7


  • Учителю
  • Рабочая программа по химии, 8 класс

Рабочая программа по химии, 8 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Аннотация к рабочей программе

Предмет: химия

Класс: 8

УМК: Габриелян, О. С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2007.

Цель :

-освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

-овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями;

-воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения химии ученик должен знать /понимать:

-химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

-основные законы: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь:

-называть: химические элементы, соединения изученных классов;

-объяснять: физический смысл атомного (порядкового)номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

-характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

-определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

-составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

-обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;

-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему, массе реагентов или продуктов реакции;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -безопасного обращения с веществами и материалами;

-экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

-приготовления растворов заданной концентрации.

Формы текущего контроля: контрольная работа, тесты, самостоятельные работы, рефераты, презентации.

Формы промежуточной аттестации: контрольная работа

Содержание программы: титульный лист; пояснительная записка; литература и средства обучения; календарно-тематическое планирование







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии для 8 класса составлена на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

-примерной программы основного общего образования по химии;

-учебного плана МБОУ «Савгачевская средняя общеобразовательная школа» Республики Татарстан;

- учебника: Габриелян О. С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2007.


Для обязательного изучения предмета «Химия» в 8 классе отведено 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.

Изучение химии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

-освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

-овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями;

-воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и

навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении

приоритетами для учебного предмета ХИМИЯ на ступени основного образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а так же правил здорового образа жизни.


Содержание.

Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Методы познания веществ и химических явлений.

Экспериментальные основы химии.

Химия как часть естествознания. Химия-наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе.

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование. Взвешивание. Приготовление растворов. Получение кристаллов солей. Проведение химических реакций в растворах.

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании.

Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Определение характера среды. Индикаторы.

Получение газообразных веществ.

Демонстрации.

Образцы простых и сложных веществ. Горение магния. Растворение веществ в различных растворителях.

Лабораторные опыты .

Знакомство с образцами простых и сложных веществ. Разделение смесей. Химические явления(прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой).

Практические занятия.

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории. Очистка загрязненной поваренной соли. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества.

Вещество.

Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава.

Относительная атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы. Количество вещества, моль. Молярная масса. Молярный объем.

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

Качественный и количественный состав вещества. Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества(органические и неорганические). Основные классы неорганических веществ.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

Строение атома. Ядро(протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек. Атомов первых 20 химических элементов Периодической системы Д.И.Менделеева.

Строение молекул. Химическая связь. Типы химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по валентности(или степени окисления).

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток(атомная, молекулярная, ионная, металлическая). Вода и ее свойства. Растворимость веществ в воде. Круговорот воды в природе.

Демонстрации.

Химические соединения количеством вещества 1 моль. Модель молярного объема газов. Коллекции нефти, каменного угля и продуктов переработки. Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей. Модели кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений. Возгонка иода. Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентной и ионной связями. Образцы типичных металлов и неметаллов.

Расчетные задачи.

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элементов в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Химическая реакция.

Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Реакции ионного обмена

Окислительно- восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

Демонстрации.

Реакции, иллюстрирующие основные признаки химических реакций. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.

Лабораторные опыты.

Взаимодействие оксида магния с кислотами. Взаимодействие углекислого газа с известковой водой. Получение осадков нерастворимых гидроксидов и изучение их свойств.

Практические занятия.

Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений.

Расчетные задачи.

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, содержащую определенную долю примесей.


Учебно-тематический план

Раздел

Всего

количество часов

КР


ПР

Всего

количество часов

КР


ПР

1

Введение

6

-

1

6

-

1

2

Атомы химических элементов

10

1


10

1


3

Простые вещества

7

1


7

1


4

Соединения химических элементов

14

1

2

14

1

2

5

Изменения, происходящие с веществами

11

1


11

1


6

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов

16

1

1

16

1

1

7

Обобщение и систематизация знаний

3

3

8

Резерв

3

3


Всего

70

5

4

70

5

4


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения химии ученик должен

знать /понимать

-химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

-важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и не электролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

-основные законы: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь:

-называть: химические элементы, соединения изученных классов;

-объяснять: физический смысл атомного (порядкового)номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

-характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов;

-определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

-составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

-обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;

-распознавать опытным путем: растворы кислот, щелочей;

-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему, массе реагентов или продуктов реакции;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-безопасного обращения с веществами и материалами;

-экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

-приготовления растворов заданной концентрации.


Литература и средства обучения.

1.Габриелян, О. С. Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2007.

2. О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушакова, Г.В.Майорова, Н.В.Кузьмина. Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С.Габриеляна-М.:Дрофа,2013

3. Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области [Текст]. -Волгоград: Учитель, 2006.

4. Габриелян, О. С. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс: методическое пособие Текст] , О. С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2002.

5. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс: контрольные и проверочные работы [Текст] / О. С. Габриелян и др. - М.: Дрофа, 2003.

6. Некрасова, Л. И. Химия. 8 класс: карточки заданий к учебнику О. С. Габриеляна [Текст] / И. Некрасова. - Саратов: Лицей, 2004.

7. Денисова, В. Г. Материалы для подготовки к ЕГЭ по химии за курс основной школы екст] / В. Г. Денисова. - Волгоград: Учитель, 2004.

8. Ширшина, Н. В. Химия. 9 класс: тестовые задания для подготовки к итоговой аттестации текст] / Н. В. Ширшина. - Волгоград: Учитель, 2004.

9. Ширшина, Н. В. Неорганическая химия [Электронный ресурс] / Н. В. Ширшина. - Элек-. текстовые- Волгоград: Учитель, 2007. - 1 электрон, опт. диск (CD).

10. Цифровые образовательные ресурсы

11.ЦОР. Кирилл и Мефодий

12. Электронные книги для подготовки к ГИА.

Электронные дидактические пособия:

1.СО «Общая химия», «Химия элементов», «Неорганическая химия», «Органическая химия». Демонстрационное поурочное планирование, авт. Ширшина Н. В. (электронные пособия для учителей и учащихся 8-11 классов). - Волгоград: Учитель, 2007.

2. СД.«Химия общая и неорганическая»,Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ,2001

3. СД «Библиотека электронных наглядных пособий, Химия 8-11»Кирилл и Мефодий,2003

4. СД. «Виртуальная лаборатория» Химия 8-11 Лаборатория систем мультимедиа,

МарГТУ,2004

Средства обучения:

  1. Интерактивная доска

  2. Электронные учебно-методические комплексы

  3. Учебно-наглядные пособия: коллекции, таблицы

  4. Химическое оборудование

  5. Химические реактивы

  6. Словари

  7. Справочники

При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения: при классификации типов уроков:

• урок ознакомления с новым материалом - УОНМ;

• урок применения знаний и умений - УПЗУ;

• комбинированный урок - КУ;

• урок-семинар - УС;

• урок-лекция - Л;

• урок контроля знаний - К. Дидактические материалы - ДМ. Домашнее задание - ДЗ. Демонстрации - Д. Лабораторные опыты - Л.Практические работы - ПР



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал