Рабочая программа Химия 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса химия для 9 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016, ст. 2 п. 9, ст. 28п. 6);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от24.11.2015 № 81);

• приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);

• приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);

• письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

• письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

• приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

• приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 №</</u> 74);

• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС);

• приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области,на 2016 -2017 учебный год»;

• приказ управления образования Администрации Зерноградского района Ростовской области от 26.04.2016 № 237 «О формировании недельных учебных планов муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений Зерноградского района на 2016-2017 учебный год»;

• Устав МБОУ гимназия г. Зернограда (принят общим собранием трудового коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия г. Зернограда /протокол от 12.11.2014 г. №2/, согласован с финансовым управлением Администрации Зерноградского района Ростовской области 17.12.2014 г., согласован с Комитетом по управлению имуществом Администрации Зерноградского района Ростовской области 17.12.2014 г., утвержден приказом управления образования Администрации Зерноградского района Ростовской области от 17.12.2014 г., № 452, в редакции приказа от 23.07.2015г. №325);

• приказ МБОУ гимназия г. Зернограда от 22.08.2016 № 215 «Об утверждении учебного плана на 2016-2017 учебный год»;

Программа по химии для 9 класса составлена на основе авторской программы «Химия.» О.С.Габриеляна, издательство «Учитель» 2014г.

Цель: формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами изучения химии в 9 классе являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

Задачи:·овладеть умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; воспитывать отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Планируемые результаты освоения содержания курса

Учащиеся должны:

1. Знать:

Положение металлов и неметаллов в периодической системе Д.И

Менделеева. Общие физические и химические свойства металлов и основные

способы их получения. Основные свойства и применение важнейших

соединений щелочных и щелочноземельных металлов; алюминия.

Качественные реакции на важнейшие катионы и анионы.

Многообразие веществ. Причины многообразия веществ. Зависимость

свойств веществ от состава и строения.

Классификация химических элементов. Химические элементы главных (А)

подгрупп периодической системы Д.И.Менделеева: I- А- водород, натрий,

калий; II - А- магний, кальций; Ш - А - алюминий; IV - А - углерод, кремний;

V - А - азот, фосфор; VI - А - кислород, сера; VП - А - хлор, бром, йод.

Железо - элемент побочной подгруппы VIII группы. Классификация

неорганических соединений: оксиды, кислоты, основания, соли. Оксиды:

отношение к воде, кислотам, щелочам. Кислоты: отношение к индикаторам,

взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями, солями.

Амфотерные гидроксиды (на примере гидроксидов цинка и алюминия):

взаимодействие с растворами кислот и щелочей. Основания: взаимодействие

с оксидами неметаллов, кислотами, солями.

Соли: взаимодействие с металлами, основаниями, кислотами и другими

солями.

2. Уметь:

Давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия

металлов переходные элементы, амфотерность.

Характеризовать свойства классов химических элементов (металлов), групп

химических элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов)

и важнейших химических элементов (алюминия, железа, серы, азота,

фосфора, углерода и кремния) в свете изученных теорий.

Составлять уравнения реакций, происходящих с неорганическими веществами в молекулярном и ионном виде, уравнивать окислительно- восстановительные реакции при помощи электронного баланса.

Распознавать важнейшие катионы и анионы.

Решать расчетные задачи с использование изученных понятий.

Требования к результатам освоения учебного материала по органической

химии. Учащиеся должны:

1. Знать:

Причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей

(одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы

органических веществ, номенклатуру основных представителей групп

органических веществ.

Строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена,

одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной

кислоты понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.

2. Уметь:

Разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ,

Материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-

следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ. Составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь.

Выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ХИМИЯ ДЛЯ 9 КЛАССА

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса.

4

2

Металлы

15

3

Практикум № 1 «Свойства металлов и их соединений»

3

4

Неметаллы

22

5

Практикум № 2 «Свойства металлов и их соединений»

4

6

Органические соединения

15

7

Обобщение и повторение по курсу химии за 8-9 классы

3

ИТОГО: 66 часов

Календарно-тематическое планирование.

Курс «Неорганическая химия» 9 класс (базовый уровень).

Наименование раздела программы

Тема урока

Дата проведения

Кол-во

часов

план

факт

I Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса 4 часа

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Определять понятия: «химический элемент», «порядковый номер», «массовое число», «относительная атомная масса», «электронная оболочка», «электронный слой», «периодическая система химических элементов»;

• Описывать и характеризовать структуру таблицы «ПСХЭ Д.И.Менделеева»;

• Называть соединения изученных классов;

• Объяснять закономерности изменения свойств элементов;

• Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ и особенности строения их атомов.

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ.

5.09

1

2

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений.

7.09

1

3

Генетические ряды металлов и неметаллов. Значение Периодического закона Д.И.Менделеева.

12.09

1

4.

Контрольная работа №1 по повторению основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса.

14.09

1

II Металлы 15 часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Определять понятия: «классификация веществ», «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;

• Характеризовать химические элементы малых период по их положению в периодической системе;

• Исследовать свойства изучаемых веществ;

• Называть соединения изученных классов;

• Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ и особенностей строения их атомов;

• Составлять формулы соединений изученных классов, уравнения химических реакций;

• Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. Распознавать опытным путем растворы щелочей.

• Вычислять массовую долю химического элемента по формуле, массовую долю вещества в растворе;

• Использовать приобретенные навыки для безопасного обращения с веществами и материалами.

