Урок по химии 8 класс

План-конспект урока

«Кислоты, их классификация и свойства».

1

Ф.И.О.

Максимова Полина Алексеевна

2

Место работы

МОУ-СОШ с. Подлесное Марксовский район Саратовская область

3

Должность

учитель

4

Предмет

химия

5

Класс

8

6

Тема и номер урока в теме

Сложные вещества, урок 6

7

Базовый учебник

Химия 8, О.С. Габриелян. Изд. Дрофа. Москва 2010.

Рекомендовано Министерством образования РФ.

8. Цель урока: изучить классификацию и свойства кислот.

9. Задачи.

Обучающие: знать состав, определение, признаки классификации кислот, составлять уравнения химических реакций.

Развивающие: развивать познавательный интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивать навыки работы с информационными ресурсами на примере ЭОР.

Воспитательные: формирование деятельностного подхода, логического, эвристического мышления, внимания. Формирование универсальных учебных действий, навыков самоконтроля.

10. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

11. Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная и групповая.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, подключение системы к выходу в интернет.

13. Структура и ход урока.

Структура и ход урока:

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в минутах)

1.

Организационный момент

Приветствует обучающихся, проверка готовности к уроку.

Подготовка к уроку

2

2

Актуализация знаний

Проведение фронтальной беседы по воспроизведению учащимися определений классов неорганических, соединений, формул и названий веществ.

Самостоятельная работа по карточкам разно уровневого содержания

Эталонный ответ проецирует на экран

Дают определения, приводят примеры формул и названий веществ.

Выбирают для себя карточки соответствующего уровня. Выполняют с/р.

Взаимопроверка самостоятельной работы

Самопроверка

Обсуждение сложных вопросов.

5

3

Постановка учебной задачи

Задает вопрос учащимся в виде загадки, ответ на которую подведет учащихся к пониманию темы урока и его целей;

Записывает дату и тему урока на доске

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

Предлагают формулировку цели урока.

Записывают дату и тему урока в тетради

3

4

Введение новых знаний

Состав и классификация кислот №1

1.Знакомит учащихся с классификацией кислот - организует самостоятельную работы с модулем по технологической карте: сообщает цель, регламент работы, осуществляет подключение к сети Интернет, контролирует процесс работы, выполняет, при необходимости, роль консультанта .

Проверка усвоения

2.Знакомит учащихся с химическими свойствами кислот с записью схем уравнений реакций на доске.

Выполнение самостоятельной работы по технологической карте.

Устно дают классификацию серной кислоты

Записывают уравнения реакций по схемам в учебнике. Работают на доске и в тетради.

10

10

5

Закрепление знаний

Химические свойства кислот №2

Организует самостоятельную работу с модулем по технологической карте: сообщает цель, регламент, ожидаемый результат и способ проверки работы. Осуществляет подключение к сети Интернет, осуществляет демонстрацию ЭОР на экран (каждый опыт отдельно) соблюдает паузы для оформления записей.

Проверка тетрадей

Работа с ЭОР по технологической карте

Сдают тетради на проверку

5

6

Рефлексия

Организует рефлексию: эмоциональную оценку слаженности работы коллектива, успехов и неудач как отдельных учащихся, так и коллектива учащихся, удовлетворение от работы.

Дают эмоциональную оценку урока, удовлетворение от работы

3

7

Подведение итогов урока

Объявление и комментирование отметок

Слушают информацию учителя

3

8

Домашнее задание

Запись домашнего задания на доске. Пояснения заданий

Запись в дневник.

Слушают пояснения, задают вопросы

3

9

Организация окончания урока

Организует окончание урока - благодарит обучающихся за работу на уроке, объявляет окончание урока.

Слушают учителя, выходят из класса.

0,5-1

Приложение к плану - конспекту урока:

«Кислоты, их классификация и свойства»

Перечень используемых на данном уроке ЭОР.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР.

1

Классификация кислот

информационный модуль

Индивидуальная

2

Химические свойства кислот

информационный модуль

Индивидуально-групповая

Технологическая карта. «Классификация кислот»

Цель: познакомиться с классификацией кислот

1. Записать в тетрадь подзаголовок «Классификация кислот»

2. Познакомиться с ЭОР:

А) Выйти на сайт по ссылке

Б) Изучить информационный модуль ».

3. Изучив информационный модуль «», заполнить таблицу:

№п/п

Признак классификации

Группы кислот

Примеры

1

2

3.

4. Используя полученные знания, классифицируйте серную кислоту по всем признакам.

5. Сравнивая свой ответ с эталонным образцом, при совпадении результатов оцените результат по пятибалльной системе.

Технологическая карта

«Химические свойства кислот».

Цель: на основе ЭОР изучить условия и признаки реакций, типичных для кислот, правила работы с растворами кислот.

Ход работы:

1. Записать в тетрадь подзаголовок «Химические свойства кислот»

2. Познакомиться с ЭОР:

Выйти на сайт по ссылке:

3. Изучив информационный модуль, для каждого опыта записать название и ответить на вопросы:

• При каких условиях происходит химическая реакция?

• Каковы признаки реакции?

• Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при выполнении опыта?

• Записать название опыта

• Составить уравнение реакции

• Определить тип реакции

4. Сформулировать вывод: какие химические свойства характерны для кислот?

Загадка:

Лакмус будет в них краснеть,

Растворяться - цинк и медь.

А мелок в них, посмотри,

Вмиг пускает пузыри!

И опасны для работы

Эти жгучие …

(Кислоты)