Урок Көмірсутектердің табиғи қорлары.

ІІ. Үй тапсырмасы. « Өткенді ұмытпа, ол - болашақтың ұстазы ». Білім.

І. «Ой қозғау»

Оқушылардың білім мен біліктерін тексеру үшін өтілген тақырып бойынша сұрақтар қойылады:

1. Органикалық химия пәні нені зерттейді?

2. Изомерлер дегеніміз не?

3. Гомологтар дегеніміз не?

4. Органикалық химия атауын ұсынған кім?

5. Органикалық қосылыстардың химиялық құрылыс теориясын ұсынған кім№

Негізгі қағидалары қандай?

6. Алкандар дегеніміз не?

7. Пентан, гексан, гептанның 3 изомерін жаз.

8. Алкандарға қандай реакциялар тән?

9. Қандай класаралық изомерлерді білесің?

10. Морковников ережесі дегеніміз не?

11. Мына заттардың формулаларын құрастыр:

А) 2,3,4 - триметилпентен-1

Б) 3,4,4,5 - тетраметилгексин-1

В) 2-метил-4-этил-6-пропилгептадиен-1,5

12. Синтездік көксағыздың мономері?

13. Бензолдың құрылымдық формуласын ұсынған неміс ғалымы?

14. Дара байланыстағы байланыс ұзындығы нешеге тең?

15. Бензолдың радикалы?

ІІ. «Ойлан тап»

І топ

Массасы 2г этилен хлормен әрекеттескенде 9,9г дихлорэтан түзілді. Реакция өнімінің теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы шығымын есептеңдер. (71,4%)

ІІ топ

Көлемі 5,6 л (қ. ж) метан мен этанның қоспасын жаққанда 8,96 л

көміртек диоксиді түзіледі. Бастапқы қоспадағы газдардың

көлемдік үлестерін табыңдар (40%, 60%)

ІІІ топ

Құрамында 25% қоспасы бар массасы 125г техникалық кальций карбидін судың артық мөлшерімен әрекеттестіргенде ацетиленнің қандай көлемі (қ.ж) бөлінетінін есептеңдер (32,8л)

ІІІ. Жаңа сабақ. « Мағынаны тану ».

Жаңа тақырыпты оқушылар өздері талдап, түсіндіреді.Топтарға тапсырма беріліп, қандай тақырыпта постер қорғайтындарын түсіндіру.

І топ «Табиғи және мұнайға серік газдар.»

ІІ топ «Мұнай. Мұнай өнімдері.»

ІІІ топ «Отынның түрлері. Тас көмірді кокстеу.»

IV. «Сөз құра, тез құра» ойыны

Берілген суретке мәтін құру

V. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі бойынша оқушыларға мына сөйлемдер беріледі.Оқушылар сөйлемдерді аяқтайды.

1. Крекинг дегеніміз

2. Реформинг дегеніміз

3. Пиролиз дегеніміз

4. Газдандыру дегеніміз

5. Мұнайға серік газдарды ата.

6. Табиғи газдың құрамы

7. Тауарлық мұнай дегеніміз

8. Детонация дегеніміз

VI. «Ия», «Жоқ» тест тапсырмалары:

1. Көмірсутектерді ароматтандыру процесі - риформинг. ____

2. Отын агрегаттық күйіне қарай табиғи және жасанды болып екі түрге бөлінеді.____

3. Табиғи газдың құрамында 80-90% метан бар.____

4. Мұнайды айдау мұрайды өндеудің физикалық әдісі болып табылады.____

5. Термиялық крекинг жолымен алынған бензин детонацияға төзімді.____

6. Мозут асфальт жол жасауға қолданылады.____

7. Бензиннің қозғалтқышта қопарылыс түзіп жануы детонация деп аталады.____

8. Тас көмір - кеуекті қатты зат____

9. Тас көмір шойырының құрамында нафтамен бар.____

10. Мұнай өнімдерінің ішіндегі ең маңыздысы - керосин.____

Жауаптары:

1. Иә.

2. Жоқ.

3. Иә.

4. Иә.

5. Жоқ.

6. Жоқ.

7. Иә.

8. Жоқ.

9. Иә.

10. Жоқ.

9 -10 сұрақ дұрыс болса: 5

7 - 8 сұрақ дұрыс болса: 4

7-ден төмен: 3

Үйге тапсырма: §45; §46 148б. 4-7ж

Рефлекция кезеңі: «Бағалау терезесі»

«Адвокат» және «Психолог» Стратегиясы

«Адвокат» роліндегі оқушы сыныптастарын өте күрделі тапсырмалардан, сабақ үстінде туындайтын әртүрлі даулы мәселерден қорғайды.

«Психолог» роліндегі оқушы сыныптағы атмосфераны қадағалап, достық қарым-қатынаста өтуін қадағалайды. Ол кез-келген адамға ескерту бере алады.

• Оқушы мен мұғалім арасында дұрыс қарым - қатынасты тудыру.

• Оқушылардың өзін - өзі басқару және басқа адамдармен қарым - қатынас принципін үйрету.

• Бүгінгі сабақтың сіз үшін маңызы қандай?

VІI. Бағалау:

• Бағалау өлшемдері бойынша оқушылар өзін - өзі бағалайды. Бағалау бетшесін толтыру.

• Мадақтау, қол шапалақтау.

- Сабақта белсенді қатынасқан оқушыларды ауызша марапаттау.

• Формативті бағалау.

• Қорытынды бағалау

Мұғаліммен амандасады.

Бір - біріне сәттілік тілейді. Бірдей бағыттағы конфеттер алған оқушылар бір үстелдің басына топтасып орналасады.

Тақтада жазулы тұрады, әр тапсырма орындалған сайын оқушылар өздерін бағалап отырады.

Жауаптар бойынша өз көршілерін тексереді.

Топқа тапсырма беру.

Өткен тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

Оқушылар сұрақтарға тез, әрі дұрыс жауап береді.

Оқушылар ойларын қорытады.

Топ болып орындайды.

Тақтаға назар аударады. Тыңдайды.

Ресурстағы тапсырмалар арқылы жұмыстанады.

Оқушылар тапсырманы топта талқылап , бір шешімге келеді,постер қорғап, бір - біріне түсіндіреді

Жаңа сабақ бойынша оқушыға сұрақ қояды.

Дәптерге жазып алады.

Стикерге өз ойларын жазады, іледі.

Бағалау бетшесін толтырады.