Генетическая связь углеводородов и их производных, природные источники углеводородов.

Тема: Генетическая связь углеводородов и их производных, природные источники углеводородов.

Класс: 11 «Б»

Дата:

Цели и задачи урока

• рассмотреть генетическую связь между типами углеводородов и классами органических соединений;

• обобщить и систематизировать знания учащихся об углеводородах и их производных на основе сравнительной характеристики их свойств;

• подготовка учащихся к решению генетических цепочек задания по химии;

• развитие логического мышления, опираясь на химию углеводородов и их производных;

• формирование навыков самообразования у учащихся;

Ход урока

Учитель: Органическая химия - наука о жизненно-важных веществах. Углеводороды имеют большое значение для современных отраслей промышленности, техники, повседневной жизни. Каждый день синтезируются все новые и новые вещества. И наша задача на уроке рассмотреть основные закономерности превращения органических веществ на примере углеводородов, Классификация углеводородов и их генетическая связь поможет нам сформировать целостное представление о представителях класса углеводородах и понять основные закономерности, которые применяются в превращении органических веществ..

Генетическая связь между классами углеводородов.

Учитель: Почему классы которые мы изучили относят к УВ? Давайте вспомним, какие классы относятся к углеводородам, название класса по систематической номенклатуре, общая формула.

КЛАССИФИКАЦИЯ УГЛЕВОДОРОДОВ

Ациклические Циклические

Непредельные Предельные

Алкадиены Алканы Циклоалканы

С_пН_2п-2 С_пН_2п+2 С_пН_2п

Алкены Арены

С_пН_2п С_пН_2п-6

Алкины

С_пН_2п-2

Учитель: Чем отличаются по составу углеводороды разных типов

Учащиеся: Числом атомов водорода.

Учитель: Какие реакции нужно провести, чтобы из одного типа углеводородов получить другой.

Ученик: Реакции гидрирования или дегидрирования. Так можно осуществить большинство переходов, однако этот способ получения не является универсальным. Стрелками в схеме указаны УВ , которые непосредственно можно превратить друг в друга одной реакцией.

Учитель: Схематически это выглядит так:

Задание: Осуществите несколько цепочек превращения. Определите тип каждой реакции:

Для иллюстрации сказанного предлагается осуществить несколько цепочек превращени

Проверку делаем на экране

Учитель: Вы знаете, что генетическая взаимосвязь осуществляется не только между УВ, но и между их производными - кислородосодержащими органическими веществами.

Выводы: сегодня на уроке на примере генетической связи органических веществ разных гомологических рядов мы увидели и доказали с помощью превращений - единство материального единства мира