ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Соли азотной кислоты.

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Люльчук Татьяна Владимировна

Место работы

МБОУ СОШ №2 г. Владимира

Должность

Учитель химии

Предмет

Химия

Класс

9 класс

Тема и номер урока в теме

6-й урок по теме «Подгруппа азота».

Базовый учебник

О.С. Габриелян «Химия, 9 класс», Дрофа, 2011

8. Цель урока: создать условия для понимания учащимися причинно-следственной связи: строение - свойства - применение

9. Задачи:

- обучающие:

- дать понятие о нитратах, их свойствах и применении;

-развивающие:

- продолжить формирование информационной компетенции,

- совершенствовать навыки работы с компьютером, обработки

информации,

- продолжить развитие умений прогнозировать свойства элементов и их

соединений;

-воспитательные:

- продолжить работу по накоплению фактического материала для углублённого усвоения понятий, последующих обобщений мировоззренческого характера

10. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала (интерактивная лекция)

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, 14 нетбуков.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

1.Приветствие учащихся

2.Отмечание отсутствующих

3.Проверка готовности к уроку

4.Запись даты и темы урока

1.Приветствие учителя

2.Проверка готовности к уроку

3.Запись даты и темы урока

4. Настраивают ПК

2

2

Актуализация знаний и умений учащихся

Проблемный вопрос. На прошлом уроке изучались свойства азотной кислоты. Каким путём можно получить её соли? Какие ещё реакции без участия азотной кислоты могут лежать в основе получения солей? Какие сведения об этих солях вы хотели бы получить?

Формулируют задачу: конкретизировать знания о свойствах нитратов, их применения в быту, промышленность и сельском хозяйстве, а также влиянии нитратов на живые организмы и здоровье человека.

3

3

Введение новой информации

ЭОР № 1 Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Вопрос: может ли азотная кислота образовать кислые соли?

Используя Интернет ресурсы ЭОР И-типа, выстраивают схему получения солей азотной кислоты.

5

Демонстрирует соли азотной кислоты. Задание: опишите физические свойства нитратов.

Проводят лабораторную работу и записывают в тетради: физические свойства нитратов

(растворимость нитратов, цвет, агрегатное состояние, запах).

5

ЭОР № 2 Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Вопрос: Как можно распознать нитраты?

Демонстрация ЭОР И-типа

Учащиеся записывают в тетради уравнения соответствующих уравнений реакций.

5

ЭОР № 3 Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Организует работу с ЭОР И-типа

Задание: на основе свойств нитратов предположите направления их применение.

Выдвигают собственные мнения.

Формулируют вывод, выслушав мнение виртуального учителя. Делают записи в тетради.

2

ЭОР № 4 Круговорот азота в природе

Вопрос: как попадает азот в почву и в виде каких соединений?

Организует работу учащихся с ЭОР И - типа

Рассматривают схему минеральных удобрений, работая в нетбуке в парах с ЭОР, предполагают схему круговорота азота в природе.

3

4

Первичное закрепление материала

ЭОР № 5 Тренажер "Разложение нитратов при нагревании"

Учитель организует самостоятельную работу учащихся с использованием тренажёра.

Работают в индивидуально над заданиями контролирующего ЭУМ.

10

5

Применение новых знаний в стандартных и новых ситуациях

Вопрос: верно ли дано название азоту «безжизненный»

Учащиеся делают предположения и выводы.

5

6

Подведение итогов. Рефлексия. Инструктирование по домашнему заданию.

Подводит итоги.

Инструктирует.

Формулируют выводы, называют ключевые слова темы.

Записывают домашнее задание.

5

Приложение № 1

к плану-конспекту урока

Соли азотной кислоты.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

3

Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Нитраты и их свойства. Азотные удобрения

Электронный учебный модуль практического типа (П-тип)

Электронный учебный модуль практического типа (И-тип)

Электронный учебный модуль информационного типа (И-тип)

Интерактивные схемы, текст, аудиовизуальное сопровождение

Интерактивные схемы, текст, видеоролик аудиовизуальное сопровождение

Интерактивные схемы, текст аудиовизуальное сопровождение

4

5

Круговорот азота в природе

Тренажер "Разложение нитратов при нагревании"

Электронный учебный модуль информационного типа (И-тип)

Электронный учебный модуль (К-тип)

Интерактивные текст и схема, аудиовизуальное сопровождение

Модуль включает 7 заданий, где необходимо ввести уравнения реакций с клавиатуры в активное поле ввода и уравнять их., текст