Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 141 с углубленным изучением отдельных предметов»

Советского района города Казани Республики Татарстан

«Организация внеурочной деятельности учащихся

по формированию здорового образа жизни»

Учитель химии высшей

квалификационной категории

Талманова Елена Валериановна

2016

ПРОЕКТ «ЗДОРОВЬЕ - ЭТО РЕАЛЬНОСТЬ»

1.Актуальность проекта

Экономическая нестабильность, социальная дезориентированность населения, озабоченность большинства семей проблемами материального, а порой и физического выживания негативно сказываются на воспитании детей.

К сожалению, многие родители самоустраняются от проблем нравственного и личностного развития ребенка, что отозвалось ростом детской безнадзорности, усилением негативных проявлений в детской и подростковой среде.

Негативные проявления - одна из важнейших проблем современного общества, что вызывает острую необходимость решительной и активной профилактики этих проявлений среди подростков. Профилактическая деятельность, как правило, строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями учителей-предметников, классных руководителей, родителей, специалистов сервисных служб.

В чем состоит проблема, о которой идет речь?

Основной проблемой является низкий информационный уровень, в профилактике алкогольных, табачных и наркотических проблем. Профилактика табакокурения и алкоголизма является социально значимой, так как алкоголь и табак разрушают здоровье, расслабляют волю, ведут к деградации личности и осложняют здоровую репродукцию человека в будущем. В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение здоровья населения. По данным исследований Минздравмедпрома и Госкомэпиднадзора России, лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35-40 % - хронические заболевания. Ежегодно более 35 % юношей не способны нести воинскую службу по медицинским показателям.

В чем состоят причины проблемы?

Причины проблемы:

• недостаток информационной культуры;

• недостаток надежного источника соответствующей информации, к которому имеется легкий доступ;

• техническая ситуация с отсутствием необходимого оборудования в школах;

• недостаточное выделение государственных средств на профилактические действия;

• низкая эффективность работы власти, политиков и общественности со средствами массовой информации.

Одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни.

Здоровье человека становится самой актуальной проблемой. Особое место отводится педагогической науке, призванной через систему образования путем формирования культуры населения развивать и сохранять здоровье человека.

Педагоги все острее понимают свою ответственность за социальное, психологическое, экологическое благополучие новых поколений. Наша цель - обучить детей и их родителей основам здорового образа жизни. На первый план выступает не только задача физического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья, но и воспитания у них потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

2.Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Сформировать у школьников представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Задачи проекта:

• Привлечение к профилактической деятельности всех без исключения воспитательных центров.

• Улучшение качества воспитания и формирование у воспитанников антинегативных установок.

• Повышение качества здоровья учащихся; формирование культуры здорового образа жизни у школьников.

• Улучшение качества образования. Сохранение физического и нравственного здоровья детей.

• Изменение ценностных ориентацией учащихся. Развитие навыков здорового образа жизни.

3.Приоритетные направления деятельности

1. Сформировать представление о наркомании, алкоголизме, табакокурении как сложно излечимых заболеваниях.

2. Сформировать навыки отказа от употребления психоактивных веществ.

3. Информировать учащихся о юридической и личной ответственности за распространение и употребление психоактивных веществ.

4. Создать методическую копилку инноваций педагогов школы по здоровьесберегающим технологиям.

5. Подготовить сборник материалов по теме: «Здоровьесберегающие технологии в практике учебно-воспитательного процесса школы».

4.Прогнозируемые результаты

• Приобретение учащимися устойчивых навыков обеспечения безопасной жизнедеятельности как важного условия самореализации личности.

• Укрепление морально-психологического здоровья учащихся, развитие их коммуникативных способностей, нравственное и эстетическое совершенствование личности каждого ребенка.

• Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся.

• Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физической культурой и спортом, здоровому и активному образу жизни.

• Собрание материалов по формированию здорового образа жизни

(в компьютерных файлах)

• Систематизация существующих проектов по профилактике применения психоактивных веществ

• Выпуск информационного листа «За здоровый образ жизни»

• Позитивные изменения в поведении учащихся по отношению к негативным проявлениям.

• Привлечение внимания общественности к опыту работы школы, конечной целью которой является формирование личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в современных условиях.

5.Этапы проекта:

1. Подготовительный

• Выработка общей концепции проведения проекта.

• Разработка здоровьесберегающих технологий административной работы, семейного воспитания, образовательного процесса, внеурочной деятельности и др.

• Опережающее обучение учителей, классных руководителей, участвующих в эксперименте; знакомство с теорией и практикой здоровьесберегающих технологий.

