План урока на тему Углерод и его соединения

Тема: Углерод и его соединения

1. Мотивирующий этап: создание ситуации занимательности - «черный ящик» (в «черном ящике» находится кусочек угля).

- Что в «черном ящике»?

Загадка - подсказка:

«Людям я совсем как брат.

Много тысяч лет назад

Я уже пылал в костре,

Освещая интерьер

Первобытных их пещер…»

И украсить был я рад

Дам и рыцарей наряд,

Что блистали при дворе…

Если мягким быть решу,

То в тетради я пишу

Такова, друзья, природа

Элемента …

- О каком химическом элементе пойдет речь на уроке? (об углероде).

2. Основной этап: изучение нового материала

А) положение углерода в ПСХЭ Д.И. Менделеева

(Дается время на самостоятельную работу) В рабочих листах опишите положение элемента в ПС. (Затем проверяем)

Б) строение атома (электронная схема и электронная формула)

В) углерод - простое вещество (аллотропия) (работа в группах)

В природе углерод встречается в свободном виде и в виде соединений.

Графит - мягкое, непрозрачное, серое вещество с металлическим блеском, проводящее электрический ток.

Парадокс, но алмазы состоят из углерода, так же как и графит в карандашах или каменный уголь. При этом, алмаз имеет самую высокую твердость - 10 баллов по шкале Мосса, а графит - самую маленькую - 1.

1 вопрос

Алмаз и графит - это:

А) изомеры;

Б) аллотропные видоизменения;

В) гомологи;

Г) одно и тоже вещество

2 вопрос

Верны ли следующие суждения?

1) графит - это слоистое кристаллическое вещество темно-серого цвета.

2) газированная вода - это раствор оксида углерода(II) в воде

А) верно только А;

Б) верно только Б;

В) верны оба суждения;

Г) оба суждения неверны.

3 вопрос

Где применяется алмаз в связи со своей твердостью?да/нет

Б) применяется в качестве пищевых добавок

да/нет

В) алмаз используют для бурения горных пород

да/нет

4 вопрос

Назовите причину по которой вещество имеющее кристаллическую решетку изображенная на рисунке А используется для изготовления простых карандашей.

рисунок А рисунок Б

Г) адсорбция (опыт)

Раствор перманганата калия налейте в две пробирки. Одну оставьте для сравнения, а в другую добавьте активированный уголь, пробирку встряхните. Профильтруйте. Что наблюдаете?

Д) химические свойства

(Задание для закрепления)

1. При плавлении меди на поверхности образуются оксиды Cu₂O, CuO . Для удаления этих примесей в расплав погружают свежеспиленное дерево. Напишите уравнение реакции восстановления оксида меди (I) углеродом.

2. При пропускании паров серы сквозь слой расскаленного угля образуется сероуглерод, который используется для обработки почвы при поражении колорадским жуком. Напишите уравнение упомянутой химической реакции.

3. Почему при открывании бутылки с лимонадом происходит бурное выделение газа? Составьте уравнение химической реакции, происходящей при открывании бутылки с газированной водой.

4. Почему при приеме таблетки карбоната кальция у больного может возникнуть вздутие живота? Составьте уравнение химической реакции нейтрализации, которая является причиной вздутия живота.

3. Рефлексия(создание синквейн)

Составьте стихотворение, посвященное данной теме задания по форме:

• 1 строка: существительное,

• 2 строка: прилагательное + прилагательное + прилагательное,

• 3 строка: глагол + глагол,

• 4 строка: отношение (в виде словосочетания или предложения).

</ 4.Домашнее задание п. 20-21

Почему в хлебе много дырочек? Составьте уравнения химической реакции, которое соответствует процессу образования дырочек в хлебе.