Урок-игра по теме:Физико-химический лабиринт.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №41 ИМ.ГРИГОРИЯ АЛЕКСЕЕВИЧА ТАРАНА.

Игра эрудитов. Физико-химический лабиринт.

(интегрированный урок-игра )

Авторы разработки: Ануфриева О.Н.- учитель химии ГБОУ Школа №41 им. Григория Алексеевича Тарана Гаркун Н.В.- учитель физики ГБОУ Школа №41 им. Григория Алексеевича Тарана

Цель мероприятия: Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предметам естественнонаучного цикла: физика и химия. Определить уровень подготовки учащихся по данным предмет.

Задачи:

Образовательные:

• Повторить учебный материал по основным разделам общей физики и химии.

• Выявить межпредметные связи физики и химии с биологией, географией, экологией, математикой.

Воспитательные:

• Продолжить воспитание отношения к физике и химии как к экспериментальным наукам;

• Продолжить работу по формированию умений работать в коллективе (умение высказывать свою точку зрения и выслушивать точку зрения товарища, умение уважительного отношения к мнению других и т. п.)

Развивающие

• Продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения на основе результатов эксперимента;

• Продолжить развитие мышления, творческих исследовательских способностей учащихся.

Методы обучения:

• Словесные: беседа

• Наглядные: видео, интерактивные модели

• Практические: физический эксперимент

Межпредметные связи: биология, математика, география, экология.

Игра эрудитов. ( слайд из презентации №1)

ФИЗИЧЕСКО-ХИМИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ

Люди никогда не обнаруживали

большего остроумия чем

в изобретении игры.

Г.Лейбниц

(слайд из презентации №2)

О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух, и опыт - сын ошибок трудных, и гений - парадоксов друг, и случай - бог изобретатель.

М. Ломоносов.

I.

Представление членов жюри.

II.

Представление команд.

(Название, эмблема, девиз).

Максимальная оценка 3 балла (слайд из презентации №3).

III.

Разминка.

Конкурс загадок.

Условия конкурса: Участники должны дать правильный ответ после того как ведущий задаст вопрос. Команда, правильно ответившая первой, получает 1 балл (слайд из презентации №4) . Загадки по физике.

1.Стучит, гремит, вертится, ничего не боится. Ходит весь век, а не человек. (Часы).

2.Языка нет, а правду скажет. (Зеркало).

3.Мигнет, моргнет, в пузырек нырнет, в пузырек под потолок - ночью в комнате денек. (Лампочка).

4.Я под мышкой посижу и что делать укажу: или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Термометр).

5.Чудо-птица, алый хвост, прилетела в стаю звезд. (Ракета).

6.Хоть весь день гоняйся за ней - не поймаешь. (Тень).

7.В тихую погоду нет нас нигде, а ветер подует - бежим по воде. (Волны).

8.Крашеное коромысло над рекой повисло. (Радуга).

9.Летит огненная стрела, ни кто ее не поймает. (Молния).

10. Чего в комнате не видишь? (Воздуха).

11. Весь я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, а по мне все стук и стук. (Гвоздь).

12. То, как арбузы, велики, то, словно яблоки, мелки. Они не могут говорить, но могут всё определить. (Гири).

13. Дороги есть - ехать нельзя, земля есть - пахать нельзя, луга есть - косить нельзя, реки, моря есть - плавать нельзя. (Географическая карта).

14. Стоит дуб, на дубу двенадцать ветвей, на каждой ветви четыре поросли, на каждой поросли по семь желудей. (Год).

15. Он и летом и зимой между небом и землей. Хоть всю жизнь к нему иди, он все будет впереди. (Горизонт).

16. На дворе переполох: с неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина - у нее теперь ангина. (Град).

17. Сперва - блеск, за блеском - треск, за треском - плеск. (Молния, гром, дождь).

Загадки по химии.

1.Слепоту он вызывает -

Каждый школьник это знает.

Очень вреден, ядовит

И ужасен этот спирт!

(метанол)

2.В честь него был назван век,

Он в крови у нас у всех,

В космосе метеорит

Его содержит, и летит.

Ржавчина его съедает.

Кто металл этот не знает?

(железо)

3.''Она идет'', ''она прошла'', никто ни скажет, что пришла (химическая реакция).

4.Кто с кем в родстве - дает ответ пером написанный портрет (химическая формула).

5.В холод прячется в нору, поднимается в жару (термометр).

6.Не руками решетка построена: блестящая, плотная, стройная (кристаллическая решетка).

7.Действует как решето, но выглядит иначе: на столе стоит и плачет (фильтр).

