ₃P₂

3. Почему белый фосфор хранят под слоем воды?

а) светится б) взаимодействует с кислородом воздуха в) испаряется

4. Какие свойства проявляет фосфор в данной реакции?

3 K + P =K ₃ P а) восстановитель б) окислитель

5. Чем объясняется своеобразие свойств фосфора?

а) получением б) химическим знаком в) строением

2 вариант

1. Как переводится с греческого фосфор?

а) рождающий воду б) желтый в) светоносный

2.Какие степени окисления характерны для фосфора?

а) +3 б) -3 в) +2 г) + 5

3. Какие аллотропные модификации фосфора вы знаете?

а) красный б) пластический в) белый г) черный

4. Какие свойства проявляет фосфор в данной реакции?

3Са + 2P = Са ₃P₂ а) восстановитель б) окислитель

5. Назовите области применения фосфора.

а) производство спичек б) производство лекарств

в) производство взрывчатых веществ г) производство мыла

IV.Д/з: §20, стр.96, упр.6,8

сообщение «История открытия спички»

Рефлексия -3 мин

Я все очень хорошо понял, мне было интересно

Мне было все понятно, но материал не

всегда был интересен

Я не все понял, но мне было интересно

Я ничего не понял и на уроке скучал

Оценочный лист

№

Фамилия, Имя

Создание и защита флипчарта

Зад 1

Зад 2

Зад 3

Зад 4

тест

Общий балл

оценка

1

2

3

4

5

Критерии выполнения заданий:

• «3» - выполнил всё задание правильно;

• «2» - выполнил всё задание с 1-2 ошибками;

• «1» -выполнил правильно только половину задания;

• «0» - почти ничего не смог выполнить правильно;

Оценка деятельности учащегося на уроке:

16 -14 баллов -"5"

13 - 11 баллов - "4"

10 - 7 баллов - "3"

Критерии для оценивания работы группы:

Логично и четко изложен материал - 1балл

Нет последовательности - 0 баллов

Материал изложен доступно, не содержит неверных сведений - 1балл

Материал изложен сложным научным языком -0б

Речь грамотная, эмоциональная - 1 балл

Речь монотонная, неэмоциональная - 0 б

Активное участие в работе группы всех участников, сотрудничество - 1балл

Участвовало в работе группы несколько человек - 0б

По мере защиты флипчартов учащиеся заполняют кластер

Нахождение в природе

Химические свойства Общие сведения, история открытия

Р

Биологическое Строение атома, физ. свойства

значение

Применение

Правила работы в группе:

• говорить по очереди;

• внимательно слушать друг друга;

• - не перебивать;

• коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения;

• помогать и просить о помощи;

• давать и просить пояснения;

• принимать групповые решения и приходить к единому мнению;

• соблюдать регламент;

• соблюдать дисциплину и др.

Рабочий лист

Задание 1

Определите степени окисления фосфора в следующих соединениях:

P₂O₃, PCl₃, K₃P, P₂S₃, PH₃, PCl₅, P₂O₅, HPO₃, H₃PO₄, H₃PO₃

Задание 2

ОВР

6P + 5KClO₃ => 3P₂O₅ + 5KCl

2P + H2SO₄ k => 5SO₂ + 2H₃PO₄ + 2H₂O

P + HNO₃ k => 5NO₂ +H₃PO₄ +H₂O

3P + 5HNO₃ +2H₂O => 5NO +3H₃PO₄

Задание 3

Осуществите превращения:

№1: P →P₂O₅→HPO₃→H₃PO₄→K₃PO₄

№2: P→P₂S₅→P₂O₅→H₃PO₄→NH₄H₂PO₄→HPO₃

№3: P→Ca₃P₂→PH₃→P₂O₅→Na₃PO₄→Ag₃PO₄

№4: PH₃→H₃PO₄→H₄P₂O₇→HPO₃→H₃PO₄→(NH₄)₂HPO₄

№5: Ca₃(PO₄)₂→P→P₂O₃→P₂O₅→Ca₃(PO₄)₂→H₃PO₄

Задание 4

Задача:

Массовая доля костей человека составляет 20% от общей массы организма. На долю фосфата кальция, входящего в состав костей, приходится также 20% от массы костей. Зная массу своего тела, рассчитайте, сколько килограммов фосфата кальция содержится в вашем организме.

Тест

1. В каком из перечисленных соединений степень окисления фосфора +3

А) Р₂О₅; Б) NaPO₃; В) PCl₃

2.В какой из приведенных пар оба вещества взаимодействуют с фосфором:

А) кальций и соляная кислота; Б) натрий и хлор; В) кислород и соляная кислота

3.Составьте уравнение реакции фосфора с кальцием. Коэффициент перед

формулой окислителя: А) 2; Б) 3); В) 1

4. Как хранят красный фосфор в лаборатории:

А) под слоем воды; Б) под слоем керосина; В) в обычных условиях

5. Фосфор образует простое вещество с молекулярной кристаллической решеткой,

в узлах которой находятся молекулы Р₄. какой цвет имеет такой фосфор:

А) красный; Б) желтый; В) зеленый

6. Степень окисления фосфора увеличивается в ряду:

А) PH₃, P₂O₃, H₃PO₄; Б) Na₃PO₄, P₂O₅, HPO₃; В) Ca₃P₂, PH₃, NaPO₃

7. Какое из утверждений неверно: «Атом фосфора по сравнению с атомом азота

имеет»:

А) больший радиус; Б) больший заряд ядра;

В) более ярко выраженные неметаллические свойства