Конспект вводного урока к пропедевтическому курсу химии 7 класс

Методическая разработка

вводного урока пропедевтического курса химии 7 класс по теме

«Предмет химии. Методы её изучения»

Изучаемые вопросы:

• Химия - как часть естествознания

• Основные понятия системного анализа: элемент, структура, система

• Ознакомление с содержанием и структурой учебника

• Показать роль химии в жизни человека.

Оборудование:

• Выставка лабораторной и демонстрационной химической посуды

• Мультимедийное оборудование

• Выставка химических веществ

Ход урока:

1. Вводное слово учителя

Дорогие ребята, вы начинаете изучать новую интересную, но довольно сложную науку - химию. Химии принадлежит ключевая роль в ряду других наук- математики, физики, биологии, географии, объясняющих устройство мира.

ПОМНИТЕ! Знания любят упорных и настойчивых. Ленивым и нелюбопытным знания в руки не даются. Некоторые сведения вы почерпнёте из этого учебника (учитель демонстрирует учебник, называет автора и предлагает ученикам пролистать учебник, посмотреть иллюстрации, оглавление).

Чтобы быть более компетентными в предмете химии, вам придётся проводить малые и большие исследование теоретические и практические. Самую важную информацию несёт в себе Периодическая Система Химических Элементов Дмитрия Ивановича Менделеева. Давайте посмотрим её на первом форзаце учебника. Кроме того мы будем вести с вами рабочие тетради, в которых будем делать краткие записи, опорные схемы, заполнять таблицы по результатам исследований. Все они станут вашими незаменимыми помощниками при выполнении различных упражнений решении химических задач, выполнении исследований.

Задание 1. Прочитайте предисловие. Запомните условные обозначения, которые используются автором учебника.

(на доске записан девиз урока, который учитель открывает для следующего этапа работы)

Любите химию, о юные потомки!

С наукой химией дружите Вы всегда.

Большая химия в любые сроки

Источник мира, счастья и добра!

Какие вопросы вы задали бы мне сейчас?

• Почему соль солёная, трава зелёная? Почему мыло мылится? Почему вода пузырится?

На эти и ещё сотни тысяч вопросов знает ответ наука «химия».

Слово «химия» знакомо всем образованным людям в мире. На разных языках оно звучит приблизительно одинаково.

Chemistry

Английский

Chimie

Французский

Chemie

Немецкий

Quimica

Испанский

Химия

Русский

Уже среди первобытных людей были «химики». Ведь они научились добывать огонь, разводить костёр. А огонь, костёр и даже камни, которыми пользовались древние люди относятся к науке химии.

Что? Почему? Зачем? И Где?

Живут в земле, огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт…

А почему огонь горит?

Зерно под солнцем проросло,
Зачем растению тепло?

Дым лёгкий,

А скала- тверда.

Что значит лёд?

А что вода?

Что? Почему? Зачем и Где?

Мы всё узнать хотим.

Соль растворяется в воде,

А мел нерастворим.

Мы всё узнать хотим!

На сегодняшнем уроке мы попробуем ответить на некоторые Что? Почему? Зачем и Где? А помогать нам будет в нашем путешествии в мир химии наша помощница -девочка Химила.

Задание- давайте заглянем в историю возникновения и развития науки химии. Нам поможет § 1. Выпишите в тетрадь семантическое значение слово «химия» и этапы развития науки химии

Хеми

«чёрный, тайный»

Химия

Древний Египет (3-4 тысячи лет до нашей эры)

Алхимия

Наука химия в эпоху средневековья

Химия

Основоположником является русский учёный М.В. Ломоносов

Чтобы химия действительно была наукой доброй, помощницей в нашей жизни, чтобы взаимоотношение человека и природы были взаимополезными и гармоничными, необходимо знать и понимать многие науки, изучающие природу, разумно использовать природные богатства. Пониманию окружающего мира, знанию законов его существования призваны обучать предметы естественно -научного блока

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

БИОЛОГИЯ

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

ХИМИЯ

ГЕОГРАФИЯ

ФИЗИКА

МАТЕМАТИКА

С некоторыми науками естественно -научного блока вы знакомы. Что они изучают?

Природоведение

Естествознание

География

Биология

В этом году вы начали изучать ещё одну новую науку - физику. Что изучает физика? И, как вы думаете, почему именно математика объединяет все эти науки, являясь их своеобразным «фундаментом»?

Задание3. Прочтите в учебнике определение понятия «химия». Повторите его несколько раз друг другу и поясните как Вы его поняли.

?Существует несколько разделов химической науки, в каждом из кото

рых изучают особенности различных химических систем и

их взаимодействий.

Задание 4. Попробуйте самостоятельно заполнить таблицу, а результат потом поясните и проверьте на слайде

Раздел химии

Что изучает

Неорганическая химия

Органическая химия

Аналитическая химия

Физическая химия

Общая химия

Биохимия

Геохимия

Космохомия *

Иатрохимия *

Воспользовавшись дополнительными источниками из Интернет ресурсов, химической энциклопедии вы сможете продолжить дома эту таблицу. А на следующем уроке обговорить различные новые направления химической современной науки.

2. Методы изучения химии.

Перечислите методы, которые вы используете при изучении естественных наук: наблюдение, опыт, эксперимент и методические приёмы: анализ, сравнение, синтез, обобщение, выводы. Давайте более широко раскроем понятие системного анализа, которые будут использованы при изучении курса химии.

Элемент

Структура

Система

Давайте самостоятельно попробуем дать определение этим понятиям, сравним ваши ответы и выберем наиболее точные

Д

Машины, собранной из конструктора, пирамиды из кубиков,

куклы

Элемент

Составная часть целого

Структура

Взаимное расположение элементов и их взаимодействие

Система

Множество элементов, закономерно связанных друг с другом и составляющих единое целое

Упражнение с мячом: какое понятие является системой, а какое элементом?

Человек - рука

Сладкий чай - сахар

Грифель - карандаш

Листья - дерево

Стол - крышка стола

Желток -яйцо

Кислород - воздух

Страница - книга

Буква -слово

Сами придумайте пару элемент - система

Упражнение 2. Проанализируйте стул как систему

1. Из каких элементов состоит стул?

2. Если мы разделим стул на отдельные элементы, они сохранят свойства стула?

3. Что нужно сделать, чтобы из элементов создать стул?

4. А если нарушить порядок соединения элементов в стуле: например две ножки присоединить вместо спинки, спинку вместо ножек. Это будет стул?

5. А если соединить все элементы правильно, но не прочно. Этот предмет будет стулом?

6. А если один из элементов, например, одну из ножек сделать из бумаги, это будет стул?

?

Что определяет свойства целого объекта: элементы, свойства элементов, взаимное расположение элементов в системе согласно логике объекта, связи между элементами и свойства связей). Проанализируйте вывод и поясните его, как вы его понимаете на примере игрушечного трактора.

Домашнее задание: §1, вопросы 1-3, Система - кукла - написать элементы, их характеристики и связи

Индивидуальные задания:

1. История зарождения химии