8.Скажите, что это такое: один нырнул, а всплыло - двое (реакция разложения).

9.Получишь газы из воды, смешаешь вместе - жди беды (кислород и водород, гремучий газ).

10.Лопата, стоя у дверей, без дела стала тяжелей (окисление металла на воздухе).

11.Мы говорим: "В морях вода" и ошибаемся всегда (в морской воде растворены соли).

12.Молоко не скисло, на стене повисло (известковое молоко).

13.Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад (мрамор, известняк).

14.На полях они витамины, а на складе вроде мины ( селитры( нитраты).

15.Поташ, селитру, сильвинит, какой металл объединит (калий)?

16.Он безжизненным зовется, но жизнь без него не создается (азот).

17.Гордиться уголек невзрачный негорючим братом, и братом прозрачным (графит, алмаз).

IV.

Мистер Икс

Условия конкурса: Командам поочередно предлагается догадаться о каком ученом идет речь в приведенных ниже описаниях. Текст разбит на 3 части. Если команда дает правильный ответ после прослушивания 1-ой части, то получает 3 балла, после прослушивания 2-х частей - 2 балла, 3-х частей - 1 балл. Если команда не имеет ответа, то соперники могут предложить свой вариант ответа и получить 1 балл (слайд из презентации №5).

Задание №1.

Центральное место в творчестве этого ученого занимают работы в области атомистики и кинетической теории.

Диапазон научных интересов этого человека был исключительно широк, его без преувеличения называли энциклопедистом. Совместно с профессором Г.Рихманом он изучал атмосферное электричество, имел заслуги в развитии астрономии и астрономической оптики.

Этот «мистер Х» родился 19 ноября 1711 г. В семье крестьянина-помора в деревушке, расположенной недалеко от Архангельска. С детства стремился к знаниям. Учился в первых русских учебных заведениях.

Ответ: Михаил Васильевич Ломоносов (слайд из презентации №6).

Задание №2.

Он родился 14 июля 1736 г. во Франции. Вопрос о том, как взаимодействуют электрические тела, интересовал ученых издавна. Но честь обоснования этого закона принадлежит этому «мистеру Х», инженеру и физику.

Основой в работе по электричеству и магнетизму стал прибор - крутильные весы.

В честь этого «мистера Х» названа единица количества электричества.

Ответ: Шарль Огюстен Кулон (слайд из презентации №7).

Задание №3

Английский физик и химик жил и работал в 18 - 19 веке. Образование получил самостоятельно. Преподавал физику и математику в Нью-колледже в Манчестере.

Учёный сыграл большую роль в развитии представлений об атомах в химии. Свои научные исследования он начал с экспериментального изучения воздуха. Составил первую таблицу относительных атомных масс элементов.

Именем назван дефект зрения, которым страдал он сам и который описал в 1794 г

Ответ: Джон Дальтон (слайд из презентации №8).

Задание №4

Шведский физикохимик родился в (1859 - 1927). Закончил университет, где изучал физику, химию и математику. В 1878 г. ему была присвоена степень бакалавра естественных наук. Учёный исследовал прохождение электрического тока через многие типы растворов.

Он выдвинул предположение, что молекулы некоторых веществ при растворении в жидкости диссоциируют, или распадаются, на две или более частиц, которые он назвал ионами. Несмотря на то, что каждая целая молекула электронейтральна, её частицы несут небольшой электрический заряд - либо положительный, либо отрицательный, в зависимости от природы частиц.

В конце 19 века начинает читать лекции по физике в Стокгольмском университете и получает должность профессора, а в 1897 г. он занимает пост ректора университета. В 1903 г. учёному была присуждена Нобелевская премия по химии, «как факт признания особого значения его теории электролитической диссоциации для развития химии». Учёный с широким диапазоном интересов, проводил исследования во многих областях физики: опубликовал статью о шаровых молниях, изучал влияние солнечной радиации на атмосферу и многое другое.

Ответ: Сванте Август Аррениус (слайд из презентации №9).

V.

Физика живого

Условия конкурса: Каждой команде предлагается по 1 заданию, в которых описаны биологические процессы, протекающие в живых организмах. Необходимо объяснить с позиции физики данные явления. На подготовку к ответу дается 1 минута. Максимальная оценка за каждое задание 2 балла (слайд из презентации №10).

Задание №1.

Все птицы - теплокровные животные. Температура тела у них постоянна и выше, чем у млекопитающих ( примерно 42^о С, а у некоторых видов до 45,5^о С). Тело покрыто перьями, а передние конечности превратились в орган полета - крылья. Какую роль играет сезонное изменение длины и густоты оперения?(слайд из презентации №11)

Ответ: Таким образом, регулируется температура тела.

