- Учителю
- Конспект урока по химии в 10 классе
Конспект урока по химии в 10 классе
</ Конспект урока химии в 10 классе по теме «Алканы» Пояснительная записка.
Материал урока подобран так, чтобы он был доступен и интересен каждому участнику процесса обучения. Так же учитывается психологический аспект участника.
Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний с элементами проверки, оценки и коррекции знаний ЗУН (Обобщающе-контролирующий урок)
Форма урока: учебный урок с элементами игры.
Цели урока:
-
Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о предельных алканах. Активизировать продуктивную деятельность учащихся на уроке.
-
Отработать навыки составления химических уравнений, навыки работы с цепочками превращений.
-
Отработать навыки составления названий алканов по номенклатуре ИЮПАК., составление химических форму по названию, составление возможных изомеров.
-
Отработать навыки решать расчетные задачи на нахождение молекулярных формул газообразных углеводородов.
-
Способствовать формированию у учащихся интереса не только к химии как к учебному предмету, но и развитию у них творческого отношения к любому виду деятельности, умения анализировать явления и процессы окружающей действительности с точки зрения естественных наук.
Задачи урока:
-
Образовательные. Расширить знания учащихся о предельных углеводородах (алканах). Сформировать представления об основах данного класса органических веществ. Повысить учебную мотивацию, развивать умение аргументировать собственные ответы на задания. Формировать умения работать фронтально и индивидуально.
-
Развивающие. Развивать идеи, заложенные в базовом курсе химии, дополнить их новыми знаниями, расширить кругозор учащихся, развить творческое мышление учащихся, умение устанавливать взаимосвязь между знаниями разнообразных учебных дисциплин, обобщать и делать выводы. Формировать умение самостоятельно работать, анализировать, отбирать главную информацию.
-
Воспитывающие. Повысить воспитательный потенциал обучения. Формировать естественно-научное мировоззрения учащихся, нравственное воспитание.
Оборудование.
Таблицы: "Метан", "Гомологический ряд алканов".
Дидактический материал:
-
Тесты (задания проверочного характера).
-
Кроссворды.
-
Тематические карточки.
-
Опорные схемы-модули.
Документация:
-
Поурочное планирование.
-
Опорный конспект урока.
-
Технологическая карта урока.
-
Самоанализ урока.
Технические средства обучения:
-
Компьютер.
-
Мультимидийный проектор.
-
Презентация к уроку.
Формы обучения:
-
Коллективные (фронтальные).
-
Индивидуальные.
-
Групповые (микрогруппы).
Методы обучения:
-
Словесные.
-
Наглядные.
-
Репродуктивные.
План урока
-
Теоретический тур.
-
Подведение итогов урока.
-
Домашнее задание.
Ход урока:
Эпиграф к уроку
Мощь и сила науки во множестве фактов, цель в обобщении этого множества фактов.
(Дмитрий Иванович Менделеев)
Мы с вами собрали множество фактов по алканам, узнали их состав, строение, гомологический ряд, свойства, нахождение в природе, получение и применение.
Но не было главного не было обобщения, значит тема сегодняшнего урока «Обобщение по теме «Алканы»».
И конечно, исходя из темы урока мы можем сформулировать цели урока:
«повторить и обобщить знания учащихся по теме «Алканы», устранить пробелы в знаниях».
А какие задачи ставим мы на этот урок?
-
повторить теорию
-
выполнить упражнения в режиме самопроверки
-
выполнить контрольные задания
-
СОСТАВ И СТРОЕНИЕ: (Слайд 5)
Я читаю вопросы, вы по порядку на них отвечаете…
1). Какова общая формула алкан (СпН2п+2)
2). В каком валентном состоянии находится углерод в алканах? (первом)
3). Каков вид гибридизации углерода в алканах?
4). Равен валентный угол в алканах?
5). Какова длина С - С связи в алканах? (0,154 нм)
6). Какова валентность углерода в алканах? (4)
7). Каков вид связи в алканах?
МОЛОДЦЫ!!!
-
ГОМОЛОГИЧЕСКИЙ РЯД: (Слайд 6)
Повторяем гомологический ряд алкан, работаем в паре: один называет химическую формулу, другой дает название.
Что такое гомологи? Чем они отличаются друг от друга?
Ребята, посмотрите я вам написала письмо, прочитав его, вы найдете в них названия алканов. Будьте внимательны!
Зашифрованное письмо (Слайд 7)
-
Цветок Таня посадила в красивый белый горшок.
-
Смета на строительства нового объекта была
утверждена.
-
Красивое ожерелье, но на ней оно выглядело тускло и безлико.
-
В деревне про Паночку ходили самые невероятные слухи.
МОЛОДЦЫ!!!
-
ИЗОМЕРИЯ И НОМЕНКЛАТУРА: (Слайд 8)
Что такое изомеры? (….)
Постройте изомеры состава С7Н16, дайте им названия…
(один ученик работает у доски, другие пишут в тетради, проверяем…)
Какие виды изомерии характерны для алкан? (углеродной цепи, оптическая изомерия)
Нет ли в нашем случае возможности построения оптического изомера?
(Проверьте вашу работу, оцените ее…)
-
ПОЛУЧЕНИЕ АЛКАНОВ: (Слайд 9)
«Восстановите запись»
Ребята, я напечатала уравнения реакций получения алканов, но не успела сохранить в памяти и часть записей исчезла, помогите восстановить записи.
Напишите эти уравнения реакции в тетради….
( Проверьте, оцените….)
Сделаем вывод и скажем какими способами можно получить алканы….
-
Гидрированием угля
-
Декарбоксилированием солей карбоновых кислот(Дюма)
-
Крекинг углеводородов
-
Восстановление непредельных углеводородов
Гидрированием непредельных углеводородов)
-
Синтез Вюрца
-
Гидролиз карбидов металлов
-
Восстановление оксида углерода(2) (Фишер-Тропша)
-
Элекролиз водных растворов солей карбо кисдот
( реакция Кольбе)
5.СВОЙСТВА АЛКАНОВ: (Слайд 10)
Перед вами два прямоугольника,
- по первой найдите либо горизонтальный, либо вертикальный ряд газообразных алканов;
- по второй найдите ряд жидких алканов, это может быть либо вертикальный ряд, либо горизонтальный ряд.
(Слайд 11)
Какие алканы имеют запах?
Какие алканы имеют более высокие значения температур
кипения? Как растворяются в воде? МОЛОДЦЫ!!!
6. СВОЙСТВА АЛКАН: (Слайд 12)
«Допиши уравнения реакций»
-
2С4Н10 + 13О2 = 8СО2 + 10 Н2О
-
С4Н10 + С12 = С4Н9С1 + НС1
-
С4Н10 + HNO3 C4H9NO2
-
С4Н10 = С4Н8 + Н2
-
С4Н10 = изобутан СН3- СН(СН3)-СН3
Какие реакции характерны для алкан?
(Дописали уравнения и проверили, оценили…)
7.ПРИМЕНЕНИЕ АЛКАНОВ: (Слайды 13-14)
Где применяются алканы? Для чего они нужны?
- твердое, жидкое и газообразное топливо
- сырье для производства органических соединений
Подведем итоги урока: чем мы сегодня занимались?
Была ли от этого польза? Чего не успели? Где мы этим займемся?
Саморефлексия:
Приложение 1
Вопросы саморефлексии учащихсяОцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале.
Оцените по шкале, как усвоили материал
Плохо усвоил Хорошо усвоил
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-
Понравилась ли вам ваша работа на уроке?
-
Вам в целом понравился урок?
Домашняя работа:
Подготовиться к практической работе №1
на странице 283-284. Решить задачи:
Решите задачу:
Найдите молекулярную формулу углеводорода, содержащего по массе
85,7% углерода и 14,3% водорода. Плотность вещества по водороду
равна 28. относится ли этот углеводород к предельным?
Решите задачу:
При термическом разложении метана количеством вещества 14 моль
получен ацетилен (С2Н2) ,объем которого при
н.у. составляет 120,96 л. Вычислите объемную долю(%) выхода
ацетилена.