Турнир по химии 8-11 класс

ГУ Теректинская средняя школа с дошкольным мини центром

Провела учитель химии: Асхар Хундыз

а. Теректы, 2015

Турнир "Эта увлекательная химия!"

ПРОГРАММА ТУРНИРА

1. Представление участников и гостей турнира.

2. Визитка (представление команд: название, девиз, эмблема, стенгазета).

3. 1 тур игры - разминка. (Стих о химии, загадки и задание «Слово из 13 букв»)

4. Сценка - (10 «А»).

5. 2 тур игры экспериментальный - домашнее задание (лабораторный опыт).

6. 3 тур игры - Игра (на интерактивной доске).

7. Сценка - реп (8 класс)

8. 4 тур игры - "Кроссворды".

9. 5 тур игры - "Допишите уравнения реакции".

10. 6 тур игры - «Конкурс капитанов»

11. Сценка - «Корейский танец».

12. 6 тур игры - " Финишная прямая" (проверь свою внимательность и зрительную память).

13. Заключение (подведение итогов).

Проведение по химии в форме турнира для учащихся 8 - 11-х классов. Это внеклассное мероприятие позволяет связать такие разные предметы, как химия и литература.
Химический турнир "Эта увлекательная химия!" проводится с учащимися старших классов.
Выбираются 4 команды и капитаны.
В роли ведущих и химиков выступают учащиеся 10-11-х классов, которых заранее консультирует учитель о форме проведения вечера.
В роли жюри выступают гости вечера.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Турнир завершается награждением победителей.

___________________________________________________________________

Здравствуйте дамы и господа!

Мы начинаем наш турнир "Эта увлекательная химия!".

Принимают участие 4 команды:

команда 8 класса………………………………………………………………………

команда 9 класса………………………………………………………………………

команда 10 класса……………………………………………………………………..

команда 11 класса……………………………………………………………………..

На нашей игре присутствует компетентное жюри:

…………………..................

……………………………..

……………………………..

……………………………..

Они будут следить за игрой, и решать все спорные вопросы.

В нашей игре мы постараемся охватить весь курс химии.

И так, желаем удачи нашим игрокам и пусть победит сильнейший.

Начинаем турнир.

Сегодня в нем участвуют команды старших классов. Они покажут свои знания по химии, свою смекалку, быстроту и точность. А вам, болельщики, желаем быть активными, внимательными, но, в то же время дисциплинированными.

Первое задание это представление команд.

Уважаемые жюри прошу обратить Ваше внимание на стенгазеты команд. Каждая команда старалась представить себя в форме этой газеты.

Представление команд: название, девиз, эмблема, стенгазета.

1 тур игры - разминка.

(Стих о химии, загадки и задание «Слово из 13 букв»)

Впервые, проявили большое желание ученики младших классов, а именно 4 Б.

Сейчас они вам прочтут стихотворение о химии, и загадают загадки, на которые вы должны ответить. За правильный ответ вы получите жетон о получении бонуса.

Внимательно слушайте, каждой команде своя загадка, если группа не может ответить, то отвечает команда - соперников.

А теперь еще одно маленькое задание «Слово из 13 букв»

Начнем мы игру:
Там 13 букв найдете,
Нам в минуту соберете
Вы названья химических терминов и элементов .
Кто больше названий соберет -
Больше баллов наберет!

Вам выдан конверт, в котором только буквы, из которых вы должны составить как можно больше химических терминов и элементов, но учтите слова, которые будут повторяться у команды - соперника не будут учитываться при подсчете общего балла за задание.

Сценка

А теперь немного отвлечемся от химического турнира и посмотрим сценку, которые подготовили ученики 10 «А» класса.

2 тур игры экспериментальный - домашнее задание (лабораторный опыт).

Теперь каждая команда продемонстрирует домашнее задание - занимательный опыт, который можно провести в домашних условиях.

Обратите внимание на использование химического языка.

Но перед тем как команды начнут показывать свои опыты, вспомним технику безопасности в кабинете химии.

1. Категорически запрещается входить с кабинет химии без разрешения учителя.

2. В кабинете химии запрещается принимать пищу и напитки.

3. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.

4. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам ТБ.

5. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками.

6. Не допускается нахождение в кабинете химии во время проветривания.

7. Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем.

8. Не пробуйте вещества на вкус.

9. При выяснении запаха не подносите сосуд близко к лицу. Для выяснения запаха нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу.

10. Нагревая пробирку с жидкостью, держите ее так, чтобы открытый конец ее был направлен в сторону от себя и от соседа.

11. Учащиеся, присутствующие на практической работе без халата, непосредственно к проведению эксперимента не допускаются.

12. Опыты производите только над столом.

13. В случае пореза, ожога немедленно обращайтесь к учителю.

14. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторным оборудованием.

15. Закончив работу, приведите рабочее место в порядок.

Некоторые правила дополняются стихотворениями:

А те, кто отгадает правило, о котором говориться в стихе получит дополнительный бонус.

Чай и вкусный бутерброд
Очень просятся в твой рот.
Не обманывай себя -
Есть и пить у нас нельзя!
Это, друг, химкабинет,
Для еды условий нет. (правило 2)

Пусть в пробирке пахнет воблой,
В колбе - будто мармелад,
Вещества на вкус не пробуй!
Сладко пахнет даже яд.(правило 8)

Как же нюхать вещества?
В колбу нос совать нельзя!
Что может случиться?
Ты можешь отравиться! (правило 9)

Хочешь весел быть и рад -
Надевай всегда халат! (правило 11)

Голова вдруг твоя закружилась,
Руки будто бы не твои.
Если такое случилось,
Учителю тут же скажи.
Всем поможет, ободрит,
Наш учитель Айболит! (правило 13)

Теперь команды покажут, что же они приготовили нам.

…….

…….

…….

…….

3 тур игры - Игра (на интерактив. доске).

Сценка - реп (8 класс)

4 тур игры - «Кроссворды».

Кроссворды по химии 8 класс.

Кроссворд №1 «Простые вещества»

№1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.Элемент 4 периода, 1 группы побочной подгруппы.
2.Отрицательнозаряженная частица атома.
3.Разновидности атомов одного и того же химического элемента с одинаковым зарядом ядра, но разной массой.
4.Заряд ядра атома этого элемента равен 22.
5.Металлы первой группы главной подгруппы.
6.Связь за счет образования общих электронных пар.
7.Относительная атомная масса этого элемента равна 75.

ОТВЕТЫ: 1.медь, 2.электрон, 3.изотопы, 4.титан, 5.щелочные, 6.ковалентная, 7.мышьяк. В выделенном столбике - МЕТАЛЛЫ.

Кроссворд №2 «Вид связи».

№2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1.Элемент, заряд ядра атома которого равен 19.

2.Составная часть атомного ядра, имеющая положительный заряд.
3.Признаки, по которым одно вещество отличается от другого.
4.Элемент 4 большого периода, 2 группы главной подгруппы.
5.Отрицательно-заряженная частица атома.
6.То, из чего состоит тело.
7.Элемент, названный в честь России.
8.Составная часть атомного ядра, не имеющая заряда.
9.Элемент, в атоме которого 10 протонов.
10.Явление, при котором из одних веществ образуются другие.
11.Наука о веществах и их свойствах.

ОТВЕТЫ: 1.калий, 2.протон, 3.свойства, 4.кальций, 5.электрон, 6.вещество, 7.рутений, 8.нейтрон, 9.неон, 10.реакция, 11.химия. В выделенном столбике - КОВАЛЕНТНАЯ.

Кроссворды по химии 9 класс.

Кроссворд №1 «Процесс разрушения металлов и сплавов».

№1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.Положительно-заряженный ион.
2.У этого химического элемента 7 протонов.
3.Химическое явление.
4.Ученый, предложивший теорию электролитической диссоциации.
5.Электронейтральная мельчайшая частица вещества.
6.Топливо.
7.Наука о скоростях химических реакций.
8.Элемент 5 группы, главной подгруппы.

ОТВЕТЫ: 1.катион, 2.азот, 3.реакция, 4.Аррениус, 5.атом, 6.бензин, 7.кинетика, 8.мышьяк. В выделенном столбике - КОРРОЗИЯ.

Кроссворд № 2 «Элементы 7 группы главной подгруппы».

