Урок химии 'Неметаллы'

Методическая разработка урока

Предмет:

Химия

Класс:

9

Учебник:

О.С.Габриелян Химия 9 класс.

Тема:

Неметаллы: атомы и простые вещества.

Тип урока:

УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Цель:

Используя антитезу с металлами, рассмотреть положение неметаллов в периодической системе и особенности строения атомов и простых веществ.

Задачи:

1. Получить знания о неметаллах и их аллотропных видоизменениях

2. Уметь отличать неметаллы от металлов по строению атомов, определять вид химической связи в неметаллах .

3. Развить:

• Интеллектуальные умения - устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы по теме, систематизировать материал, составлять вопросы суждения.

• Речевые умения - строить связные высказывания в учебно-научном стиле при работе в группах.

• Коммуникативные умения - высказывать и аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнение своего товарища.

• Социальные умения - работать в группе.

Оборудование:

учебник Химия 9 О.С.Габриелян компьютеры, проектор, Периодическая таблица.

Предварительная работа:

1. Составление тестов. 2. Презентация «Неметаллы». 3.Учащиеся готовят 2 презентации «Озон», «Состав воздуха»

Организационная схема:

Время

Содержание деятельности

Цель

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

2 мин.

Организация работы на уроке.

Организационная, психологическая готовность учащихся к работе, понимание учениками результатов работы на уроке.

Фронтальная

1 .Приветствует.

2. Обеспечивает психологическую установку на предстоящую учебную деятельность.

3. установка на работу: класс разделится на 4 рабочих группы (смешанные). Работа состоит из нескольких этапов.

• Проверяют готовность рабочих мест.

• Получают пакет инструктивных материалов для работы на уроке.

4 мин.

Мотивация

Заинтересовать учащихся в изучении темы «Неметаллы»

Фронтальная

Демонстрация слада - Неметаллы вокруг нас

Обсуждают значение неметал-лов для природы и человека.

5 мин.

Проверка знаний учащихся

Повторить опорные понятия, необходимые для изучения новой темы

Групповая

индивидуальная

Организует работу в группах:

Тестирование на ПК.

Самостоятельная работа по карточкам.

• 1 группа - выполняет тесты за компьютером (9 человек).

• 2 группа - выполняет работу по карточкам.

Затем группы меняются местами. Выставляют оценки в лист самоконтроля.

3 мин.

4 мин.

Постановка проблемы

Актуализация знаний

Фронтальная

групповая

Демонстрирует слайд с вопросом-суждением: Каким образом неметаллы отличаются от металлов? Организует беседу по проблемному вопросу.

Организует работу в группах- 4 группы

Обсуждают проблемный вопрос, высказывают свои суждения по проблеме.

Работают по карточке №2-

составляют вопросы-суждения, используя опорные понятия

4 мин.

Изучение новой темы

Познакомиться с положением неметаллов периодической таблице,

Научиться отличать неметаллы от металлов по строению атомов.

Фронтальная

Организует работу групп по составленным вопросам

Задают вопросы, составленные в группах, и отвечают на них.

Выставляют оценки в лист самоконтроля.

3мин.

3 мин.

Презентации:

1. «Озон»,

2. «Состав воздуха»

Познакомиться с аллотропным видоизменением

кислорода - озоном, составом окружающего воздуха.

Фронтальная

Анализирует качество презентаций, приготовленных учащимися.

Смотрят презентации и составляют по одному вопросу-суждению на каждую презентацию

4 мин.

Самостоятельная работа

Научиться определять химический элемент по электронной формуле. Закрепить знания о строении атомов неметаллов

Индивидуальная

Объясняет задание для самостоятельной работы

Выполняют самостоятельную работу по карточке №4.

3 мин.

2мин.

Подведение итогов урока

Групповая

Фронтальная

Организует подведение итогов урока через обсуждение вопроса.

Заполняют таблицу «Сравнение металлов и неметаллов»

Отвечают на вопрос: Неметаллы - это…

3 мин.

Домашнее задание

Продолжить работу по строению сайта по теме «Неметаллы».

составить уравнения реакций по схемам, решить задачи и составить вопросы-суждения.

Групповая

(две группы)

индивидуальная

Дает задание каждой группе.