5.

Положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

19.09

1

6.

Металлы в природе. Общие свойства их получения.

21.09

1

7

Коррозия металлов.

26.09

1

8

Сплавы.

28.09

1

9

Химические свойства металлов

3.10

1

10

Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.

5.10

1

11

Соединения щелочных металлов.

10.10

1

12

Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы

12.10

1

13

Соединения щелочноземельных металлов.

17.10

1

14.

Алюминий, его физические и химические свойства.

19.10

1

15

Соединения алюминия.

24.10

1

16

Железо, его физические и химические свойства

26.10

1

17

Генетические ряды Fe⁺² и Fe⁺³.

IIчетв

7.11

1

18

Обобщение и систематизация знаний.

9.11

1

19

Контрольная работа №2 по теме «Металлы».

14.11

1

III Практикум № 1 «Свойства металлов и их соединений» 3часа

20

Практическая работа №1

«Осуществление цепочки химических превращений»

16.11

1

21

Практическая работа №2 «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

21.11

1

22

Практическая работа №3

«Качественные реакции на ионы металлов».

23.11

1

IV Неметаллы 22 часа

Характеристика основных видов деятельности ученика

• Определять понятия: «классификация веществ», «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»;

• Называть соединения изученных классов;

• Характеризовать химические элементы малых периодов (от водорода до кальция) на основе их положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов;

• Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями;

• Составлять формулы соединений изученных классов, уравнения химических реакций;

• Исследовать свойства изучаемых веществ;

• Распознавать опытным путем растворов кислот, углекислый газ, аммиак, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

• Вычислять массовую химического элемента по формуле, массовую долю вещества в растворе;

• Обобщать знания и делать выводы о закономерностях изменения свойств неметаллов в периодах и группах ПСХЭ Д.И.Менделеева;

• Прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе;

Использовать приобретенные навыки для безопасного обращения с веществами и материалами.

23

Общая характеристика неметаллов.

28.11

1

24

Физические и химические свойства водорода. Кислород.

30.11

1

25

Общая характеристика галогенов.

5.12

1

26

Соединения галогенов.

7.12

1

27

Сера, ее физические и химические свойства.

12.12

1

28

Оксиды серы (IV) и (VI).

14.12

1

29

Серная кислота и ее свойства.

19.12

1

30

Соли серной кислоты.

21.12

1

31

Азот и его свойства.

26.12

1

32

Аммиак и его свойства.

28.12

1

33

Соли аммония

IIIчетв

16.01

1

34

Азотная кислота и ее свойства

18.01

1

35

Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения.

23.01

1

36

Фосфор, его физические и химические свойства.

25.01

1

37

Соединения фосфора.

30.01

1

38

Углерод, его физические и химические свойства.

1.02

1

39

Оксиды углерода.

6.02

1

40

Угольная кислота и ее соли.

8.02

1

41

Физические и химические свойства кремния

13.02

1

42

Силикатная промышленность.

15.02

1

43

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

20.02

1

44

Контрольная работа №3 по теме «Неметаллы».

22.02

1

V Практикум № 2 «Свойства неметаллов и их соединений» 4 часа

45

Практическая работа №4 «Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода»».

27.02

1

46

Практическая работа №5

«Получение аммиака и изучение его свойств».

1.03

1

47

Практическая работа №6

«Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота»».

6.03

1

48

Практическая работа №7

«Получение оксида углерода (VI) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов».

13.03

1

VI Органические соединения 15 часов

49

Предмет органической химии.

15.03

1

50

Строение атома углерода.

20.03

1

51

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

22.03

1

52

Алканы. Строение молекулы метана. Понятие о гомологическом ряде. Изомерия.

3.04

1

53

Химические свойства и применение алканов.

5.04

1

54

Непредельные углеводороды. Этилен.

10.04

1

55

Понятие о спиртах.

12.04

1

56

Альдегиды

17.04

1

57

Карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

19.04

1

58

Понятие об аминокислотах. Белки

24.04

1

69

Углеводы.

26.04

1

60

Полимеры

3.05

1

61

Генетическая связь между классами органических соединений.

8.05

1

62

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические вещества»

10.05

1

63

Контрольная работа № 4 по теме «Органические вещества»

15.05

1

VII Обобщение и повторение по курсу химии за 8-9 классы

5

64

ПСХЭ Д.И.Менделеева в свете строения атома

17.05

1

65

Типы химических реакций. ОВР

22.05

1

66

Генетический ряд металла и неметалла.

24.05

1

ИТОГО: 66 часов

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета №

МБОУ гимназии г. Зернограда

от 25 августа 2016

_________ Молочинская Т. А.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель

директора по УВР

__________ Даниленко Л.В

29 августа 2016 г.

ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ХИМИИ В 9 КЛАССЕ

Дата

по плану

Дата фактически

ТЕМА

Примечание

1

16.11

Осуществление цепочки химических превращений

2

21.11

«Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ».

3

23.11

Качественные реакции на ионы металлов

4

27.02

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

5

1.03

Получение аммиака и опыты с ним

6

6.03

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота»

7

13.03

Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов

ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ХИМИИ В 9 КЛАССЕ

Дата по плану

Дата фактически

Тема

контрольной работы

Примечание

1

14.09

По повторению за курс 8 класса

2

14.11

По теме «Металлы»

3

22.02

По теме «Неметаллы»

4

15.05

По теме «Органические вещества».