- Учителю
- конспект урока по химии на тему 'Соли' (8 класс)
конспект урока по химии на тему 'Соли' (8 класс)
Технологическая карта урока
Предмет, класс
химия 8 класс
Ф.И.О. преподавателя
Белоусова Екатерина Павловна
Тема урока
Соли: состав, номенклатура, классификация, способы получения, химические свойства, применение.
Актуальность использования средств ИКТ
Совершенствование знаний, умений, навыков учащихся для предположения темы на уроке. Наглядность при изучении нового материала. Наглядность определенных этапов урока.
Цель урока
создание условий для формирования знаний обучающихся о составе,
классификации, номенклатуре, химических свойствах и применении солей.
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
способствовать формированию знаний о составе, классификации, номенклатуре и применении солей;
Исследовать химические св-ва предложенных солей;
развивать предметные компетентности, память, логическое мышление, умение
применять полученные ранее знания на практике;
Воспитывать наблюдательность, внимание, инициативу, четкость и организованность в работе.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение, оборудование, реактивы.
Мультимедийный компьютер, видеопроектор, экран, карточки на деление групп, листы, маркеры, стикеры, папки с заданиями; растворы солей и других веществ , планшетки ДКР, пипетки, инструкции
Методы обучения
Интерактивные м.о., экспериментальный
Формы организации познавательной деятельности учащихся
Индивидуальная, парная, групповая
Образовательные ресурсы
Презентация урока, учебник
Тип урока:
комбинированный
Организационная структура урока
План
-
Приветствие
-
Тренинг - солнышко
-
Прочитать эпиграф, обсудить
-
Проверка темы прошлого урока
-
Взаимопроверка
-
Вывод темы урока
-
Деление на группы
-
Работа в группах (по изучению состава, классификации солей)
-
Задания на усвоение, закрепление нового материала
-
Проверка заданий по часовой стрелке, оценивание
-
Составление формул солей по алгоритму , запись в тетради
-
Рассмотреть коллекцию солей, заполнить пробелы в таблице
-
Физминутка
-
Стих, Составление кластера (по способам получения солей), защита у доски
-
Деление на группы
-
Выполнение лабораторного опыта
-
Работа в группах переменного состава(говорение, оценивание)
-
Составление таблицы у доски
-
Оценивание
-
Подведение итогов , домашнее задание
-
Рефлексия
Ход урока:
время
Действия учителя
Действия учащихся
Какой модуль раскрывается
1 мин
2 мин
Приветствие учащихся
Просит учащихся пожелать друг другу добрые слова, приклеить на плакат-солнышко; учитель желает им
Встают, здороваются с учителем, готовятся к уроку
Самоопределяются, выбирают, приклеивают
Возрастные особенности обучающихся
Установление атмосферы сотрудничества
2 мин
Читает эпиграф, просит задуматься над словами
Думают, высказывают, предлагают
Диалоговое обучение, обучение для обучения
2 мин
Предлагает ответить на вопросы самост.работы, взаимопроверка
Вспоминают, думают, предлагают
Критическое мышление, диалоговое обучение
2 мин
Предлагает отгадать ребус, предложить тему урока,
Смотрят, думают, высказывают идеи, предлагают
Критическое мышление, диалоговое обучение, оценивание
1 мин
Записывает тему урока
Записывают тему урока
2 мин
Предлагает выбрать карточки для деления на группы; просит дать себе порядковые номера от 1-3
Делятся на группы, пересаживаются в новые группы,
Диалоговое обучение
10-13 мин
Раздает задания, которые необходимо выполнить в группах
Определяются со своей ролью на данный урок, выполняют задания
Критическое мышление, диалоговое обучение, обучение для обучения
3 мин
Взаимопроверка листов
Проверяют работу другой группы
Критическое мышление, оценив-е
2 мин
Предлагает отдохнуть, выполнить физминутку
Выполняют физминутку с интерактивной доски
Здоровьесберегающие технологии
2 мин
Предлагает уч-ся объединиться в 1 группу, работать с учебником, сделать кластер о способах получения
На ватман клеют урав-я реакции
Диалоговое обучение
4 мин
Говорит о защите кластера у доски
Спикер у магнитной доски рассказывает информацию на бумаге, ученик № 2 дополняет
Оценивание, диалоговое обучение, управление и лидерство в обучении
Изучаем химические св-ва с помощью лабораторного опыта
Читают инструкцию, выполняют лаб.оыт, записывают уравнения реакций
Диалоговое обучение
2 мин
Подводит итог информации урока
Слушают, высказываются
Диалоговое обучение
2 мин
Предлагает посчитать количество баллов
Оценивают себя
Самооценивание
1 мин
Проговаривает домашнее задание
Записывают задание
1 мин
Предлагает отметить свое настроение в конце урока
Клеют бабочку на цветок-настроение (позитив, удивление, огорчение…)
Самооценивание