Научно - практическая

конференция

«Личность - Д.И.Менделеева».

учитель химии:

Арнаутова Н.З.

Научно - практическая

конференция «Личность - Д.И.Менделеева».

Природа-мать! Когда б таких людей

Ты иногда не посылала миру,

Заглохла б нива жизни…

Н.А.Некрасов

Как и любой учитель химии, я восхищаюсь многогранностью интересов Д.И.Менделеева. Свое отношение к этому великому ученому, мне каждый раз хочется передать своим ученикам. Научно-практическую конференцию «Личность-Д. И.Менделеева», я провела в 9 «А» классе, в рамках предметной недели, посвященной предметам естественнонаучного цикла. Я в данном классе преподаю не только химию и биологию, но и элективный курс «Метод проектов». Поэтому, постановка и решение учебных задач осуществлялась в процессе собственной поисковой и самостоятельной работы учащихся. Учащиеся таким образом, применили исследовательский метод, который позволил включить учащихся в максимально самостоятельную, творчески активную деятельность. поэтому их действия характеризуются комплексным использованием различных умений: видеть проблему, строить гипотезу, составить план исследования, найти способ подтвердить гипотезу, обработать результаты, сформировать вывод. При обобщении материала, учащиеся используют информационные технологии, что дает возможность повысить мотивацию обучения к химии, способствует развитию информационной культуры, умений работы с современными средствами информации и телекоммуникации. При подготовке к научно- практической конференции учащиеся обращались к сведениям из различных предметов: химии, географии, истории, литературе, физике, музыкальному искусству, таким образом, ярко прослеживаются межпредметные взаимосвязи. Основной задачей учителя, является, чтобы учащиеся прониклись величием гения Д.И.Менделеева, который еще в прошлом веке сумел достичь таких высот в научном познании, которые были оценены как научный подвиг.

Правильная организация научно-практической конференции, способствует эффективности ее проведения. За две недели до проведения научно-практической конференции я ознакомила учащихся 9 «А» класса с планом и предложила выбрать направление поиска исследования, согласно их интересам. Настраивая учащихся на исследования, я исходила из следующей установки: показать Д.И.Менделеева как историческую личность, проследить творчество ученого во всех областях техники: метрологии, агротехники, нефтехимии, металлургии, аэродинамики и гидродинамики и т.д., а так же показать как ученого и педагога, замечательного семьянина и общественного деятеля, к мнению которого прислушивались все слои общества. Перед учащимися я поставила следующие задачи:

• Показать в каких условиях происходило формирование личности Д.И.Менделеева, каковы истоки его нравственной и гражданской позиции.

• Раскрыть результаты деятельности и пути их достижения, пользуясь высказываниями самого ученого и его современников, трудами биографов, исследователей его творчества.

• Изучить жизнь и стиль деятельности мышления ученого, позволивших ему осуществить немало научно-технических и экономических прогнозов, в том числе в решении глобальных проблем современности, развития Сибири, Крайнего Севера, Дальнего Востока.

Для того чтобы правильно организовать самостоятельный поиск учащихся я заранее подготовила выставку литературы, как в кабинете, так и в школьной библиотеке.

Место проведения: кабинет, который накануне оформлен под Менделеевскую гостиную:

• Стулья, поставлены по краям, освободить центр кабинета.

• Высказывания о Д.И.Менделееве, повесить перед кабинетом, оформить стенд.( (Приложение №1 )

• Расставить светильники, оформить журнальные столики с чайным сервизом и самоваром для чая.

Оборудование: портреты Д.И.Менделеева, разных художников XIX в., И.М.Сеченова, А.П.Бородина, репродукции картин художников-передвижников, записи музыкальных произведений композиторов XIX в., литературные источники, мультимедийные презентации детей.

Научно-практическая конференция «Личность Д.И.Менделеева».

Тип урока: обобщения материала

Вид урока: урок - исследования, с использованием проблемно-интегративного подхода к обучению химии

Цель научно-практической конференции:

• Показать роль Д.И.Менделеева в развитии нашей страны .

• Создать ситуацию активного поиска взаимосвязи между пониманием связи между историческими периодами в жизни ученого .

• Показать уникальность по богатству содержащих материалов Архива Дмитрия Ивановича Менделеева .

• Патриотическое воспитание будущих выпускников школы ,

на примере жизни великого ученого, ориентацией на профессии, способствующие развитию своего края и своей страны.

• Раскрыть возможности участия учащихся в национальном проекте «Образование»

Девиз научно-практической конференции:

«Нашей стране нужны свои Менделеевы - великие, способные двинуть ее такими же гигантскими шагами, как это сделал в свое время Д.И. Менделеев».

1. Вступительное слово учителя

Проецируется портрет Д.И.Менделеева, звучит классическая музыка из симфонии П.И.Чайковского).