• Составление социальной карты школы.

• Проведение стартового мониторинга учащихся.

• Корректировка плана учебно-воспитательной работы.

2. Основной

• Усиление роли предметов, способствующих более успешной социализации личности (биологии, истории, права, экономики, русского и иностранных языков и др.)

• Промежуточная диагностика эффективности эксперимента.

• Расширение положительного экспериментального опыта в рамках школы.

• Привлечение учащихся и их родителей к физической культуре и спорту, спортивно-оздоровительной работе.

• Создание методической копилки экспериментального опыта.

• Привлечение родительской общественности, общественных организаций микрорайона к сотрудничеству.

3. Заключительный

• Сравнительный анализ состояния здоровья, уровня воспитанности, успеваемости, мотивации к обучению школьников.

• Обобщение накопленного экспериментального опыта, корректировка концепции проекта.

• Выявление оценки эффективности эксперимента его участниками, родителями, вышестоящими организациями.

• Пропаганда опыта работы школы в СМИ.

• Издание сборника материалов по теме: «Здоровьесберегающие технологии в практике учебно-воспитательного процесса школы».

6.Что мы хотим сделать и

что изменить в результате наших действий.

Хотим сделать

Хотим изменить

Хотим доказать, что сделали успешно

Сформировать представление о психоактивных веществах

Представление о психоактивных веществах

Пре-тест

Пост-тест

Сформировать защитные навыки в поведении

Поведенческие стереотипы в отношении себя и окружающих

Демонстрация знаний, умений, навыков учащимися, направленных на сохранение здоровья через модельные ситуации

Сформировать навыки позитивного отношения к собственному здоровью

Отношение к собственному здоровью

Анкетирование учащихся

Информационный тренинг с родителями

Установки родителей к собственному здоровью и здоровью своих детей

Анкетирование (опрос) детей

7.Механизм реализации проекта

Мероприятия в рамках проекта:

• Круглые столы, дискуссии: «Если в дом пришла беда», «Роль семьи в формировании нравственности ребенка», «Подростки и наркотики в современном мире», «Здоровый ребенок - здоровое общество».

• Цикл игр по теме «Энциклопедия здорового образа жизни».

• Викторина «В объятиях табачного дыма».

• «Своя игра» по теме «Человек и его здоровье».

• Цикл часов общения «Здоровье - это реально».

• Тематические классные часы: «Алкоголь - яд и обман», «Если хочешь быть здоров», «Наркомания - враг № 1», «Здоровье и нравственность», «Здоровое тело - составная часть личности».

• Театральные постановки по формированию ЗОЖ.

• Ролевая игра «Суд над вредными привычками».

• Выступление агитбригады: «Мы - за здоровый образ жизни»,

«Бросай курить!», «Пьянству бой!», «Зачем планету губит СПИД?».

• Семинары и лекции для родителей «Повернись лицом к проблеме».

• Индивидуальные консультации с психологами школы «Как уберечься от беды».

• Сотрудничество с благотворительным фондом «Альпари».

• Совместная творческая деятельность детей и взрослых:

• Спортивные праздники «Сыны Отечества», «Армейский экспресс» проводятся традиционно в честь Дня защитника Отечества. Соревнуются в выносливости, силе, ловкости юноши 10-х и 11-х классов. В этом году в соревновании участвовали папы, пришли поболеть и семьи учащихся.

• Праздник «Папа, мама, я - спортивная семья» проводят классные руководители начальной школы с учениками класса и их семьями. Родители не только участвуют в эстафетах, но и становятся ведущими, а также активными зрителями.

• Конкурс родителей и учеников «Мы вместе» проводят классные руководители 10-11 классов. Проводятся интересные игры, викторины и совместное чаепитие.

• Пресс-конференцию для родителей и учащихся организуют классные руководители 9, 11 классов; на вопросы детей и родителей отвечают инспектор ПДН, психолог, социальный педагог, администрация школы.

• Итоговые родительские собрания «Жизнь ребенка и его успехи в школе» проходят в форме презентаций классной жизни в течение года, концерта учащихся класса для своих родителей, бабушек, дедушек.

• Анкетирование учащихся по выявлению склонностей к вредным привычкам (5 - 11 классы), по определению ценностных ориентиров учащихся 9, 11 классов.

• Конкурсы, проводимые при активном участии детской организации «Бриз»:

• фотоконкурс «Спорт и здоровый образ жизни» (5-11 классы);

• конкурс рисунков «Будь здоров» (1-4 классы);

• конкурс юных правоведов «Его величество Закон» (10-11 классы);

• игра «Я, ты, он, она - спортивная семья»;

• спортивные соревнования: «Спорт против вредных привычек», «Веселые старты»;

• туристические слеты и походы «В здоровом теле - здоровый дух».