Дает адрес индивидуального задания в компьютере: «Комп.№5-мои документы - папка 9 класс «Химия»--документ «Неметаллы»-домашнее задание.

1 группа - страница Кислород,

2 группа - Состав воздуха.

Записывают домашнее задание

Карточка №1

Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов металлов и неметаллов. Выпишите эти формулы отдельно и назовите оксиды.

K₂ O S N₃ H P₂O₅ CI₂Mg Si₂ O F₂Si H₄N O AI₂O₃Na₂O C O₂ CI Cu O

Ф.И.________________________________ 4 группа

Инструкция.

Основные этапы урока

Время

Вид работы

Правила выполнения

Оценка

(самооценка)

1.Тестирование.

3 мин.

Выполнение теста на компьютере

На рабочем столе-Knowing-Металлы -начать тестирование

2.Работа по карточке.

3 мин.

Выполнение задания на карточке

Карточка №1 и №1(а)

3.Составление вопросов-суждений в группах.

3 мин.

Работа в группе

Карточка №2

Работа с карточкой на сравнение

5 мин.

Работа в группе

Карточка №3 на сравнение металлов и неметаллов

5.Презентации

6мин.

1. Волков Женя-презентация «Озон»,

2. Дубровина Яна- презентация «Состав воздуха».

Оценить выступающих.

Составить по вопросу-суждению по каждой презентации.

6. Заполнение таблицы

3 мин.

Групповая

Заполнить таблицу

6.Самостоятельная

работа.

5 мин.

Индивидуальная

самостоятельная работа

Карточка №4

7. Домашнее задание

2мин.

Комп.№5-мои документы-папка Химия 9 класс-документ «Неметаллы»-домашнее задание.

8. Вывод по уроку

3 мин.

Фронтальная

Закончить предложение: Неметаллы - это….

Карточка №4

Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:

1s²2s²2p³, 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵, 1s²2s²2p⁴

Карточка №2

Задание: Составить вопросы-суждения, используя понятия:

• Атом

• Металл

• Неметалл

• Электрон

СХЕМА вопроса-суждения:

Глагол-связка?

1. Чем объяснить, что….

2. Как доказать, что….

3. Каким образом…

4. В каком случае…

5. Когда…

6. Вследствие чего…

7. Почему…

Карточка №1(а)

Задание: Исключите «третий лишний».

1. H₂O, H_2, HCI.

2. Fe, Cu, S.

3. AI, P, C.

4. CuO, CO_2, Fe₂O_3.

5. MgO, SO_3, P₂O_5.

Карточка №1(а) (проверка)

Задание: Исключите «третий лишний».

1. H₂O, H_2, HCI.

2. Fe, Cu, S.

3. AI, P, C,

4. CuO, CO_2, Fe₂O_3,

5. MgO, SO_{3 ,} P₂O₅ .

Карточка №1(проверка)

Задание: Перед вами буквенный текст, в котором «спрятаны» формулы оксидов. Выпишите эти формулы и назовите оксиды.

K₂ O S N₃ H P₂ O₅CI₂Mg Si₂ O F₂ Si H₄N O С AI₂ O₃ Mn Na₂ O Li C O₂CI Cu O

K₂ O-оксид калия Na₂ O - оксид натрия

P₂ O₅- оксид фосфора C O₂ - оксид углерода

O F₂- оксид фтора СuO- оксид меди

N O - оксид азота AI₂ O₃- оксид алюминия

Карточка №4(проверка)

Определите, атомам, каких элементов соответствуют следующие электронные формулы:

1s²2s²2p³ - азот; 1s²2s²2p⁶3s²3p^{5 -} хлор;

1s²2s²2p⁴ - кислород.

Сравнение металлов и неметаллов

Признаки сравнения

Металлы

Неметаллы

1.Количество элементов в периодической таблице

2. Строение атома

3. Физические свойства

4. Аллотропные видоизменения

5.Вид химической связи в простых веществах

6.Химические свойства

Лист контроля

Карточка №1.

ОКСИДЫ

НАЗВАНИЯ

Карточка №1(а).

№ п/п

Третий «лишний»

Карточка №4.

формула

Химический элемент

1s²2s²2p³

1s²2s²2p⁶3s²3p⁵

1s²2s²2p⁴