В книгу истории развития человеческих знаний вписано немало подвигов. Сегодня мы, вспомним научный подвиг Д.И.Менделеева. Вся жизнь Д.И.Менделеева- подвиг во имя процветания России, отечественной науки и промышленности. Это пример того, как ученый может и должен служить Родине. Имя его - символ национальной гордости и славы. В 2008 г. вся страна с большим интересом следила за проектом «Имя Россия». В Интернете и на телевидении шли жаркие споры, кто из наших соотечественников более достоин, носить это имя. Среди 12 финалистов, претендующих стать символом России, был и Дмитрий Иванович Менделеев - один из самых гениальных естествоиспытателей земли русской. В 2012 г. Россия отмечает: 178-летие со дня рождения Д.И.Менделеева и 143-летие открытия периодического закона и периодической системы. Величие его научного подвига не меркнет со временем, его слава продолжает расти.

Открытие периодического закона и создание периодической системы ознаменовало начало современной химии. Огромное количество разрозненных, не связанных между собой экспериментальных данных о химических элементах и их соединениях было сведено в единую, стройную систему. Неопределенность и случайность при поисках новых элементов уступили место точному научному предсказанию, что вы сегодня ярко проследите в ходе нашей конференции.

Периодический закон помог раскрыть природу радиоактивности, понять явление изотопии, послужил основой для создания теории строения атомов и атомного ядра, всех работ связанных с высвобождением ядерной энергии, синтезом новых элементов.

Периодическую систему по праву называют « компасом для исследования» (Уильям Размай), «путеводной нитью в области химии, физики, минералогии, техники» ( Нильс Бор ), «таблицей истории и жизни мироздания» (академик А.Е.Ферсман).

Она является незыблемым фундаментом химической науки и в тоже время кратким ее конспектом.

Сегодня мы с вами проследим, этапы жизни Дмитрия Ивановича Менделеева и мне очень бы хотелось, чтобы жизнь великого ученого была примером для вас как в выборе профессии, так и в вашей будущей жизни. Каждый из вас оценивает мультимедийные презентации и устное представление каждой творческой группы, причем нельзя оценивать выступление своей группы. Каждый в конце урока сдает свои критерии оценки.

Выступления учащихся первой группы. Раздел I: «Тобольск - родина Д.И.Менделеева»

Эпиграф: «Тут исторически и самой природой скоплены судьбы всей Западной Сибири».

План выступления:

• Родина Д.И. Менделеева (Корнильевы, отец и мать. Тобольская гимназия, декабристы, стекольный завод в Аремзянах)

• П.П. Еригов и Менделеевы.

• Тобольские горизонты.

Учащиеся при выступлении используют оформленный группой учащихся стенд, с использованной литературой, карту России и Сибири, созданную ими мультимедийную презентацию. (Мультимедийная презентация. Приложение №3)

Выступление учащихся II группы.

Раздел II. «Три службы родине»

Эпиграф: «Плоды моих трудов прежде всего в научной известности, составляющей гордость - не одну мою личную, но и общую русскую. . .

Лучшее время жизни и ее главную силу взяло преподавательство. . .

Третья служба моя Родине. . . Эта служба. . . на пользу роста русской промышленности, начиная с сельскохозяйственной, в которой лично действовал, показав на деле возможности и выгодность. . .интенсивного хозяйства. . .

План выступления:

• Первая служба Родине - на поприще научном. (Периодический закон, упругость газов, теория растворов и написание «Основ химии»).

• Преподавательская деятельность Д.И.Менделеева.

Эпиграф: «Направление русского образования должны быть жизненным и реальным».

• Третья служба Родине - в деле содействия экономическому развитию России.

Эпиграф: « Сила народная будет определяться умелым сочетанием индустрии с сельским хозяйством. Мультимедийная презентация.(Приложение №4)

Выступление учащихся III группы. Раздел «Научный подвиг Д.И.Менделеева»

Эпиграф: «Будущее не грозит периодическому закону разрушением, а только настройки и развитие обещает»

План выступления:

• Открытие периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.

• Предсказание свойств неоткрытых элементов - торжество периодического закона.

• Дальнейшее развитие учения о периодичности. Итогом данного раздела, является показ мультимедийных слайдов, выведенных на экран Мультимедийная презентация. (Приложение №5.).

Выступление учащихся IV группы.

Раздел: «Д.И. Менделеев - и развитие отечественной промышленности».

План выступления:

• Д.И. Менделеев о промышленном развитии России.

• Эпиграф: «Политика, устройство, образование и даже оборона страны ныне без развития промышленности немыслимы».