Итоговые мероприятия в рамках проекта:

• Выпуск электронного фотоальбома «Стоп-кадр».

• Благотворительная акция «Игрушка другу» для детских домов района, города.

• Благотворительная акция «Спешите делать добро», оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-сиротам, детям из неблагополучных семей. Вовлечение этих детей в общие дела школы, развитие их творческих способностей.

• Акция «Дети детям»: концерты вокальной студии «Радуга» в детских домах, в военном госпитале, в Танковом, Суворовском училище, концерты в рамках Всемирного дня больных сахарным диабетом, для детей с ДЦП.

8.Сроки реализации проекта

Практически реализовать проект «Здоровье - это реальность» возможно в течение 5 лет.

9.Ответственные за реализацию проекта лица:

За реализацию проекта отвечают следующие лица:

• руководитель учебного заведения;

• заместитель директора по воспитательной работе;

• заместители директора по учебной работе;

• руководитель методического объединения классных руководителей;

• классные руководители;

• учителя-предметники;

• социальный педагог;

• психолог;

• педагог-организатор;

• педагоги дополнительного образования;

• воспитатели ГПД;

• Совет обучающихся.

МАТРИЦА ПРОЕКТА

Цели

Предпосылки

Цель развития

Более высокий приоритет профилактики потребления алкоголя, табака и наркотиков в школе

Учреждения образования заинтересованы в новой информации о новых формах работы и готовы делиться своей собственной информацией и материалом.

Цель проекта

Создание системы по профилактике алкогольных, наркотических и табачных проблем

Учреждения образования способны использовать информационную систему и поставлять в нее свою собственную информацию о разнообразии форм работы по профилактике.

Результаты

Собрание существующих материалов (в компьютерных файлах)

Система существующих проектов по профилактике применения психоактивных веществ

Выпуск информационного листа «За здоровый образ жизни»

Приобретение учащимися устойчивых навыков обеспечения безопасной жизнедеятельности

Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся.

Позитивные изменения в поведении учащихся по отношению к себе.

Привлечение внимания общественности к опыту работы школы по профилактике применения психоактивных веществ.

Неэффективность работы по профилактике негативных проявлений среди подростков.

Действия

Получение информации из различных источников: СМИ, Интернет, научная литература.

Разработка сценариев мероприятий по профилактике, использование готовых

из иных источников.

Разработка системы проектов и их элементов.

Систематизация существующих материалов по профилактике применения психоактивных веществ.

Создание технологий для здоровьесбережения в школе.

Обучение всех категорий: учащихся, учителей, родителей.

Подготовка и выпуск памяток, буклетов по проблеме.

Источники информации доступны: много литературы по данной проблеме, разработки, сценарии конкурсов, викторин, много готовых форм работы, разработаны здоровьесберегающие технологии.

Требуемые ресурсы

Доступ в Интернет.

Финансовые средства для использования технологий здоровьесбережения, систематизации информации, оформления мероприятий.

Средства для оформления выступлений агитбригад, концертной группы, театральной студии.

Средства для приобретения необходимой литературы.

Средства для приглашения специалистов, для проведения семинаров, лекций и круглых столов.

Средства для подготовки и выпуска памяток, буклетов, материалов научно-практической конференции.

Проект по профилактике применения психоактивных веществ

должен помочь подрастающему поколению в формировании

позитивного отношения к своему здоровью и своей жизни.

Мероприятия в рамках проекта «Здоровье - это реальность"

Список использованных документов и источников информации:

1. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань, 1988.

2. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Воронеж, 1996.

3. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. Москва, 2002.

4. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного руководителя. 5-9 классы. Москва, 2005.

5. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. Справочник классного руководителя. 10-11 классы. Москва, 2005.

6. Дереклеева Н.И. Справочник завуча. 5-11 классы. Москва, 2006.

7. Дидактические материалы к анализу и планированию работы школы // Завуч.2001. № 1.

8. Иванов И.П. Звено в бесконечной цепи. Рязань, 1994.

9. Ильенко Л.П. Программа развития школы: структура, содержание, перспективное планирование работы. Москва, 2001.

10. Кабуш В.Т. Система гуманистического воспитания школьников. Москва, 2000.

11. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. Москва, 1993.

12. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. Москва, 2001.

13. «Школа 2100». Образовательная программа и пути ее реализации. Москва, 2001.