Урок по химии на тему 'Металлы' (11 класс)

Согласовано _________/Т. О. Огородова/

«___» _____________ 2015 г.

Тема урока: МЕТАЛЛЫ.

Место урока: 25 урок по КТП. 1 урок в Теме 4 «Вещества и их свойства». 11 класс. Базовый уровень.

Цель урока: сформировать понятие о положении металлов в ПС, строении их атомов, физических и химических свойствах металлов и их восстановительных способностях.

Задачи урока: - образовательные: - сформировать понятие о строении и свойствах металлов; - научить использовать приобретённые знания для объяснения явлений окружающей среды; - научить грамотному использованию металлических изделий; - проверить знания о строении металлов и их физических свойствах. - развивающие: - совершенствовать умения записывать уравнения химических реакций; применять знания и практические умения, работая по инструкции, с соблюдением правил Техники безопасности; - развивать познавательную активность учащихся, вырабатывать умение анализировать, делать выводы; - создать условия для развития познавательного интереса к предмету, эмоциональные ситуации удивления, занимательности. - воспитательные: - воспитывать экологическую культуру (на примере последствий загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами); - воспитывать коммуникативные компетенции, умение высказывать собственное мнение, сотрудничать в группе.

Тип урока: комбинированный, традиционный, изучение нового материала.

Форма урока: урок с элементами исследования.

Методы и приемы: приемы активизации познавательной деятельности учащихся; групповая деятельность; исследовательская деятельность; ИКТ.

Средства обучения: компьютер; оборудования для лабораторного опыта; периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева; презентация «Металлы»; карта-инструкция по выполнению лабораторного опыта. Реактивы: кальций, натрий, медная проволока; цинк, медная проволока, раствор: соляной кислоты, гидроксида натрия, вода.

Новые понятия: металлы: щелочные, щелочно-земельные, редкоземельные, тяжелые, радиоактивные; коррозия.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Целеполагание.

3. Проверка готовности к новому учебному материалу.

4. Формирование нового учебного материала.

5. Первичное закрепление.

6. Домашнее задание.

7. Рефлексия.

Ход урока:

1. Организационный этап. 2 мин Раппорт старшины. Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

2. Целеполагание. Слайд 1-3 3 мин На ИД - слайд о металлах, Ребусы о конкретных металлах - сделать вывод о теме урока. на доске - таблица «Металлы», коллекция «Металлы», загадка о металлах: Загадки про металлы Ребусы

Быть символом не каждому дано, 1) Картинка «Долото»
Но именем моим не без причины ЗОЛОТО
Назвали руки, дождь, тельца, руно,
Сечение и мнений середину.
И в честь меня был назван даже век,
Когда был очень счастлив человек. 2) Картинка «Медведь»
Что нынче в имени моем? А встарь МЕДЬ
Считали все, что я - металлов царь. (ЗОЛОТО)

Иду на мелкую монету, 3) Картинка «Голова»
В колоколах люблю звенеть, ОЛОВО
Мне ставят памятник за это
И знают: имя мое - (МЕДЬ) 4) Картинка «Ребра»
СЕРЕБРО,
Из глины я обыкновенной,
Но я на редкость современный.
Я не боюсь электротока,
Бесстрашно в воздухе лечу;
Служу на кухне я без срока -
Мне все задачи по плечу.
Горжусь своим я именем:
Зовусь я (АЛЮМИНИЙ)


Преподаватель: ** Какова тема нашего урока? (Тема урока: Металлы). ** Какие вопросы мы должны вспомнить о металлах и обсудить? (Цель и задачи урока)

3. Проверка готовности кадет к новому материалу? Слайд 4 3 мин «ПРЯМОЕ ПОПАДАНИЕ» (Экспресс-опрос)

№

Содержание вопроса

К

П

1

На какие группы делятся все химические элементы?

2

Какое положение в ПСХЭ занимают металлы?

3

Сколько электронов может находиться на внешнем энергетическом уровне у металлов?

4

Какой тип химической связи характерен для металлов?

5

Какой тип кристаллических решеток наблюдается у металлов?

6

Какими физическими свойствами обладают металлы?

7

У какого металла самая низкая температура плавления?

8

У какого металла самая высокая температура плавления?

9

Какой металл самый пластичный?

10

Какое явление называют коррозией?

