Рабочая программа по химии (8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, скорректирована на основе примерной программы (основного) общего образования по химии, программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С.Габриелян - 6-е издание стереотипное - М.:Дрофа 2009г.») и в соответствии с учебным планом МБОУ «Молодьковская СОШ» на 2012-2013 учебный год.

Учебник для 8 класса (О.С.Габрилян , М.,»Дрофа «2009г.)

Количество часов в год -105.

Количество часов в неделю - 3

Количество часов на контрольные работы - 5

Количество практических работ - 9

В рабочую программу внесены следующие изменения:

-- Учитывая сложность материала из школьного компонента добавлен 1 час в неделю (всего 35 часов).Авторская программа рассчитана на (2-3) часа в неделю.

-- из практикума №1 в тему 3 взято 2 часа на проведение практической работы №5 и практической работы №3

-- из практикума №1 в тему 4 добавлено 2 часа на проведение практической работы №2 и №4, 2 часа на решение расчтных задач в связи со сложностью материала;

-- из практикума №2 в тему 5 взято 4 часа на проведение практических работ №6 №7№8№9 и 2 часа добавлено на закрепление изученного материала в связи с подготовкой к контрольной работе

Цели программы

1. освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

2. овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения химии в 8 классе ученик должен

знать / понимать:

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь

• называть: химические элементы, соединения изученных классов;

• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

• вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

Литература для учителя:

1. Химия. 8 - 11 класс. М., «Дрофа», 2010Химия. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/О.С. Габриелян.- 7-е изд. стереотип. - М.: Дрофа, 2009.

2. Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. - 3-е изд., переработанное и

Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. «Химия». М. «Просвещение».

Л.В.Комиссарова, И.Г. Присягина. Контрольные и проверочные работы по химии. Издательство «Экзамен».2008

М.А. Рябов, Е.Ю.Невская. Тесты по химии. Издательство «Экзамен».2009

«Химия. 8 класс: Контрольные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия - 8».

Литература для учащихся:

1. Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. - Санкт-Пертебург: Трион, 1998.

2. Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. - М.: Дрофа, 2006.

3. Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2005.

4. Ушкалова В.Н., Иоанидис Н.В. Химия: Конкурсные задания и ответы: Пособие для поступающих в ВУЗы. - М.: Просвещение, 2005.

5. Габриелян О.С., Решетов П.В., Остроумов И.Г., Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. - М.: Дрофа, 2003-2004.

6. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. пособие. - М.: Дрофа, 2005.