Открытый урок по химии ' классы соединений'

Открытый урок по химии 8 класс

обобщение и систематизация знаний

по теме: «Оксиды. Кислоты. Основания. Соли»

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе: 24

Цели урока:

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических веществ, показать генетическую связь между веществами, принадлежащими к разным классам: основный оксид основание соль; кислотный оксид кислота соль;

2.Познакомить учащихся с классификацией неорганических веществ, показать, что в ее основе лежат химические свойства веществ;

3.Показать, что на основе классификации устанавливаются связи между различными классами неорганических веществ;

4.Продолжить формирование мировоззренческих знаний: на основе составления генетических рядов металла и неметалла показать различие между данными веществами и их соединениями, а также, что в результате взаимопревращений между отдельными представителями рядов металлов и неметаллов происходит образование солей;

5.Показать, что знание о взаимодействии простых и сложных веществ помогает человеку получить многие полезные в народном хозяйстве вещества;

6.Продолжить формирование логического мышления, умения самостоятельно проводить практические исследования (химические опыты), делать на их основе правильные теоретические выводы.

Оборудование и реактивы: ребусы, необходимые реактивы для экспериментальных работ, учебник: «Химия 8 класс»
Введение в игру. В игре участвуют три команды.

Этапы урока-турнира

1. Терминологический бой.

2. Дальше, дальше, дальше...

3. Выполнение заданий:

А.Оживление схемы.
В.Угадайте правильный ответ. С. «Ау-ау-ау». D. Расшифруйте сказку.

ХОД УРОКА

Учитель. Здравствуйте! Мы открываем турнир, девиз которого:

«Что мы знаем, что мы умеем»

Как и всякая наука, химия требует к себе самого серьезного и ответственного отношения. Вы успели познакомиться с химией, мои юные друзья. Сегодня мы узнаем самого находчивого, сообразительного, внимательного ученика. Каждое выполненное задание и правильный ответ оцениваются одним баллом.

В честь начала нашего турнира зажигаю огонь! (смесь магния и дихромат аммония).

Турнир открыт. У меня пожелание всем участникам: будьте честными, активными, не забывайте, что дружба помогает преодолевать испытания

1. Терминологический бой

Команды по очереди дают определения терминам: оксид, кислота, основание, соль, реакция нейтрализации.

2. Дальше, дальше, дальше...

За короткое время команды должны ответить на максимальное количество вопросов.
1) Кто открыл закон сохранения веществ?
2) Назовите формулу поваренной соли.
3) Что общего у всех кислот?
4) Назовите самый распространенный элемент в космосе.
5) Как называется реакция между кислотой и основанием?
6) Назовите растворимые в воде основания.
7) Напишите формулу карбоната магния.
8) Назовите съедобные кислоты.

3. Выполнение заданий

Конкурсы проходят одновременно.
А. Оживление схемы. У доски работают по два представителя от каждой команды:

Рb PbO PbCl2 Pb(OH)2

Р P2O5 H3PO4 Ca3(PO4)2

Сa CaO Ca (OH)₂ CaCl₂

В. Угадайте (3 командам)

Вопрос №1: Выберите среди перечисленных веществ соли (на столе формулы)

Вопрос №2: Хлоридами называют - (соли . . .

Вопрос № 3: Гидроксидами называют - ( основания …

C. Ау-ау-ау»

Вещества заблудились. По химической дорожке восстановите недостающие вещества в уравнениях:

Zn + ___ ZnCl₂ +____

____ + H₂ SO₄ K₂SO₄+_____

Al(OH)₃ ____ + _____

Ba Cl₂ +____ Ba SO₄+ _____

SO₂+ ____ Na₂ SO₃

KOH+____ K₂S + ____

D. Расшифруйте сказку

Сказка: «В неорганическом государстве».

Автор: В химическом царстве, в неорганическом государстве жила- была госпожа кислота. Она была строгая, чопорная, любила порядок во всех мелочах. И за это она и нравилась всем жителям города Периодического. Однажды к ней в гости пришёл друг с приятелем.

Магний: Тук- тук. Здравствуйте, госпожа кислота. (Целует её руку).

Приятель: Здравствуйте! (Целует её руку, кислота одергивает руку).