Слайды 5- 9

1. Самый тяжелый металл - Осмий и Иридий (в науке до сих пор спор)

2. Самый ковкий металл - Золото: из 1 гр можно вытянуть проволоку длиной 2.4 км

3. Самый дорогой металл - *** Родий (примерно за 1 гр 225 долларов), на земле всего несколько тонн, в основном используется как автомобильный катализатор. Добывают в ЮАР, встречается в Заполярье, Норильске, на Урале. *** Платина (примерно за 1 гр 70 долларов), «белое золото» *** Золото (за 1 гр 30 долларов) *** Иридий (за 1 гр 17 долларов), открыт 1803 г, похож внешне на олово, твердый, тяжелый, идет на изготовление эталонов длины и веса, хим. весов, хирургических инструментов. ***** САМЫЙ ДОРОГОЙ МЕТАЛЛ НА ЗЕМЛЕ - КАЛИФОРНИЙ-252, 1 гр стоит 6 млн.500 тыс. долларов. В мире его всего несколько граммов, не больше 5. Его вырабатывают 2 реактора (США, Россия). Каждый производит около 20-40 микрограммов в год. У калифорния-252 период полураспада - 2,6 года. 2 грамма металла в секунду выделяет 2,4 биллиарда нейтронов. Что соответствует нейтронному потоку обычного ядерного реактора. Классическим путем такой эффект можно получить с использованием 200 килограммов радия. Столько металла на Земле нет. Сейчас калифорний-252 используется в медицине для обработки злокачественных опухолей.
   Калифорний может заменить средний атомный реактор **** ОСМИЙ (за 1 гр 10 тыс долларов) Osme (запах) - греческое слово. Оно то и дало название платиновому металлу осмию название 200 лет назад. У него неприятный раздражающий запах, он похож на смесь хлорки и чеснока. В природе чистого осмия не найдено. Осмий очень хрупкий. Его просто растолочь даже в обычной ступе. Его используют в фармакологической отрасли в качестве катализатора во многих химических процессах. Применяют для изготовления деталей измерительных приборов.

4. Металлы в ПСХЭ

5. Металлы в природе

6. Металлы: физические свойства.
   
   
   

4. Формирование нового материала. мин Преподаватель: **Знаете ли вы, что обозначает термин «металлотермия» ? Учебник с.169. ** Где применяется металлотермия? (при получении металлов). ** Какие виды металлотермии существуют? (алюмотермия,… Li, Ca, Mg, Al могут вытеснять другие металлы из их оксидов)

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ: Слайд 10-11

Металлы - восстановители.

1. Взаимодействие металлов с неметаллами. Учебник с.165-166 рис.115-117 Видео «Хлор с железом»

2. Взаимодействие металлов с водой: а) щелочные металлы → щелочь + водород Учебник с.167 рис.118 Видео «Щел. металлы с водой»

3. Взаимодействие металлов с кислотами. Учебник с.168 рис.119 (аппарат Кирюшкина) + аппарат Кипа (дем) : к-та + мет = ↑ Видео

4. Взаимодействие с солями. Учебник с.169 рис.120

Коррозия металлов, способы защиты от нее.

КОРРОЗИЯ - ( от лат coorrodere - «разъедать») - самопроизвольное разрушение металлов и сплавов под влиянием окружающей среды.

Суть коррозии - если 2 металла, контактирующих между собой опустить в водный раствор электролита (п-р: грунтовые воды, атмосферная влага..), то металл более активный (левее в ряду активности металлов) будет разрушаться (окисляться, отдавая электроны), предохраняя тем самым менее активный металл.

Способы защиты от коррозии: (см. учебник с.172-173)

- нанесение защитных покрытий (п-р: масляные краски, лаки, эмали)

- нанесение сверху другого металла (Au, Ag, Cr, Ni, Sn, Zn…) Частный пример - ЛУЖЕНИЕ - нанесение на железа слой олова, такое железо - БЕЛАЯ ЖЕСТЬ.

- использование нержавеющих сталей (содержат специальные добавки)

- введение в среду ИНГИБИТОРОВ КОРРОЗИИ (уменьшают агрессивность среды и уменьшают скорость коррозии)

- создание контакта с более активным металлом - ПРОТЕКТОРОМ - он и будет разрушаться (Стальные Корпуса морских судов обшивают листами цинка, который разрушается, предохраняя сталь от коррозии).

5. Закрепление материала. Слайд 12-13 3 мин а) Вывод о свойствах металлов. Заполните пропуски нужными словами.

Радиус атомов металлов _____ радиуса атомов неметаллов. Во всех соединениях _____ металлов имеют _____ степени окисления. При комнатной температуре металлы находятся ______ агрегатном состоянии, за исключением ____. Металлы хорошо проводят _____ и _____. Самый тяжёлый металл - _____, самый легкий - _____, самый тугоплавкий - _______, самый легкоплавкий - _____.

б) Учебник с 173 ?? 1 - 4 (устно)

в) ?? Какая реакция протекает более интенсивно: натрий или магний с уксусной кислотой ? Записать хим. уравнения.

6. Домашнее задание Слайд 14 1 мин Читать § 20, упр.5 (в) с 173.

7. Рефлексия Слайд 15 1 мин Я понял, что….. Мне было интересно узнать ….. Я смог …… У меня получилось …… Я попробую …..