Урок по химии для 9 класса по теме: Решение экспериментальных задач по теме 'Кислород и сера'.

Урок химии. Учитель Положай Н.Н.

Класс: 9

Тема: Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера».

Цель урока: развивать умения решать экспериментальные задачи по теме «Кислород и сера» и объяснять проводимые реакции в свете представлений об электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных процессах, соблюдать правила ТБ.

Планируемые результаты обучения

Предметные: Уметь применять теоретические знания на практике, объяснять наблюдения и описывать результаты проводимых опытов, характеризовать условия течения реакций до конца в растворах электролитов.

Метапредметные: Формировать умения осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Совершенствовать экспериментальные умения в проведении химического эксперимента.

Личностные: Формировать самостоятельность в приобретении практических умений.

Этапы урока:

•Вводная часть

1.Орг. момент. Постановка цели и задач деятельности обучающихся.

Вспомните правила техники безопасности при работе в кабинете химии:

Рекомендации по соблюдению ТБ:

Будьте осторожны при работе с растворами кислот и щелочей

Не берите больше указанного в условиях количества вещества.

Помните, сульфат меди(II)-ядовит. Не допускайте попадания реактивов на руки и одежду.

•Основная часть

2. Познакомьтесь с содержанием работы на стр 79 учебника Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. Составьте план работы. Какие задачи стоят перед вами?

3.Объявление и запись темы практической работы.

4. Самостоятельно сформулируйте цель проведения практической работы, исходя из названия работы и её содержания. (Цель работы: Распознать указанные вещества, получить заданное вещество, осуществить превращения, проверить опытным путём с какими веществами реагирует серная кислота)

5.Запишите название оборудования и необходимых реактивов. Сделайте запись: «Правила ТБ знаю и обязуюсь выполнять» Не забудьте поставить роспись.

6.Приступите к выполнению работы.

7. Отчёт оформить в виде таблицы:

№ опыта и название

Что делаю?

Что наблюдаю?

Выводы: ( уравнения реакций)

1. Задача №1. Распознать выданные вещества (Сульфат натрия, хлорид натрия, серная кислота)

Задача №2

Из сульфата меди (II) получить хлорид меди(II)

Задача №3

Осуществить превращения: оксид меди(II)→ сульфат меди(II)→гидроксид меди(II)

Задача №4

Провести реакции, отражающие химические свойства серной кислоты ( даны цинк, медь и растворы хлоридов натрия, бария)

8. Записать вывод к практической работе в соответствии с целью.

•Заключительная часть

9. Д о м а ш н е е з а д а н и е: (дифференцированное)

Повторить п. 21.

Выполнить задание из рабочей тетради (автор Т.А.Боровских. Издательство «Экзамен»,2015г)

для тех, кто изучает химию на 4и 5 стр 39 задачи №2, 3.

для всех остальных-Составить молекулярное и ионное уравнения реакции между серной кислотой и хлоридом бария.

10. Рефлексивный блок

Какие трудности возникли во время выполнения работы?