- Учителю
- Конспект урока Химические свойства солей и оснований с точки зрения ТЭД
Конспект урока Химические свойства солей и оснований с точки зрения ТЭД
Четверть 1 |
Урок 12 |
Класс 9 |
Дата | |
Тема урока: |
Химические свойства растворов оснований с точки зрения теории электролитической диссоциации | |||
Цели:
|
Знать: определение понятий - электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, основания с точки зрения ТЭД. Уметь: составлять уравнения электролитической диссоциации оснований, пользоваться таблицей растворимости. Характеризовать: химические свойства оснований с позиции теории электролитической диссоциации. Проводить реакции ионного обмена, подтверждающие химические свойства оснований, соблюдая правила безопасного обращения с реактивами и выявлять признаки наблюдаемых химических реакций. | |||
Ожидаемый результат |
Все учащиеся смогут давать определение понятиям - электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, основания с точки зрения ТЭД. Большинство учащихся будут уметь составлять уравнения электролитической диссоциации оснований, пользоваться таблицей растворимости. Некоторые учащиеся смогут объяснять химические свойства оснований с позиции теории электролитической диссоциации. | |||
Ресурсы |
Проектор, интерактивная доска, слайдовая презентация, учебник, карточки с заданиями. | |||
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика | ||
Организационный момент |
Проверка отсутствующих. (слайд 1) Психологический настрой на урок. |
Приветствуют учителя. Настраиваются на урок. | ||
Актуализация знаний |
«Терминологический диктант» (слайд 2) 1.Вставьте пропущенное слово. Сильные электролиты - такие электролиты, которые при растворении в воде практически полностью диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремится к единице. 2.Соотнеси: К сильным электролитам относятся: 1) все растворимые соли; 2) сильные кислоты (H2SO4, HCl, HNO3); 3) все щелочи (NaOH, KOH). 1.Слабые электролиты - такие электролиты, которые при растворении в воде почти не диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремиться к нулю. К слабым электролитам относятся: 1) слабые кислоты (H2S, H2CO3, HNO2); 2) водный раствор аммиака NH3 H2O; 3) вода. 1.Дайте определение кислотам с т.з.ЭД 2.Назовите химические свойства кислот. Упр. №1. "Химический дождь". Между какими ионами произойдёт взаимодействие? Составьте уравнения реакций. (слайд ) |
Отвечают на вопросы
| ||
</<b>Целеполагание |
Озвучивание темы. Определение целей урока (Слайд ) |
Совместная постановка целей. | ||
Изучение нового материала |
А теперь давайте подумаем, что знаем по данной теме. А теперь предлагаю заполнить вторую графу таблицы. |
Хочу узнать |
Узнаю | |
|
|
|
Задание:
1. Дайте определение основаниям с т.з. ТЭД;
Взаимодействие с оксидами;
Взаимодействие с кислотами;
Взаимодействие с солями;
Упр. "Накормите лягушку". Какие "комары" будут "съедены" каждой из "лягушек"? Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
Заполняют первую графу таблицы
Запись в тетрадь
Работа в парах
Закрепление
Каждая группа составляет три вопроса по данной теме, с помощью предложенных фраз для начала вопроса: (слайд )
-
согласны ли вы...
-
дайте объяснение, почему...
-
почему вы думаете...
-
почему вы считаете...
-
в чем разница...
-
предположите, что будет, если...
-
что, если
-
верно ли…..
составьте реакции ионного обмена (слайд )
Составляют вопросы и обмениваются ими
Рефлексия
Веселый смайл - я все понял; (слайд )
Нейтральный смайл - понял основные моменты, но есть вопросы;
Грустный смайл - ничего не понял по новой теме!
Выбери смайлик своего настроения
Оценивание
Оцените свои знания после урока.
Суммативное оценивание, по результатам наблюдений за учащимися
Самооценивание, взаимооценивание.
Домашнее задание
§ 9 Упр 1 (В) стр 50 (слайд )
Записывают в дневник