Карта ученика по теме Реакции ионного обмена

Карта ученика _______________________________

Оцените свое настроение

1. Прочитайте утверждение. В зависимости от того, согласны ли вы с содержанием утверждения или нет, поставьте «+» или «-» в соответствующей графе.В образце морской воды обнаружены следующие ионы: Ca²⁺, Cl^-, Br^-, I^-, , . Какие вещества могли бы содержаться в воде?

   ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   
   
   
   
   

   3. Какие ионы будут «съедобны» для рыбки? (Составьте формулы сильных электролитов).

   OH^- H⁺

   Cl^-

   
   
   
   
   

   4. Напишите уравнения диссоциации следующих веществ:

   H₂SO₄ - ________________________________________________________________________________________________

   Fe(OH)₃ - ______________________________________________________________________________________________

   K₃PO₄ - ________________________________________________________________________________________________

   Al(NO₃)₃ - ______________________________________________________________________________________________

   
   
   
   
   

   Экспериментальная работа

   
   
   
   
   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   
   
   

   2.

   К раствору карбоната натрия прилейте раствор соляной кислоты.

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   
   
   

   3.

   К раствору щелочи добавьте несколько капель фенолфталеина. Затем прилейте раствор соляной кислоты.

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   
   
   

   Реакции ионного обмена - _______________________________________________________________________________

   
   
   
   
   

   Условия протекания реакций ионного обмена

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   
   
   

   
   
   
   
   

   
   
   
   
   

   
   
   
   
   

   
   
   
   
   

   Алгоритм составления ионных уравнений реакций

   
   
   
   
   Запишите молекулярное уравнение реакции. Расставьте коэффициенты. Определите растворимость каждого из веществ с помощью таблицы растворимости.

   
   
   

   CuCl₂ + 2NaOH = Cu(OH)₂↓ + 2NaCl

   
   
   

   2. Составьте полное ионное уравнение.

   Правило 1. Сильные электролиты записывают в виде образующих их ионов (с учетом коэффициентов и индексов; индекс переводится в коэффициент).

   Правило 2. Формулы слабых электролитов (в том числе H₂O), малорастворимых, нерастворимых и газообразных веществ записываются в молекулярной форме.

   Правило 3. Алгебраические суммы электрических зарядов в обеих частях уравнения должны быть равны.

   
   
   

   Cu²⁺ + 2Cl^- + 2Na⁺ + 2OH^- = Cu(OH)₂↓ + 2Na⁺ + 2Cl^-

   3. Подчеркнуть формулы одинаковых ионов (до и после реакции), которые не участвуют в реакции.

   Cu²⁺ + 2Cl^- + 2Na⁺ + 2OH^- = Cu(OH)₂↓ + 2Na⁺ + 2Cl^-

   4. Составить сокращенное (краткое) ионное уравнение (выписать формулы неподчеркнутых ионов и веществ).

   Cu²⁺ + 2OH^- = Cu(OH)₂↓

   Задание 1.Злая старуха отравила лечебный колодец, содержащий раствор хлористого кальция CaCl₂, который помогал целому городу.

   Он использовался горожанами при отравлениях, кровотечениях, аллергиях. Она превратила раствор CaCl₂ в нерастворимый известняк CaCO₃.

   Помогите жителям «расколдовать» колодец, если в вашем распоряжении есть растворы NaCl, Na₂CO₃, HCl, H₂SO₄, Zn(NO₃)₂.

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   Задание 2.Осёл спешил к друзьям. Он шёл долгих три дня. Ему осталось перейти реку, но река оказалась испорчена - она наполнена раствором серной кислоты.

   Помоги ослу воссоединиться с друзьями, если в вашем распоряжении есть растворы NaCl, Ba(OH)₂, HCl, CuSO₄, Ba(NO₃)₂.

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   Задание 3.Зайка поранилась, а у доктора Айболита закончились все лекарства. У него распоряжении есть некоторые вещества:

   NaNO₃, Cu(OH)₂, H₂SO₄, HCl, BaCl₂.

   Он знает, что раствор сульфата меди(II) может оказывать антисептическое, вяжущее, ранозаживляющее действие.

   Помогите доктору приготовить раствор и вылечить зайку.

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   __________________________________________________

   Подведите итоги урока:

   
   
   

   • сумма набранных вами баллов.

   27-30 баллов

   21-26 баллов

   14-20 баллов

   - оценка «5»

   - оценка «4»

   - оценка «3»

   
   
   

   
   
   

   • оценка.

   
   
   
   
   

   Оцените свое настроение в конце урока

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   Домашнее задание.

   §9, упр. 2-6.

   «Не дай себе засохнуть»: изучите этикетки от бутылок с минеральной водой. На них записан состав воды в виде ионов. Составить формулы веществ и дать им название.