• Д.И. Менделеев о химизации народного хозяйства и взаимодействия естественных наук . (Приложение №6)

• Эпиграф: « Нефть- продукт все же редкий в природе, годный для целей освещения, смазывания, химической переработки и для взрывных машин, сжигать его как топливо можно советовать только в исключительных случаях.

Учитель подводит итог выступления учащихся. Обращает внимание на стенд:

« БелГУ» - университет сегодняшнего и будущего. Учитель ориентирует учащихся на выбор специальностей, предлагаемые данным учебным заведением.

Вывод учителя. Всеобщность, незыбленность и предсказательная сила периодического закона убедительно показывают, как теория освещает путь к практике, а разнообразные практические приложения периодической системы являются доказательством того, что практика не только основа познания, но и критерий истинности наших знаний, верности теории.

Выступление учащихся V группы. ( звучит музыка Ж. Оффенбаха и танцевальная пара исполняет медленный танец. Приложение №7) Раздел: « Д.И.Менделеев и русская культура».

Эпиграф: «Мировая трагедия на том и основана, что духовное и личное не существуют сами по себе без материального, внешнего и общественного»

План выступления:

• Менделеевские среды

• Д.И. Менделеев и литература

• Д.И. Менделеев и изобразительное искусство.

Учащиеся использовали при выступлении наборы открыток и слайды (Мультимедийная презентация №8) с репродукциями работ И.Н. Крамского, Н.Я. Ярошенко, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, А.И. Куинджи, В.Е. Маковского и других участников менделеевских сред. Завершается данный раздел прослушиванием музыки из оперы «Князь Игорь», А.П.Бородина - любимого композитора и друга Д.И. Менделеева.(Приложение №9)

Завершающее слово учителя

Раздел: «Историческое значение Периодического закона» Эпиграф: «Периодическому закону будущее не грозит, а только надстройка и развитие обещаются».

На экран выводится фактический материал, посвященный памяти Д.И. Менделеева, которые свидетельствуют о том, какую память сохранило о нем человечество, назвав его именем учебные заведения, промышленные предприятия, населенные пункты. (Приложение №10. Мультимедийные слайды по теме: «Именем Д.И.Менделеева названы»).

Заключительный этап. Подведение итогов научно-практической конференции.

Сегодня мы с вами ребята изучили одно из важнейших событий истории нашей страны - открытие Периодического закона Д.И. Менделеева: Периодический закон - это величайший триумф человеческого разума, который свидетельствует все более глубоком проникновении в самые сокровенные тайны природы, успешного преобразования природы на благо человечества.

Критерии оценки мультимедийной презентации

Ученик ______________________________ Дата______

Создание слайдов

Количество баллов

Оценка группы

Оценка учителя

Титульный слайд с заголовком

5

Максимальное количество - 10 слайдов

5

Использование дополнительных эффектов Power Point (смена слайдов, звук, графики)

5

содержание

Использование эффектов анимации

5

Вставка графиков и таблиц, рисунков, фотографий

5

Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных

5

организация

Текст хорошо излагается .Основные идеи ясно изложены и структурированы

5

Слайды представлены в логической последовательности

5

Художественно- эстетическое оформление презентации

5

ОБЩИЕ БАЛЛЫ

45

Рассмотрено: ________________________________________

Вы, в этом году заканчиваете девятый класс. Мы, все учителя нашей школы очень бы хотели, чтобы ваша дальнейшая жизнь была достойной, вы, должны найти свой профиль в школе или определиться за ее стенами. Нашей стране нужны свои Менделеевы - великие, способные двинуть ее вперед такими же гигантскими шагами, как это сделал в свое время Менделеев.

Литература:

Ферсман А.Е. Периодический закон Менделеева в геохимии. - Труды юбилейного Менделеевского съезда. Т.I. М; Л., 1936.

Макареня А.А. Периодический закон Д.И. Менделеева и современная химия. Л., 1969.

Петрянов И.В., Трофимов Д.Н. Великий закон. М.: Педагогика, 1976.

Кедров Б.М. Прогнозы Д.И. Менделеева в атомистике. М.: Атомиздат, 1977.

Макареня А.А., Рысев Ю.В. Д.И. Менделеев. Книга для учащихся. М.: Просещение,1988.

Макареня А.А., Филимонова И.И. Дмитрий Иванович Менделеев в воспоминаниях современников. М.: Атомиздат, 1969.

Смирнов Г. Менделеев. (Серия ЖЗЛ) М.: Молодая гвардия, 1974.

Сомин Л.Е.Увлекательная химия. М.: Просвещение, 1972.

Короткова З. Наука и жизнь, 2004, №7, с. 8-9.

Кожанова Э.А. Химия (ИД «Первое сентября»), 1998, № 22, с. 14-16.

Трофимов Д.Н.Химия (ИД «Первое сентября»), 1995, № 7,