Задание №2.

Некоторые рыбы, например, хаулидовые и рыбы-мичманы, снабжены светящимися органами, которые они могут зажигать и гасит в зависимости от обстановки. Для чего этим рыбам такая светомаскировка?(слайд из презентации №12).

Ответ: Днем, когда пронизывающие воду солнечные лучи делают заметными их силуэты снизу, рыбы «включают фары», направленные в глубину, визуально растворяя свои очертания. Такая биолюминесценция связана с химической реакцией, происходящей в тканях.

Задание №3.

В самые сухие и жаркие дни пчелы на верхних стенках в улье развешивают капельки воды. Каково их назначение?(слайд из презентации №13)

Ответ: При испарении воды температура в улье понижается, а влажность воздуха повышается.

Химия живого.

Задание 1.

Однажды, как рассказывает Библия, пророк Моисей пас овец и увидел, «что терновый куст горит огнём, но не сгорает». Среди синайских песков растёт кустарник диптам, который в тех местах зовут «кустом Моисея». Отчего происходит загорание растения? (слайд из презентации №14)

Ответ: Кустарник диптам выделяет летучие эфирные масла. В тихую безветренную погоду концентрация масел в воздухе резко увеличивается, под действием солнечного света они загораются и быстро сгорают, а сам куст остаётся целым и неповреждённым.

Задание 2.

На болотах и на кладбищах иногда появляются свечение, как это можно объяснить? (слайд из презентации №15)

Ответ: В теплое время из почвы выделяются гидриды фосфора. В любом организме фосфор обязательно присутствует, часть соединяется с водородом. Гидриды фосфора самовоспламеняются и вызывают свечение.

Задание 3.

Объясните, как появляется драгоценный камень - жемчуг? (слайд из презентации №16)

Ответ: Жемчужины являются результатом деятельности моллюсков, живущих в морской или пресноводной среде. Интересен факт, что жемчужина самой устрице не нужна. Она образует ее, борясь со случайно попавшим под раковину инородным телом. В природе это чаще всего личинка паразита. Так за несколько месяцев или даже лет получается блестящий шарообразный драгоценный камень - жемчуг. Перламутровая оболочка состоит из микроскопических кристаллов карбоната кальция преломляющий свет таким образом, что на поверхности он образует радугу.

VI.

Конкурс капитанов

Условия конкурса: В конкурсе принимают участие только капитаны. Конкурс состоит из 3-х этапов (слайд из презентации №17).

Этап №1: Разминка.

Задание №1.

Расположите следующие физические понятия в логической последовательности от общего к частному:

Условия: Время выполнения задания 1 минута, максимальная оценка 2 балла (слайд из презентации №18)

- неметалл, вещество, кислород;

- измерительный прибор, динамометр, прибор;

- сила, сила тяжести, сила всемирного тяготения;

- сила трения, сила, электромагнитная сила;

Задание №2.

Расположите следующие химические понятия в логической последовательности от общего к частному:

Условия: Время выполнения задания 1 минута, максимальная оценка 2 балла (слайд из презентации №19)

- вещество, молекула, атом;

- железо, коррозия, окисление;

- химическая формула, химический элемент, химическое явление;

- металл, мрамор, кальций;

Этап №2: Физика неживого.

Условия: Необходимо дать объяснение физических явлений в приведенных ниже текстах. Время выполнения задания 1 минута. Максимальная оценка 2 балла. Задания поочередно получает каждый капитан. Если капитан дал неправильный ответ, то соперник имеет право предложить свой вариант ответа и получить за него свои 2 балла (слайд из презентации №20).

Задание №1.

Динарские горы, расположенные на восточном побережье Адриатического моря, являются классическим примером карстовых пещер. В пещере и днем и ночью темно. Уникальные земноводные, живущие в пещерах, пауки, скорпионы и даже рыбы лишены органов зрения. Почему?(слайд из презентации №21)

Ответ: Они адаптировались к темноте.

Задание №2.

Магнитогорск, Новокузнецк, Норильск, Череповец, Нижний Тагил являются самыми экологически неблагополучными городами России. Тяжелая промышленность отравляет атмосферу этих городов. Людям приходится вдыхать отравленный воздух, потреблять загрязненную пищу и воду, работать во вредных условиях. Как ядовитые вещества попадают в пищу, воздух, воду и распространяются на большие расстояния? (слайд из презентации №22)

Ответ: Вследствие диффузии и конвекции.

Задание №3.

Какой континент на Земле самый пожароопасный, и почему?(слайд из презентации №23)

Ответ: Австралия. Из- за большого количества лесов и жаркого климата.

