- Учителю
- Конспект к уроку Генетические ряды металлов и неметаллов
Конспект к уроку Генетические ряды металлов и неметаллов
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Генетические ряды металлов и неметаллов
ФИО (полностью)
Киреева Ирина Николаевна
Место работы
МОУ- СОШ пос. Чайковского Клинского района
Должность
Учитель химии
Предмет
химия
Класс
8
Тема и номер урока в теме
Тема 7, урок 10
Базовый учебник
О.С.Габриелян «Химия 8» : М.:Дрофа, 2010.
8.Цель урока: обобщить, систематизировать и скорректировать знания учащихся о классификации и химических свойствах
веществ, важнейших классах неорганических соединений. Сформировать представление о генетической связи этих
классов.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить с понятиями генетический ряд, генетическое родство; научить составлять простейшие ряды
металлов и неметаллов; формировать навыки решения проблемных задач;
-развивающие: развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы ; развивать самостоятельность и навык
самоанализа ;навыки коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в паре, умение доказывать свою точку
зрения;
-воспитательные: формировать информационную компетентность, способствовать самостоятельно добывать знания,
воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать в коллективе.
-
Тип урока- урок-введение нового материала с использованием ЭОР НП при ведущей роли учителя.
-
Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые, фронтальные
-
Необходимое техническое оборудование :компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска
-
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент
Приветствует, проверяет готовность к уроку
Выполняют требования учителя
1
2
Актуализация знаний
Формулирует тему, направляет учащихся к самостоятельной постановке цели урока
Задает вопросы, корректирует и комментирует ответы (если необходимо)
В диалоге с учителем формулируют цель урока
Фронтально отвечают на вопросы
5
3
Ответы учащихся на вопросы учителя
Задает вопросы учащимся. Анализирует результаты выполнения учащимися заданий на развитие понятий о генетическом ряде, генетической связи, простых и сложных веществах, оксидах, основаниях, кислот, солей
Отвечают на вопросы учителя
4
4
Введение нового материала с использованием модулей ФЦИОР
1) Модуль «Понятие о генетической связи и генетическом ряде»
2) Модуль «Генетический ряд металлов»
3) Модуль «Генетический ряд неметаллов»
Объясняет новый материал, используя материалы ЭУМ. Рассказывает, показывает, комментирует и поясняет материал, представленный в модулях
Воспринимают и анализируют информацию, отвечают на вопросы учителя. С помощью интерактивной модели составляют генетические ряды различных элементов металлов и неметаллов
15
5
Закрепление материала с использованием тренажера ФЦИОР
4)Тренажер «Генетические ряды металлов, неметаллов и переходных элементов»
Наблюдает за работой, помогает при необходимости
Формулирует задания для выполнения учащимися
Выполняют задание в группах
Знакомятся с заданием, выполняют задание: составляют уравнения реакций, соответствующие предлагаемым схемам путём ввода уравнений в активную зону с помощью клавиатуры
15
6
Формулирование выводов урока
Учитель открывает слайд, на котором написана цель урока, предлагает учащимся определить, была ли она достигнута, фиксирует выводы; отмечает самых активных
Формулируют выводы
3
7
Домашнее задание
Комментирует домашнее задание
Записывают домашнее задание
2
Приложение к плану-конспекту урока
____Генетические ряды металлов и неметаллов____________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
2
3
4
Модуль «Понятие о генетической связи и генетическом ряде»
Модуль «Генетический ряд металлов»
Модуль «Генетический ряд неметаллов»
Тренажер «Генетические ряды металлов, неметаллов и переходных элементов»
Информационный, лекция
Информационный, лекция
Информационный, лекция
Практический, упражнения
3 кадра, текст, схемы, интерактивные схемы, интерактивная модель
1 кадр интерактивная схема
1 кадр интерактивная схема
3 задания, редактор уравнений, составление уравнений реакции, соответствующих предлагаемым схемам путём ввода уравнений в активную зону с клавиатуры