Учителю
Урок химии на тему Обобщение и систематизация знаний Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И .Менделеева. Химическая связь.

Урок химии на тему Обобщение и систематизация знаний Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И .Менделеева. Химическая связь.

Автор публикации: Леорда Е.В.

Дата публикации: 05.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок химии в 8 классе

Обобщение и систематизация знаний по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь»

Цели урока:

- образовательная - повторить, обобщить, систематизировать теоретические знания и практические умения по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь». Стимулировать познавательную активность учащихся.

- воспитательная - воспитывать коммуникативные умения, чувство сопричастности общему делу, командного духа. Формирование научного мировоззрения. Воспитывать ответственность за результаты своей деятельности.

- развивающая - развивать интерес к предмету, внимание, память, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике. Совершенствовать общеучебные умения анализировать, выделять главное, делать выводы.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, мультимедийный проектор, компьютер, презентация, дидактический материал, инструкции к работе.

Ход урока

Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Девиз урока:

"Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их" Сенека. (Слайд1)

- Учитель. Прозвенел звонок, и вновь мы с вами, ребята встретились на очередном уроке химии. На уроке сегодня присутствуют гости. (Приветствуют гостей.)

Пусть зимний день с метелями не навевает грусть!

Таблицу Менделеева я знаю наизусть.

Зачем её я выучил? Могу сказать зачем:

В ней строгость и величие любимейших поэм,

Без многословья книжного в ней смысла торжество,

И элемента лишнего здесь нет ни одного,

В ней пробужденье дерева, весенних льдинок хруст…

Таблицу Менделеева знать надо наизусть!

(по мотивам стихотворения Н.Глазкова) (Слайд 2)

- Учитель. Как вы догадались, сегодня мы еще раз поговорим о выдающимся открытии 19 и 20 веков - Периодическом законе и Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева на основе современных представлений о строении атома.

- Обучающиеся формулируют цель урока. Повторить материал по пройденной теме и подготовиться к контрольной работе.

Оценочный лист№ задания

Количество баллов

Макс.

Получ.

31-35- «5»

25-30 -«4»

II. Актуализация знаний.

1). - Учитель. Прежде всего, получим пропуск на урок.

Индивидуальная работа. Ключ - пропуск (поднимаем руку, если вы согласны с моим утверждением) (Самопроверка).

Атомы состоят из молекул.
Заряд ядра равен порядковому номеру элемента и равен числу электронов в атоме.
Единица измерения относительной молекулярной массы - г/моль.
Изотопы - это атомы одного элемента с разной атомной массой и одинаковым числом протонов в ядре.
Группы в П Т бывают главные и заглавные
В составе ядра - протоны и нейтроны.
Число протонов = числу нейтронов = числу электронов.
Ковалентная связь бывает полярная и заполярная.
Полярная связь - ЭО₁ = ЭО₂
Тип связи между ионами называется ионной связью.
Периоды - малые и большие.
В молекуле кислорода неполярная связь.

2). У учащихся на столах листочки с заданием (работа в парах).У доски 3 человека дают общую характеристику, записывают строение атома элементов № 20, 15, 13. (работа у доски) (Слайд 3. ПСХЭ)

Вариант 1. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.</

Электронные схемы

Название элемента

Группы

2е 4е

2е 8е 2е

2е 1е

2е 8е 5е

2е 8е 1е

2е 8е 7е

2е 8е 3е

Ответ: кальций

Вариант 2. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.Название

элемента

Группы

2е 8е 2е

2е 8е 1е

2е 8е 5е

2е 8е 3е

2е 8е 4е

2е 8е 7е

Ответ: фосфор

3). Фронтальный опрос:

1.Какое строение имеет атом?

2.Какие частицы входят в состав атомного ядра?

3.Назовите элемент, в атоме которого 13 электронов?

4. Что показывает порядковый номер элемента ?

5.Что показывает номер периода?

6.В чем причина периодичности изменения свойств элементов?

7. Что общего в строении атомов: а) всех химических элементов; б) элементов одного и того же периода; в) элементов одной и той же группы, главной подгруппы?

8. Как изменяются свойства химических элементов: А) в главных подгруппах? Б) в периодах?

4). Работа в группах. Послушайте вопрос-сказку:

Мы с вами побываем в одной удивительной стране. Коренные жители этой страны назывались… Впрочем, догадайтесь сами по характеру ее жителей. Народ в этой стране был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни донной свободной монеты (а валюта в стране называлась электронами), никто не горевал по этому поводу. Напротив, если у них заводился хоть один лишний электрончик, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от него избавиться, чтобы стать добрыми и веселыми. Надо сказать, что высшая знать этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свою электронную валюту они неохотно одалживали, и наоборот, при малейшей возможности стремились забрать ее…

Кто были жители этой страны? Дайте определения. Где в таблице Менделеева располагаются металлы и неметаллы? (Слайд 3. ПСХЭ)

Учащиеся работают стоя.( Физкультминутка). Учитель читает стихи о химических элементах, а учащиеся должны определить металл или неметалл. Если учитель произносит название металла, то учащиеся поднимают руки вверх, а если неметалла, то хлопают в ладоши.

Я - элемент - давно известный,

Применяют повсеместно!

Польза от меня везде.

Нет железа - быть беде.

Портит сера атмосферу,

А верней - её оксид.

Пожелтели листья в сквере,

Дождь кислотный моросит.

Название от слова "цвет".

Бесцветных соединений нет,

И весь секрет названья в том.

Элемент тот будет: хром.

Помни, боевой народ,

Первый лекарь - это йод!

Раны мажь, не ойкай,

Йодною настойкой.

Надо сильно попотеть

Вечером и утром,

Чтоб запомнить: слово "медь" -

По латыни - "купрум".

Ядовит зелёный Хлор,

Замышляя страшный мор,

Он побег готовит в роли

Самой безобидной соли.

Ах, какая аура

Окружает "аурум!"

Символ власти и кольца

Золота и Солнца.

5). Презентация «Химическая связь» (фронтальная работа) (Слайд 4)

Химическая связь -
Какие виды химических связей вам известны?
Что такое электроотрицательность?
Как изменяется электроотрицательность в периодах и главных подгруппах?

Выполнение упражнений (самостоятельная работа, самопроверка) (Слайд 5-10)

6). На доске формулы: KCl, H₂S, H₂, Na₂S, BaO , Н₂О, Na₂O, N₂, HI, H₂S, AlBr_3, NH₃, ZnO, PCl₅, I₂, Al₂S_3. Определить тип химической связи в веществах (по цепочке), определить степень окисления.

7).Работа в группе. Определите вид связи и покажите схему её образования (зарисовать на листах А4)

CaF₂, N₂, СО₂ AlBr_3, H₂S, I_2, NH_3, Na₂S.

III. Подведение итогов. Оценочный лист. Рефлексия (Слайд 12) Домашнее задание. Подготовиться к контрольной работе.

⇧

⇩

скачать материал