Этап №3. Химия неживого.

Условия: Необходимо дать объяснения химическим явлениям в приведенных ниже текстах.

Задание №1.

Однажды в 1820 г. В Лондоне разразился скандал. На одном из аристократических приёмов известный ювелир сказал графине - хозяйке дома: «У Вас, миледи, в перстне не алмаз, а подделка» (слайд из презентации №24)

Ответ: Хрусталь отличить от алмаза трудно, но его выдает недостаточная твёрдость, хрусталь не царапает стекло.

Задание № 2.

Грибники нашли в лесу небольшое болото, из которого вырывались местами пузырьки какого - то газа. От спички газ вспыхнул. Что за газ образуется на болотах? (слайд из презентации №25)

Ответ: метан.

Задание № 3.

О каком соединении серы упоминал А.С. Пушкин в стихотворении 1832 г.

…Тогда услышал я (о, диво ) запах скверный,

Как будто тухлое разбилося яйцо (слайд из презентации №26)

Ответ: сероводород.

VII.

Физико-химическая цепочка

Условия конкурса: Команда должна за 2 минуты составить цепочку слов, каждое из которых начинается на последнюю букву предыдущего термина для заданного слова. Каждое слово оценивается 0.5 балла (слайд из презентации №19).

Вольт, наука, реакция.

VIII.

Домашнее задание - Пантомима.

Условия конкурса: Каждая команда подготовила пантомиму физического и химического явления. Участники команды показывают пантомиму, а соперники определяют какое физическое явление представлено. На обсуждение команде соперников дается 1 минута. Максимальная оценка 2 балла (слайд из презентации № 27).

IX.

Домашнее задание - Физические опыты.

Условия конкурса: Команда представляет физический и химический эксперимент, а команды соперников должны дать научное объяснение увиденному. Максимальная оценка 2 балла. Время обсуждения 1 минута (слайд из презентации №28).

X.

Конкурс. Блицтурнир.

Условия: Каждой команде предлагается ответить на вопросы в течение 30 секунд. За каждый правильный ответ команда получает 0.5 балла.(слайд №29)

Как изменяется внутренняя энергия колеса при движении автомобиля? (Увеличивается)

Какое холодное масло, будучи влито в холодную воду, делает её горячей? (Купоросное масло - серная кислота).

Какая обувь больше подходит, что бы ни мерзли ноги: Просторная или тесная? (Просторная)

Какие простые вещества находятся при обычных условиях в жидком состоянии? (Бром, ртуть.)

Какие почвы прогреваются солнечными лучами лучше: светлые или черноземы? (Черноземы)

Название какого элемента состоит из названий двух млекопитающих животных? (Мышьяк.)

Можно ли термос использовать для хранения холодных напитков, льда, мороженого? (Да)

Как получить воду из огня? ( При горении водорода.)

Какую скорость показывает спидометр автомобиля? (Мгновенную)

Какая вода мутится от дыхания? (Известковая вода.)

Какую форму имеет крупная капля дождя при падении в безветренную погоду? (круглую)

Какой русский химик был знаменитым музыкантом? (А. П .Бородин).

Кто чаще машет крыльями - муха или жук? (Муха)

Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустив в раствор кислоты.)

В какой воде быстрее растворится соль - в горячей или холодной? (Горячей)

Какие элементы наиболее распространены в космосе? (Водород и гелий.)

Может ли КПД двигателя быть больше 100%? (Нет)

Какой русский химик организовал первую в России химическую лабораторию? (М.В. Ломоносов.)

Что в переводе с латинского означает слово «вакуум»? (Пустота)

Как обуглить дерево без огня? (Концентрированной серной кислотой.)

Где масса тела больше - на полюсе или на экваторе? ( Одинаковы)

Какой элемент называют по имени одной части света? (Европий.)

При распиливании бревна, какой предмет нагреется больше - пила или дерево? (Пила)

Какой самый тугоплавкий металл? ( Вольфрам.)

От какой страны Южной Америки произошло название серебра? (Аргентина.)

Ядовитый металл, содержащийся в лампах дневного света? ( Ртуть.)

XI.

Подведение итогов и награждение участников игры.(слайды № 30,31)

Приложение</ к игре эрудитов «ФИЗИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ»

Список используемой литературы:

А. И. Сёмке. Игры на уроках физики и после. Москва. «Чистые пруды» 2007 год.

К. А. Коханов. Экспериментальные физические загадки. Москва. «Чистые пруды» 2007 год.

С. Н. Крюков. Физика: третий вопрос в экзаменационных билетах. Москва. «Чистые пруды» 2007 год.