Кислота: Здравствуйте! Проходите, пожалуйста. (Сама садится) Я слышала, что вы переехали на новую квартиру, а на новоселье меня не пригласили.

Магний: Я присылал приглашение, но вас, вероятно, не было дома. Теперь я живу в уютной квартире №12 на третьем этаже, а мой приятий в квартире №29 на четвёртом этаже. Приходите ко мне в гости.

Кислота: Хорошо, я буду вас навещать. А с вашим приятелем, (топает ногой) я не хочу иметь ничего общего.

Автор: С тех пор он часто заходил к ней в гости. Они ходили вместе по ночному городу, разговаривали на разные темы, слушали музыку самого известного в их городе певца Танталла. Скоро госпожа кислота поняла, что влюблена в этого господина.

Магний: (Тук-тук). Я хотел навестить вас, но не находил повода.

Кислота: Я очень польщена вашим вниманием. Не хотите ли чашечку кофе?

Магний: Я полюбил вас с первого взгляда. Прошу вашей руки и сердца. Дальнейшая жизнь без вас бессмысленна.(Встает на колено и целует ее руку).

Кислота: Я согласна.

Автор: На свадьбе было очень много гостей. Их пришли поздравить кислотные и основные оксиды. С одними она была радушна и приветлива, других же обходила стороной.

Оксид СО2: Поздравляю вас!

ОксидNa2O: Поздравляю вас! Желаю счастья!

Автор: Через некоторое время у них в семье появилось прибавление - маленький малыш. Астроном Силициум предсказал, что у малыша будет буйный характер. Так оно и случилось.

Кислота: Маленький мой, иди сюда, хочешь ли мороженого?

Малыш: Не хочу! Не хочу!

Кислота обращается к мужу, который читает газету: Дорогой, я не справляюсь с нашим малышом. (Топает ногой). Я с тобой разговариваю!

Магний: Дай объявление в газету, что нам нужна няня.

Кислота: Хорошо.

Няня №1: Всем большой привет! Кого здесь нянчить, тебя что ли?

Кислота: Что вы, что вы. Вот этого замечательного малыша.

Няня №1: А, мы с этим быстро справимся! Дай своей няне пять!

Малыш: Дай мне молока, молока хочу!

Няня №1: Ноги есть, руки есть, бери!

Малыш: Хочу молока, хочу молока!

Няня №1: На тебе молока!

Малыш: Горячее!

Няня №1: На, вот другое. Что за молодежь наглая пошла!

Малыш: А теперь холодное.

Няня №1: Эй, маманя! У тебя ребенок какой-то не такой, молока какого-то просит. Мучайся, короче со своим малышом сама!

Няня №2: Здравствуйте! Ах, какой хороший малыш! Как тебя зовут, золотце мое, солнышко мое красное!

Малыш: Магниус Сульфатиус.

Няня №2: Ты любишь играть! А во что?

Малыш: Да, люблю. В мячик.

Няня №2: А где же наш мячик. А вот он (няня играет с малышом в мяч).

Автор: С тех пор они живут счастливо, не знают горести и бед.

Назовите героев сказки и напишите уравнения реакций, в которые они вступили.

Кислота - платье белое.

Малыш - в чепчике, на котором написано «Магниус Сульфатиус».

Няня №1 - на руке браслет с формулой Na2SO4.

Няня №2 - на фартуке написано «бабушка Хлоридушка свет Бариевна».

Ответ на сказку:

Кислота - Н2SO4

Молодые люди -Mg,Сu.

Оксиды - СО2, Na2О.

Няня №1 - Na2 SO4.

Няня №2 - ВаСl2.

Малыш -MgSO4.

Mg + H2SO4 → MgSO4 +H2

Na2O + H2SO4 →Na2SO4 + H2O

MgSO4 + BaCl2 → BaSO4 ↓+ MgCl2

Пока члены жюри подводят итоги и подсчитывают баллы, коллективу предлагают разгадать ребусы. Звучит тихая музыка.

Подведение итогов турнира

• Понравился ли вам урок-турнир и почему?

• Ваши предложения по организации и проведению турнира?

• Ваше отношение к химии до турнира и после него?