№2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.Вещество, снижающее скорость химической реакции.
2.Явление, при котором образуется новое вещество.
3.Способность химического элемента существовать в виде нескольких простых веществ.
4.Аллотропное видоизменение кислорода.
5. Элемент, заряд ядра которого +6.
6. Связь, которая возникает за счет образования общих электронных пар.
7. Кристаллическая решетка алмаза.
8. Металлы 1 группы главной подгруппы.

ОТВЕТЫ: 1.ингибитор, 2.реакция, 3.аллотропия, 4.озон, 5.углерод, 6.ковалентная, 7.атомная, 8.щелочные. В выделенном столбике - ГАЛОГЕНЫ.

Кроссворды по химии 10 класс.

Кроссворд №1 «Химическое явление».

№1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.Реакция, при которой из одного сложного вещества образуется несколько других.
2.Реакция между веществами с одинаковым агрегатным состоянием.
3.Реакция, идущая во взаимно противоположных направлениях.
4.Реакция, идущая с выделением теплоты.
5.Реакция между кислотой и щелочью.
6.Реакция с участием катализатора.
7.Тип реакции: 2К + 2Н₂О = 2КОН + Н₂.

ОТВЕТЫ: 1.разложения, 2.гомогенная, 3.обратимая, 4.экзотермическая, 5.нейтрализация, 6.каталитическая, 7.замещения. В выделенном столбике - РЕАКЦИЯ.

Кроссворд №2 «Элементы 6 группы главной подгруппы».

№2.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1.Наука о веществах, их свойствах и превращениях веществ друг в друга.
2.Оксиды, реагирующие и с кислотами и с щелочами.
3.Химический элемент, в атомном ядре которого 13 протонов.
4.Карбонаты - это соли … кислоты.
5.Процесс отдачи электронов атомами или ионами.
6.Растворы электролитов электропроводны, так как содержат … .
7.Элементы 7 группы главной подгруппы.
8.Металлы 1 группы главной подгруппы.
9.Вещества-указатели, с помощью которых можно определить различные классы веществ.
10.Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород.

ОТВЕТЫ: 1.химия, 2.амфотерные, 3.алюминий, 4.угольной, 5.окисление, 6.ионы, 7.галогены, 8.щелочные, 9.индикаторы, оксиды. В выделенном столбике - ХАЛЬКОГЕНЫ.

Кроссворды по химии 11 класс.

Кроссворд №1 «Химия соединений углерода».

№1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

1.Единица количества вещества.
2.Самопроизвольное разрушение металлов под действием факторов окружающей среды.
3.Элементы 7 группы главной подгруппы.
4.Аллотропное видоизменение углерода.
5.Отрицательно заряженный ион.
6.Реакция между кислотой и основанием.
7.Растворимые в воде основания.
8.Вид атомов с одинаковым зарядом ядра.
9.Система, состоящая из частиц разных веществ.
10.Щелочной металл.
11.Процесс принятия электронов.
12.Название кислоты HCl.

ОТВЕТЫ: 1.моль, 2.коррозия, 3.галогены, 4.алмаз, 5.анион, 6.нейтрализация, 7.щелочи, 8.элемент, 9.смесь, 10.калий, 11.восстановление, 12.соляная. В выделенном столбике - ОРГАНИЧЕСКАЯ.

Кроссворд №2 «Спирты».

№2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.Остаток после перегонки нефти.
2.Млечный сок гевеи.
3.Углеводороды, в молекулах которых имеется 1 тройная связь.
4.Реакция присоединения воды.
5.Реакция взаимодействия каучука с серой при нагревании.
6.Вещество, открытое в 1825 году Фарадеем.
7.Углеводороды, для которых характерны реакции замещения, горения, термического разложения.
8.Углеводороды, общая формула которых С_nH_2n и имеющие одну двойную связь.

ОТВЕТЫ: 1.мазут, 2.латекс, 3.алкины, 4.гидратация, 5.вулканизация, 6.бензол, 7.алканы, 8.алкены. В выделенном столбике - АЛКАНОЛЫ.

5 тур игры - «Допишите уравнения реакции».

