План-конспект урока Щелочные металлы с использованием ЭОР

Приложение 1

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Щелочные металлы.

(Тема урока)ФИО (полностью)

Юркова Вера Павловна

Место работы

МБОУ СОШ с. Сосново

Должность

учитель биологии и химии

Предмет

химия

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Урок №1.

Базовый учебник

Химия 8 класс. Е.Е.Минченков, А.А.Журин, П.А.Оржековский, Т.В.Смирнова.-М.:Мнемозина, 2010.

8.Цель урока: сформировать представление о щелочных металлах как группе простых веществ, имеющих сходные свойства.

9. Задачи:

- обучающие: раскрыть зависимость изменений физических и химических свойств щелочных металлов от относительной атомной массы;

-развивающие: совершенствовать умения учащихся сравнивать заданные объекты на основе выделенного основания, выявлять сходство и различие в физических и химических свойствах щелочных металлов, формулировать выводы по результату сравнения;

-воспитательные: формирование познавательной активности, развитие информационной и коммуникативной компетентности.

10.Тип урока: комбинированный.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

12.Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры, мультимедийное оборудование.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАНазвание используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Орг. момент

Ставит цель урока, называет тему урока.

1

2

Актуализация материала

Показывает опыт: «Взаимодействие натрия и лития с водой». Задает проблемный вопрос: «Почему раствор окрасился в малиновый цвет в обоих стаканчиках?»

Внимательно смотрят, думают, отвечают

3

3

Изучение нового материала

3.1.Щелочные и щелочноземельные металлы, свойства, получение №1 (1 модуль)

Демонстрация

Просматривают видеоролики, записывают свойства щелочных металлов в тетрадь

10

3.2.Техника безопасности (ожоги) - №2

Демонстрация

Вопрос классу: «Почему щелочные металлы нельзя брать руками?»

Смотрят, делают вывод

2

3.3. Физические свойства щелочных металлов

Контролирует

Работа с учебником -изучают физические свойства щелочных металлов (по таблице 14), формулируют вывод.

7

Физкультминутка (для глаз)

Выполняют упражнения

1

3.4.Применение -№3 (1 модуль)

Демонстрация

Смотрят, записывают области применения лития

5

4

Закрепление

Тестовое задание №4 - 1 модуль

Контролирует выполнение теста, пишет на доске цепочку превращений

Отвечают на вопросы теста, решают цепочку превращений

3

5

Рефлексия

Вопросы классу: «Какие общие физические и химические свойства имеют щелочные металлы? Как изменяются физические и химические свойства щелочных металлов?»

10

6

Домашнее задание

§25, приготовить сообщения о применении других щелочных металлов, используя ЭОР (см.таблицу 2 - ЭОР №3 2-6 модуль)

Записывают в дневник

3

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

Щелочные металлы

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОРfcior.edu.ru/card/4328/shelochnye-i-shelochnozemelnye-metally-svoystva-poluchenie.html#

2

Ожоги, вызванные неправильным обращением со щелочами

Информационный

Иллюстрация

school-collection.edu.ru/catalog/res/23e6ed19-aae9-11db-abbd-0800200c9a66/view/

3

Применение щелочных металлов

Информационный

Презентация

fcior.edu.ru/card/8757/primenenie-shelochnyh-metallov.html#

4

Тестовые задания по теме: «Соединения щелочных металлов»

Контрольный

Тест

school-collection.edu.ru/catalog/res/0aba5103-4185-11db-b0de-0800200c9a66/view/</</u>