ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА Урок – путешествие 8 класс

Суслова Галина Николаевна

Учитель химии

Тенистовская общеобразовательная школа 1-111 ступеней

Бахчисарайского района

Республика Крым

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Урок - путешествие 8 класс.

«Первоначальные химические понятия»

(Тема урока)

Цели урока:

Образовательные:

- закрепить знания и умения по теме. Обобщить и систематизировать материал темы. Знать строение атома. Уметь анализировать, сопоставлять обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные:

-воспитывать толерантность, трудолюбие, умение работать в группах, интерес к химии, мотивационные установки.

- воспитывать внимательность, аккуратность, настойчивость.

Развивающие:

-развивать мышление,

-развивать умение преодолевать трудности,

-развивать память.

Оборудование. Для учителя: Соляная и серная кислоты, оксид меди, гидроксид натрия, индикатор РКС, спиртовка, спички, глюкоза, медный купорос, этанол, бихромат аммония, свеча, перманганат калия в марле, вода, прибор для демонстрации.

Для детей: Карточки - задания.. Смесь - железо, соль, медь, смесь - уголь, мел, сахар, магнит, вода, фильтр, ножницы, спиртовка, спички, воронка.

На входе дети получают листочки с номерами 1,2. Эти номера делят их на две группы - команды.

Девиз:

Из Ромашкова паровозик

По знаниям вашим сегодня повозит,

Станций много на пути,

Достойно их надо пройти.

Помогут фантазия, логика, знание,

Умение, сообразительность, старание.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и инструктаж по Т,Б,.

3. Вступительное слово учителя. Путешествие - это всегда интересно, узнаёшь что-то новое. Но в дороге случается всякое, не теряйтесь, проезжайте от станции до станции, используя знания и умения, накопленные за период обучения. В добрый путь.

СТАНЦИЯ АББРЕВИАТУРНАЯ.

Задания одной команде - расшифровать, что изучает химия? С С С П Я.

Задание другой команде.- расшифровать признаки химических реакций - Г О С Т Ц.

СТАНЦИЯ СОРТИРОВОЧНАЯ.

По очереди вставляя буквы, вставить правильные слова.

Есть у атома _ _ _ _,

В нём _ _ _ _ _ _ _ есть и _ _ _ _ _ _,

А вокруг _ _ _ _, как бусы _ _ _ _ _ _ _ _ _.

Элементов только сто,

Очень мало, ну и что,

Но зато _ _ _ _ _ _ _ разных миллионы.

СТАНЦИЯ МУЗЫКАЛЬНО- ДРУЖЕСТВЕННАЯ.

Спеть на мелодию припева «Улыбка» эти строки.

СТАНЦИЯ Т.Б.

По очереди разгадывая слова, решить кроссворд.

СТАНЦИЯ ЛОГИЧЕСКАЯ

Доказать какие явления продемонстрированы в опытах.

1. Горение свечи. 2. Растворение перманганата калия. 3. спирт и бихромат аммония. 4. Глюкоза и свежеприготовленный гидроксид меди.

СТАНЦИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ

Задание: Вычислить массовую долю элементов в

А) Перманганате калия Б) Бихромате натрия.

СТАНЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ.

Задание: Разделить смесь.

А) Железо, соль, медь.

Б) Древесный уголь, мел, сахар.

СТАНЦИЯ «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»

1. Атом - это?

2. Ион - это?

3. Алхимики искали ?

4. В какой части пламени греть вещества?

5. Свойства веществ - это?

6. Химический элемент - это?

7. Сложное вещество отличается от простого тем, что…?

8. Молекула - это?

9. Химическая формула - это?

10. Валентностью называется……

СТАНЦИЯ ПООЩРИТЕЛЬНАЯ.

Демонстрация учителем занимательных опытов.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Использованная литература:

1. Бусов А.И., Ефимов И.П. Определения, понятия, термины в химии: - М.: Просвещение, 1981. -192 с.

2. Энциклопедический словарь юного химика. -М. Педагогика, 1990 319 с.

3. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. Химия 8класс. -М. «Просвещение», - 2014. - 207 с.