8 класс:

а) составить уравнения реакции:

Ba → BaO → Ba(OH)₂ →BaCl

б) Дописать уравнения реакций:

CaBr₂ + 2HF =

CaCl₂ + Na₂CO₃ =

Ответ:

а) Ba + O₂ = BaO
BaO + H₂O = Ba(OH)₂
Ba(OH)₂ + HCl = BaCl₂ + H₂O

б) CaBr₂ + 2HF = CaF₂ + 2HBr

CaCl₂ + Na₂CO₃ = CaCO₃ + 2NaCl

9 класс

На месте знаков "?" правильно заполните пропуски в уравнениях химических реакций:

Ca + 2HCl = Ca"?" + H₂

2Mg + "?" = 2MgO

2H₂"?" + 3O₂ = 2H₂O + 2SO₂

Fe₂O₃ + 3H₂ = 2Fe + 3"?"O

CaCl₂ + 2NaOH = Ca(OH)₂ + 2Na"?"

10 класс:

а) Дописать уравнения реакций:

Ba(OH)₂ + H₂SO₄ =
HCl + KNO₂ =
AgNO₃ + NaCl =

Правильный ответ:

Ba(OH)₂ + H₂SO₄ = BaSO₄ + 2H₂O;
HCl + KNO₂ = KCl + HNO₂;
AgNO₃ + NaCl = AgCl + NaNO₃.

б) составить уравнения реакции:

SO₃ →H₂SO₄ → Fе₂(SO₄)₃

Ответ:

SO₃ + H₂O = H₂SO₄
H₂SO₄ + Fe(OH)₃ = Fe₂(SO₄)₃ + H₂O

11 класс:

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

CH₄ → HCHO (H₂, кат.) →X₁ (Na) → X₂(HCl) →X₁(KMnO₄, H₂SO₄, темп.) →X₃

Ответ:

CH₄ ----{O} → HCHO метаналь
HCHO+H₂ → CH₃OH метанол
2CH₃OH +2Na → 2CH₃ONa +H₂
CH₃CONa +HCL → CH₃OH + NaCl
CH₃OH ---(KMnO₄ H₂So₄) → HCHO

6 тур игры - «Конкурс капитанов»

Играют 4 игрока - капитаны команд.

Побеждает игрок, который первым поставит в ряд три своих знака.

Вопросы-тесты для игры:

1. Название наиболее распространенного наполнителя для стиральных порошков:

а) сульфат натрия; б) сульфит натрия; в) фосфат натрия.

2. Для удаления пятна от растительного масла лучше использовать:

а) воду; б) спирт; в) бензин.

3. Какое вещество придаёт растительным блюдам привкус и аромат мяса:

а) сорбиновая кислота; б) глутаминат натрия; в) мальтоза.

4. Источником приятных запахов являются:

а) органические кислоты; б) эфирные масла; в) многоатомные спирты.

5. Какую водку не станет пить даже самый "горький пьяница":

а) королевскую; б) императорскую; в) царскую.

6. Какая единственная кислота растворяет золото:

а) хлорная; б) азотная; в) селеновая.

7. Из чего делают роговой камень:

а) из дерева; б) из кости; в) из камня.

8. Из какого вещества можно приготовить нежную косметику и динамит:

а) парафин; б) вазелин; в) глицерин.

9. В какой капусте много йода:

а) брюссельской; б) морской; в) кольраби.

10. Сколько платины в платинате:

а) 60%; б) 40%; в) 0%.

11. Сколько миндаля тратится на производство миндального мыла:

а) чуть-чуть; б) порядочно; в) ни сколько.

12. Какой цвет имеет кристаллический йод:

а) серый; б) фиолетовый; в) бурый.

13. Каким спиртом можно лечить отравившегося алкоголем:

а) винным; б) нашатырным; в) борным.

14. Какую часть автомобиля можно сделать из ацетилена:

а) кузов; б) шину; в) бампер.

(правильные ответы выделены жирным шрифтом)

Сценка - «Корейский танец».

6 тур игры - " Финишная прямая" (проверь свою внимательность и зрительную память).

Проверить свою внимательность и зрительную память участникам турнира предлагается следующим образом: в течение 1 минуты участники рассматривают плакат, где находятся данные по содержанию макро- и микроэлементов в организме человека. Плакат убирают, каждому представителю от команды дают 3 минуты на то, чтобы на отдельном листке он написал те данные, что ему удалось запомнить.

Соответственно и оценивают эти результаты члены жюри.

Заключение (подведение итогов).